Finaliza con éxito programa de liderazgo para 31 mujeres del sector energético en la región Metropolitana

Con el objetivo de fortalecer las capacidades adaptativas de las mujeres para sus trayectorias laborales y fortalecer así sus habilidades de liderazgo para una industria energética más inclusiva, el Ministerio de Energía junto a la Agencia de Sostenibilidad Energética (AgenciaSE) cerraron con éxito la primera versión del “Programa de Liderazgo de Mujeres en Energía”, que contó con la participación de 31 profesionales provenientes de ese sector.

La clausura de esta inédita iniciativa que coloca a Chile a la vanguardia en la preparación de mujeres para que asuman el liderazgo ante la transición energética, asistieron el Subsecretario de Energía, Luis Felipe Ramos; Iván Moran, SEREMI de Energía RM; Ana Martínez, SEREMI de la Mujer y Equidad de Género RM; Rosa Riquelme, Directora Ejecutiva de la Agencia de Sostenibilidad Energética; Francisca Valenzuela, Jefa de la Oficina de Género y DDHH del Ministerio de Energía y Jessica Miranda Jefa de la Oficina Temática de Educación y Género de la AgenciaSE.

El Subsecretario de Energía, Luis Felipe Ramos valoró el inicio de este programa que incorporó a trabajadoras de la industria energética: “La energía es un sector muy masculinizado, donde la participación de las mujeres se centra fundamentalmente en sectores administrativos mientras que en los sectores técnicos la presencia es muy reducida. Precisamente por esto, el trabajo que estamos realizando desde el Ministerio de Energía, en colaboración con la Agencia SE es clave, puesto que está orientada a incorporar cada vez más a mujeres, más lideresas en posiciones de toma de decisiones y liderazgo. Mis felicitaciones a cada una de las graduadas y esperamos que durante este año podamos llegar a más regiones del país con este programa”.

El grupo de participantes está compuesto por distintas representantes de empresas del rubro energético, consultoras, empresas de energías renovables, fundaciones y organizaciones no gubernamentales, además de instituciones del sector público ligadas al sector.

La Jefa de la Oficina de Género y Derechos Humanos del Ministerio de Energía, Francisca Valenzuela, recordó que las mujeres solo están presentes en el 17 por ciento de los cargos directivos del sector energía, agregando que “estamos en discusiones claves hacia la transición energética justa y es importante recordar que estos avances nunca más pueden ser sin nosotras. Esta es una tremenda oportunidad para reforzar estas voces y que podamos ser más partícipes de estos procesos de toma de decisiones tan sustantivos para el desarrollo sostenible”.

Para la Directora Ejecutiva de la AgenciaSE Rosa Riquelme, el programa que culmina      el día de hoy en la Región Metropolitana es muy necesario porque “la crisis climática que mandata una transición energética y socioecológica justa, requiere de liderazgos distintos, requiere de diversidad, requiere de todos y todas para cambiar la forma en que hacemos las cosas y miramos el mundo, nuestro desarrollo y progreso, con el apellido de justicia, responsable con su territorio y su gente. Ese liderazgo que anhelamos se ejerce día a día y no depende del espacio que ocupemos, por supuesto unos facilitan más que otros el impacto que podamos tener, pero soy una convencida de que desde donde estemos podemos mover y movernos, pero depende de que lo queramos y que tengamos las herramientas, y este programa busca poder empoderar y brindar herramientas”.

ENERGÍA INCLUSIVA

En un mundo donde los desafíos como el cambio climático y la transformación digital afectan en mayor medida a las mujeres, la transición energética debe abordar no sólo las preocupaciones ambientales y económicas, sino también el empoderamiento de las mujeres para lograr la paridad en el sector energético.

Los talleres que fueron implementados y dirigidos por la organización Walk The Talk, contó con la participación de 31 mujeres que se capacitaron con el objetivo de potenciar el liderazgo en sus organizaciones pertenecientes al sector energético durante los meses de mayo y junio.

Las capacitaciones se impartieron en 8 módulos, los cuales fortalecieron las habilidades para las futuras lideresas en el sector energético mediante una metodología llamada “The Walking Talk”, que busca generar direcciones responsables, potenciando a las mujeres y transformando sus vidas. Gracias a un enfoque único y revolucionario, el modelo busca acompañar, educar e inspirar para que las mujeres sientan el llamado a la toma de acción para generar cambios significativos en la energía y el mundo. A diferencia de cualquier otro programa, Walk The Talk ofrece una experiencia que conecta a las participantes con su verdadero potencial, impulsando un impacto duradero tanto a nivel personal como profesional. 

Marta Alonso, fundadora de Walk The Talk, organización que busca empoderar a las mujeres en el sector energético a través de un liderazgo transformador, señaló que “es muy importante poder trabajar con este grupo de mujeres del sector energético, con quienes hemos iniciado un camino que a veces no es fácil, pero es el camino de mujeres líderes responsables”.

 “Necesitamos más mujeres al frente de organizaciones del sector energético que estén en posiciones donde se toman las decisiones que verdaderamente importan, mujeres que sean CEO, mujeres que sean ministras, mujeres que lleguen a ser Presidentas de la República y a eso nos abocamos en Walk The Talk, a acompañarlas, a que crean en ellas y no dejen nunca de soñar para que logren que las cosas pasen”,       agregó.

El programa tiene una duración de 30 horas divididas en sesiones presenciales, donde las participantes aprenden técnicas de autoconocimiento mediante dinámicas grupales, sesiones online con grupos reducidos orientados a la generación de vínculos para construir la confianza necesaria en los equipos de alto desempeño, y talleres de corporalidad donde se construye la capacidad adaptativa desde la triple coherencia de cuerpo, emoción y lenguaje.   

El siguiente paso es dar inicio a este mismo programa en la Región de Atacama durante los meses de julio y agosto    

ACERCA DE WALK THE TALK

Walk the Talk nace para dar respuesta a las limitaciones de las capacidades tradicionales, y enfoca su metodología en producir cambios sostenibles en el desempeño profesional de las mujeres,  incrementando su presencia en posiciones de liderazgo dentro de las organizaciones del sector energético. Los impulsores de la iniciativa consideran que las mujeres aportan perspectivas diversas, habilidades de colaboración y enfoques innovadores, elementos esenciales para enfrentar los complejos desafíos de la industria energética en Chile.

Desde la Patagonia hasta las tierras Boreales: siete ayseninas exhiben obra “un río tejido” en Helsinki

Las fundadoras del colectivo Pulso Austral, una científica del Centro de Investigación en Ecosistemas de la Patagonia (CIEP) y tejedoras de la comunidad de Cochrane, llevaron a cabo una gira por Finlandia y Estonia, difundiendo su quehacer en materia de arte textil y ecología. Un proyecto financiado por el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, y apoyado por DIRAC, Marca Chile y Embajada de Chile en Finlandia.

“Un viaje textil: Patagonia chilena en tierras boreales” es el nombre de la travesía que protagonizaron siete mujeres vinculadas al desarrollo comunitario, los oficios textiles, el diseño y la ciencia, durante el mes de mayo en la primavera de Finlandia y Estonia. El espíritu fue internacionalizar su trabajo con comunidades australes y difundir la Patagonia Aysenina como un territorio creativo y textil, a través de diversas actividades con instituciones públicas, académicas y organizaciones culturales locales. 

Fueron invitadas por la Universidad de Aalto en Helsinki, para exhibir la obra colectiva “Un río tejido” en la Facultad de Artes, Diseño y Arquitectura. Un proyecto que cruza las fronteras de arte y ciencia e interpreta, a través de un río tejido de once metros de largo, una investigación interdisciplinaria sobre los vínculos de la comunidad de Cochrane con el río que habitan, al sur de la Región de Aysén, en Chile. 

“El Ministerio de Relaciones Exteriores, a través de su Dirección de Asuntos Culturales y la Embajada de Chile en Finlandia, tiene el orgullo de apoyar esta iniciativa que trae desde Cochrane, sus ecosistemas y habitantes, al corazón de Finlandia, relevando aspectos importantes de nuestra política exterior: mujeres, sostenibilidad medioambiental y arte”, destacó la Embajadora Belén Sapag durante el lanzamiento de esta obra textil. 

El evento en la Universidad de Aalto reunió a cerca de 50 estudiantes, investigadores(as), académicas(os), diseñadores(as) y artistas locales. Contempló un acto poético a cargo de las ayseninas y la exhibición de un corto documental sobre el proceso de investigación y creación del proyecto. En ese contexto, una de las integrantes del equipo, la hilandera, tintorera y tejedora Violeta Flores, comentó: “Me sentí muy realizada. Me gustó mucho lo que causó en las personas que fueron a ver el río, tenían mucho entusiasmo por saber más de nuestro proyecto. Sentí que se valoró el trabajo colectivo que se hizo entre todas, valoraron el tejido mismo del río y la forma en que se realizó. Fue muy bonito poder sentir eso”. 

El lanzamiento culminó con un conversatorio sobre prácticas creativas para la investigación participativa, donde además del río tejido y sus hallazgos, se presentó el proyecto “From the lab and the studio to the garden, the forest and back” que busca relevar nuevos lugares de conocimiento en la vida cotidiana fuera de laboratorios y estudios, a cargo de la destacada diseñadora, Dra. Andrea Botero, quien fue la anfitriona de la delegación chilena.

“El trabajo del equipo de Pulso Austral me ha parecido increíble desde que me lo presentaron y sabía que su experiencia resonaria entre la gente de acá en Finlandia, que también busca conectar con maneras de hacer comunidad y pensarse el futuro juntos. Lo que logran junto con la comunidad y otras investigadores es muy poderoso para entender las alianzas y la creatividad que necesitamos movilizar en estos tiempos tan retadores”, comentó la académica de la Universidad de Aalto, Dra. Andrea Botero. 

Mientras que en representación del equipo, las directoras de la Organización Pulso Austral, Cecilia Moura y Catalina Camus, señalaron: “nos sentimos honradas y felices por esta oportunidad, viajamos desde los confines australes rumbo a Finlandia, un país donde también tienen paisajes de agua prístinos, un profundo arraigo textil, investigaciones interdisciplinarias que están en la vanguardia internacional y una visión de bienestar en torno a la naturaleza y la sustentabilidad. Fue un viaje para compartir nuestras experiencias, para tejer redes con otros artistas, investigadores y organizaciones locales, para aprender sobre gestión cultural internacional y abrirnos a nuevas formas de colaboración entre distintas culturas, lenguajes y disciplinas. Agradecidas profundamente de la recepción que tuvo nuestro trabajo y de todas las amistades y alianzas que surgieron de esta travesía”. 

Participaron de este viaje por tierras boreales: las tejedoras cochraninas Isabel Moneva y Violeta Flores, la bióloga Dra. Anna Astorga, la profesora y tejedora Macarena Silva, la diseñadora textil Francisca Vidal, la psicóloga comunitaria Cecilia Moura, y la historiadora y periodista Catalina Camus.

Bordando conexiones entre hemisferios

Desde Finlandia, el equipo viajó hasta la lejana isla de Muhu, en Estonia; tierra del bordado y los ritmos rurales. Allí, se presentó el documental “Bordadoras del Baker” en la sede comunitaria y se realizó un encuentro con la Asociación de Artesanas de Muhu para profundizar en los cruces entre diseño y oficios tradicionales y el fomento de la artesanía local, proyectando a futuro intercambios entre bordadoras de Estonia y la Patagonia Chilena. 

La travesía también contempló la presentación del libro “Bordados con Historia: Relatos de Artefactos textiles en la cuenca del Baker” en la Residencia de la Embajada de Chile en Finlandia, junto a sus autoras Catalina Camus y Francisca Vidal, en un evento que reunió a finlandeses y representantes de la comunidad chilena residente en Helsinki, con una mediación sobre temáticas de arte, género y sustentabilidad.

La travesía terminó con una actividad textil abierta a la comunidad local y gestionada en conjunto con la Asociación de Solidaridad Finlandia Chile (Asofich). En una casa patrimonial del barrio Oulunkyla, se realizó el workshop “Textiles y ecosistemas patagónicos”, donde participantes de distintas edades y nacionalidades pudieron imaginar los colores y texturas de la naturaleza aysenina y traspasarlos a la materialidad textil con la técnica del fieltro amasado. El taller fue guiado por las maestras artesanas Violeta Flores e Isabel Moneva, con la traducción del equipo de Pulso Austral. La tejedora y profesora de 71 años, Isabel Moneva, comentó su felicidad por esta experiencia. “Realmente me sentí orgullosa de representar a la comunidad de Cochrane, fomentando las tradiciones y costumbres. Fue un gran aprendizaje y crecimiento personal, conocer y compartir con otras artesanas”. 

En el contexto de este viaje, la ecología de la Patagonia también estuvo presente. La chilena-finlandesa e investigadora de CIEP, Dra. Anna Astorga, presentó en el ciclo de charlas “Global South Encounters” de HELSUS (Helsinki Institute of Sustainability Science), donde profundizó en el proyecto PATSER y sus iniciativas que tienen relación con la investigación socio ecológica, como la ciencia ciudadana, el monitoreo de cuencas de agua potable rural y las transiciones territoriales sustentables en la Región de Aysén, destacando también la temática que llevó al grupo a Finlandia, el impacto de trabajar en temáticas de arte, ciencia y comunidad.

Esta gira fue financiada por el Programa de Apoyo a Organizaciones Culturales Colaboradoras del Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio. Contó con el patrocinio de DIRAC del Ministerio de Relaciones Exteriores, la Embajada de Chile en Finlandia y Estonia, el Centro de Investigación en Ecosistemas de la Patagonia, Marca Chile y Pro Chile.

Subsecretario del Medio Ambiente presenta avances de Áreas Marinas Protegidas de Juan Fernández a representantes comunitarios del archipiélago

  • La autoridad se reunió con la Organización Comunitaria Funcional (OCF) Mar de Juan Fernández para mostrar la resolución que conforma el Consejo Local de Gestión de las AMP del archipiélago de Juan Fernández. 

En una reunión con los representantes electos de la Organización Comunitaria Funcional (OCF) Mar de Juan Fernández, el subsecretario del Medio Ambiente, Maximiliano Proaño, presentó el documento que conforma oficialmente el Consejo Local de Gestión de las Áreas Marinas Protegidas (AMP) del archipiélago de Juan Fernández, ente clave para avanzar en el cuidado de esta importante zona insular del país. 

El Subsecretario presentó la resolución N°1734 de 2024, que conforma el Consejo Local y que incluye a Subpesca y Sernapesca, entre otras instituciones públicas, para abordar de forma interinstitucional el trabajo de conservación y sustentabilidad del AMP, invitando además a los representantes a iniciar el trabajo activo en dicho marco interinstitucional. 

“Proteger esta preciada zona del país representa un importante hito, ya que en ella se encuentra una rica e única biodiversidad. Y lo más importante es que se hará de la mano de los habitantes locales, quienes ya han conformado una OCF para aportar en la conservación del mar de Juan Fernández, sumando a varias organizaciones en este trabajo”, comentó el Subsecretario Proaño. 

En la ocasión, los miembros del Consejo Local aprovecharon de transmitir a la autoridad ambiental las necesidades de avanzar en la implementación efectiva de las áreas marinas protegidas (AMP) del archipiélago de Juan Fernández, las cuales fueron creadas con el fin de proteger ecosistemas y biodiversidad marina de dicho lugar. 

El archipiélago de Juan Fernández cuenta con una gran superficie protegida. Específicamente, las AMP existentes en esta ecorregión son el Parque Marino Nazca Desventuradas, de 300.035 km2; el Parque Marino Mar de Juan Fernández (262.000 km2); la Área Costera Marina Protegida de Múltiples Usos (ACMPMU) Mar de Juan Fernández, de una 11.027 km2 de extensión; el Parque Marino Montes Submarinos Crusoe y Selkirk, de 1.078 km2 y la red de pequeños parques marinos costeros insulares Lobería Selkirk, El Arenal, Tierra Blanca y El Palillo. 

Cabe señalar que los parques marinos están bajo tuición del  Servicio Nacional de Pesca y Acuicultura, y se espera que en un mediano plazo pasen a la administración del recientemente creado Servicio de Biodiversidad y Áreas Protegidas (SBAP). 

Ginés Guerrero: “La inteligencia artificial ha podido avanzar rápidamente gracias a que existen supercomputadores”

Con el incremento de la capacidad de supercómputo a nivel local, gracias a la instalación del nuevo Leftraru 2, la comunidad científica chilena amplia sus oportunidades de escalar proyectos a través del uso de este equipo alojado en la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM) de la Universidad de Chile. Ginés Guerrero, director Ejecutivo del Laboratorio Nacional de Computación de Alto Rendimiento (NLHPC), explica qué posibilidades se abren con este importante avance para el país.

La ciencia local ha dado un nuevo paso con la puesta en marcha de Leftraru Epu, supercomputador alojado en la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, específicamente en el Laboratorio Nacional de Computación de Alto Rendimiento (NLHPC) del Centro de Modelamiento Matemático.

Leftraru Epu viene a cuadruplicar la capacidad de supercómputo con la que contaba el Laboratorio, evidenciando el desafío constante de mantener la disponibilidad de procesamiento para docenas de proyectos que hoy se desarrollan en él. Así, al reemplazar el clúster Leftraru y dar paso a “Leftraru Epu”, el equipo incrementó su capacidad disponible para toda la comunidad científica del país. Esto y más es revisado por el director Ejecutivo del NLHPC, Ginés Guerrero.

– ¿Cómo visualizar y explicar para qué nos sirve este supercomputador?

Cuando hablamos de un supercomputador, hablamos de un computador que es mucho más potente de los que podemos encontrar en casa. Se trata de docenas de computadores que se suman entre sí,sumando su potencia para resolver un cálculo de manera conjunta. 

Pongo un ejemplo de qué se puede resolver con un supercomputador y que no se puede resolver con un computador normal. Si nosotros queremos ver el pronóstico del tiempo dentro de la semana que viene, con un computador normal podría tardar un mes y no tener el resultado, por lo que no me sirve de nada. Cuando me llegue el resultado, ya pasó el evento climático. Ahora bien, si se pone en un supercomputador y ese resultado en vez de tenerlo en un mes lo tengo en una hora, puedo tomar acciones en base a esa información.

– ¿Cómo es el supercomputador en términos materiales? ¿Cómo luce?

Cuando uno está frente al supercomputador, lo que tiene es un armario grande de dos metros de alto por unos 90 cms. de ancho y 1.20 metros de profundidad. Eso es un armario de un supercomputador, pero tenemos varios armarios en conjunto, y en cada uno de ellos podemos tener en torno a 30 servidores, más o menos, teniendo en cuenta que hay espacio reservado para equipos de comunicación y otros componentes.

– ¿Qué hace tan veloz a un supercomputador?

El principal concepto es el de paralelismo, poder resolver múltiples tareas de manera simultánea, es decir, poder dividir una tarea grande en múltiples trocitos. Si nosotros queremos analizar una imagen y queremos aplicarle un filtro, en un computador normal podríamos tardar, por ejemplo, nueve horas en obtener el resultado. Si nosotros en vez de tener una sola unidad de cómputo tenemos nueve unidades de cómputo, a esa imagen la descomponemos en nueve trozos iguales, y asignamos cada uno de esos trozos de la imagen a cada uno de esos computadores, resolvemos la tarea de manera  paralela; y ahí es donde está la magia: poder descomponer una tarea muy grande, en pequeñitos trocitos y realizar miles de tareas simultáneas en paralelo. Eso se puede hacer con un supercomputador porque tienen miles o millones de núcleos.

– ¿Cómo es que los científicos llegan al supercomputador que es infraestructura pública de la Universidad?

El supercomputador está en Beauchef, en el -2, y es accesible por toda la comunidad científica chilenaIndiferentemente de su área de investigación y a la institución a la que pertenezcan, está abierto a todos y todas las investigadoras del terreno nacional. Tenemos una página, www.nlhpc.cl, y uno ahí puede entrar y hacer la solicitud. No solo académicos y académicas, sino que también tenemos alumnos de pregrado utilizando el recurso.

¿Cómo se accede? Básicamente el profesor guía o académico a cargo de la asignatura hace esta solicitud. También, la solicitud puede ser grupal y nosotros evaluamos esta solicitud en base a cuatro puntos principales: el currículo del investigador principal; la calidad de la investigación, los aportes académicos -cuantas publicaciones tesis comprometen-; y también el aporte económico. No es requerimiento que paguen por utilizar estos recursos, pero hay que tener en cuenta que los fondos que tenemos actualmente de ANID no nos alcanzan para pagar los sueldos y llegar a final de mes, por lo tanto, estos aportes contribuyen a que el proyecto siga en operación. Por último, otra variable es qué tan adecuada es la aplicación para correr en este tipo de infraestructura porque no todas las aplicaciones pueden correr en un supercomputador.

– ¿En qué están usando el supercomputador los científicos y científicas hoy?

Tenemos más de 40 áreas distintas que utilizan el supercomputador. Las áreas que siempre están presentes suelen ser física y química, por el descubrimiento de nuevos materiales. Un ejemplo claro es el estudio de materiales fotovoltaicos más eficientes para capturar mejor la energía del sol.

También está el estudio de cambio climático. Cuando hablamos de cambio climático, las capacidades de cómputo que se requieren son superiores a la del pronóstico. Está el estudio de la calidad del aire, del desplazamiento de partículas contaminantes en el aire, que también requiere esas capacidades de cómputo importante.

En astronomía, que es un área súper relevante en Chile y que está siempre entre las que más usan el supercomputador, hay estudios de formación de galaxias o estudios de lo que está ocurriendo en el cielo prácticamente en tiempo real, al recibir la imagen y ver qué está ocurriendo en ellas.

– ¿Y en términos de consumo de energía?

Nosotros tenemos el consumo en casa de vatios. Aquí hablamos de kilovatios, obviamente un consumo mayor, pero son como 50 kilovatios lo que consume el nuevo supercomputador. No es un consumo relativamente tan elevado, si lo comparamos con los supercomputadores más potentes del mundo. Con ellos ya hablamos de megavatios y de otra escala de consumo, también otra escala de potencia.

Hay una lista de los 500 computadores más potentes del mundo, entre ellos algunos de Brasil, que efectivamente tienen un consumo muy alto. Argentina también tiene un supercomputador bastante potente, el Clementina 21, que también está entre los más potentes del mundo.

– Con Leftraru Epu logramos cuadruplicar la capacidad que ya teníamos ¿Cómo nos situamos hoy día a nivel internacional con esta capacidad?

Estamos muy lejos. Para compararnos con el escenario internacional necesitaríamos tener una máquina cinco veces más potente que la que tenemos ahora para entrar al final de esa lista de los quinientos supercomputadores más potentes del mundo.

Ahora bien. Yo aquí hago una un alcance: nuestro objetivo nunca ha sido estar en la lista como tal, pues nuestro target es atender la necesidad científica chilena. El estar ahí también es un tema de difusión a nivel internacional, y no es menor, pero siempre hay que hacer una inversión responsable. No tiene sentido que nosotros compremos una máquina como quiere comprar ahora España, de 600 millones de euros, porque esa máquina lo ocuparíamos en un 1% – 2%. Sería una inversión que desde luego no estaría justificada, considerando que esta máquina se deprecia muy rápido. La vida de estas máquinas es del orden de cuatro a cinco años, o sea, es una tremenda inversión para estar renovando.

De igual forma, necesitamos estar pensando en un crecimiento y poder funcionar de otra manera muy distinta a la actual, porque hoy funcionamos ganando proyectos, vamos sobreviviendo en la cuerda floja todo el tiempo. Necesitamos que haya una política de Estado que nos permita tener financiamiento continuo, que nos permita poder renovar la máquina periódicamente, que nos permita poder adquirir un data center en condiciones, que nos permita poder dar una proyección a un equipo de ingenieros.

– ¿Cómo se cruza en este camino el tema de la inteligencia artificial?

La inteligencia artificial ha podido avanzar rápidamente gracias a que existen supercomputadores. Entre las distintas unidades de cómputo que pueden tener, existen las GPU -las tarjetas gráficas- que permiten realizar determinado tipo de tareas que resuelven muy rápidamente y justamente la inteligencia artificial se puede aprovechar muy bien de esa arquitectura computacional que tienen las tarjetas gráficas para realizar los cálculos de manera muchísimo más rápida.

En síntesis, la inteligencia artificial sí o sí requiere de estas capacidades de cómputo para avanzar, y si miramos lo que han hecho las grandes empresas o países, han invertido cantidades de dinero en comprar tarjetas gráficas para tener esas capacidades de cómputo local. Esto, incluso, ha llevado a que el mundo se quedara casi sin stock de las tarjetas Nvidia, porque se hacían colas para comprar miles, millones de estos tipos de dispositivos de GPU.

– Contar con este equipamiento y capacidad implica independencia intelectual y tecnológica ¿Qué quiere decir esto?

Cuando hablamos de tener una independencia intelectual y tecnológica nos referimos a que tener las capacidades locales, lo que nos permite es que nosotros en Chile podemos definir cuáles son las áreas de interés para nosotros y poder dar los recursos de manera prioritaria para esa área. También, entregarlo a todos los investigadores que están en el territorio para que la ocupen de la mejor manera, sin aplicarle ningún tipo de restricción u obligación respecto al tema que debieran de investigar.

Francisca Palma
Prensa UchileDiego Parra, UCHILE TVFotografías: gentileza CMM

¿Alimentarías a tu gato con insectos? La apuesta de un equipo de la U. de Chile por los bichos en la dieta felina

“Los insectos son la proteína del futuro”, dice Valeria Villanueva, quien integra un equipo de investigadores de la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias de la Universidad de Chile que, a partir de un innovador estudio encabezado por la académica Carolina Valenzuela, propone a los insectos como una alternativa sustentable y nutritiva para la alimentación de los gatos. La investigación, que evaluó la disposición de los dueños de gatos en Chile para incorporar insectos en la dieta de sus mascotas, reveló que un 63,6% de los encuestados está dispuesto a probar alimentos basados en insectos, especialmente cuando se destacan sus beneficios ambientales y nutricionales.

¿Usted le daría a su gata o gato comida elaborada en base a insectos? Esto fue lo que se preguntó un grupo de investigadores de la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias de la Universidad de Chile, duda que ha sido el epicentro de un innovador estudio que propone a los insectos como una alternativa sustentable para la alimentación de gatos. Liderado por la profesora Carolina Valenzuela, académica del Departamento de Fomento de la Producción Animal, junto a los investigadores Valeria Villanueva y Fabrizzio Valdés, el trabajo busca evaluar la disposición de los dueños de gatos para incorporar insectos en la dieta de sus mascotas. 

Alimentos en base a grillos, moscas y gusanos son parte de lo que explora la investigación “Percepción de los dueños de gatos sobre el uso de insectos como ingredientes en la alimentación de gatos“, publicada recientemente en la prestigiosa revista científica Journal of Insects as Food and Feed, cuyos resultados prometen revolucionar el mercado de los alimentos para mascotas. En un mundo cada vez más consciente de la necesidad de soluciones alimentarias sostenibles, esta propuesta no solo responde a las necesidades nutricionales de los gatos, sino que también ofrece una alternativa ecológica y económica frente a los métodos tradicionales de producción de alimentos para mascotas.

La idea innovadora

Sobre cómo surgió esta innovadora idea, Valeria Villanueva y Fabrizzio Valdés, investigadores del Departamento de Fomento de la Producción Animal de la U. de Chile, señalan que “empezamos a estudiar los insectos como fuente de proteína y notamos que había muy pocos estudios enfocados en mascotas, especialmente en gatos”, explica Valdés. La falta de información previa y la necesidad de alternativas sustentables impulsaron al equipo a desarrollar esta investigación.

Así, entre junio y agosto de 2021, se encuestó a 1.684 dueños de gatos en nuestro país a través de un formulario en línea. Los participantes, en su mayoría mujeres universitarias con hábitos alimenticios omnívoros, proporcionaron datos valiosos sobre sus percepciones y disposiciones hacia el uso de alimentos basados en insectos para sus gatos. “Fue sorprendente ver que un 63,6% de los encuestados estaban dispuestos a alimentar a sus gatos con insectos“, destaca Villanueva.

Uno de los hallazgos más notables del estudio fue la preferencia por los snacks que contenían un 20% de harina de insecto, especialmente cuando se destacaban los beneficios ambientales de la producción de insectos. “Mostramos fotos de galletas con insectos y explicamos sus ventajas nutricionales y ambientales, lo que aumentó la disposición de los dueños a probar estos productos“, comenta Valdés.

La aceptación de los insectos como alimento varió según su presentación. Los snacks con harina de grillos fueron los más aceptados, mientras que la aceptación de insectos enteros fue significativamente menor. “Los insectos enteros generan rechazo, posiblemente por su apariencia y la falta de familiaridad”, explicó Valdés. En el estudio se utilizaron tres tipos de insectos: la mosca soldado negro (Hermetia illucens), el gusano de la harina (Tenebrio molitor) y el grillo doméstico(Acheta domesticus).

Beneficios ambientales y nutricionales

Los científicos destacan los beneficios ambientales y nutricionales de los insectos. “Los insectos requieren menos recursos para producir la misma cantidad de proteína que otros animales. Además, tienen un alto contenido de proteínas y ácidos grasos esenciales”, asegura Villanueva. De esta forma, la producción de insectos puede contribuir significativamente a la economía circular y a la reducción de emisiones de gases de efecto invernadero.

El equipo de investigación planea continuar explorando este campo con estudios adicionales, incluyendo encuestas similares para dueños de perros. “Creemos firmemente que los insectos son la proteína del futuro y que, con la adecuada divulgación y educación, más personas estarán abiertas a esta idea. Esperamos que esta investigación inspire a los dueños de mascotas a considerar opciones alimenticias más sostenibles y beneficiosas para el medio ambiente”, concluye Valeria Villanueva.

La investigación, realizada también por el decano de la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias de la Universidad de Chile, José Manuel Yáñez, y el investigador Salomón Zavala abre un nuevo horizonte en la alimentación de mascotas, proponiendo soluciones innovadoras y sostenibles. La aceptación inicial de los dueños de gatos en nuestro país es prometedora y sugiere que, con la adecuada divulgación y educación sobre los beneficios de los insectos, esta tendencia podría ganar popularidad en el mercado de alimentos para mascotas.

Carolina Aliaga 
Prensa Uchile
Fotografías: Prensa Uchile y FAVET

Especie en extinción en Isla de Pascua: Trabajo colaborativo para preservar el milenario Toromiro

Tras años de trabajo para preservar al toromiro (Sophora toromiro), especie en extinción en Isla de Pascua, una nueva partida de pequeñas plantas viajó desde la Facultad de Agronomía de la Universidad de Concepción, Campus Chillán, rumbo a Rapa Nui, a un vivero de Conaf, donde comenzó su proceso de adaptación, previo a su hogar definitivo.

Un equipo de académicos e investigadores de la Facultad de Agronomía UdeC, liderados por la Dra. Macarena Gerding González, en conjunto con personal de Conaf Rapa Nui y el Dr. Jaime Espejo, consultor de CMPC, llevaron a cabo una investigación sobre “Microorganismos simbióticos para la inoculación y restablecimiento de la especie extinta en Rapa Nui: Sophora toromiro”, con el que se iniciaron las tareas para la preservación y reintroducción del toromiro. “Nosotros como Universidad de Concepción, participamos en particular en lo que ha sido la selección de microorganismos para acompañar a esta especie en su restablecimiento en suelos que están muy empobrecidos y degradados y en eso llevamos más de seis años”.

En este tiempo, según lo explicado por la experta, se seleccionaron bacterias, fijadoras de nitrógeno y gracias al proyecto financiado por la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo (VRID), de la Universidad de Concepción, en estos dos últimos años, pudieron comenzar a seleccionar hongos micorrícicos y bacterias rizoféricas que aportarán otro tipo de nutrientes como fósforo y potasio y hormonas y enzimas que promovieran el crecimiento de las raíces y la tolerancia de las plantas al estrés hídrico. Esta última etapa contó la participación de los académicos Arturo Calderón y Leandro Paulino, los investigadores Pía Oyarzúa, Mauricio Sanz, Tamara Quezada, y estudiantes de pre y postgrado de la Facultad de Agronomía UdeC.

El trabajo desarrollado a través de los seis años implicó diversas tareas que detalló la Dra. Gerding. “Seleccionamos microorganismos durante dos a tres años y ahora ya estamos reestableciendo las plantas inoculadas. Nosotros las reprodujimos acá en los laboratorios de Agronomía UdeC, con las semillas descendientes del árbol que está en el jardín botánico de Viña del Mar, las que fueron inoculadas en un sustrato inerte e inoculadas con su consorcio microbiano específico para luego enviarlas a Rapa Nui”, previa revisión y certificación por parte del Servicio Agrícola y Ganadero, SAG, de Ñuble.

Al respecto, el Director Regional del SAG de Ñuble, Osvaldo Alcayaga, destacó que “en primer lugar, estamos orgullosos como institución de ser parte de este proceso, que es una de las funciones del SAG, que es certificar los envíos de productos, en este caso, agrícolas, a Isla de Pascua, con la finalidad de proteger a la isla de plagas y enfermedades que pudiesen estar en el continente y que no tienen presencia allá. Hoy estamos verificando que el sustrato y que las plantas cumplan la normativa vigente”.  

TRABAJO EN LA ISLA

El trabajo para preservar esta especie comenzó en 1953 cuando Efraín Volosky colectó semillas que provenían del único ejemplar de la especie existente en la isla, y las envió al continente. Algunas de ellas se llevaron al Jardín Botánico Nacional de Chile, en Viña del Mar, donde su administrador, Patricio Montaldo, las hizo germinar en 1956 y obtuvo una sola planta madre, crecida en malas condiciones. De las semillas producidas por esta, en 1992 se hicieron germinar cien, lográndose noventa y ocho plantas. Nueve se llevaron a Isla de Pascua y el resto se repartió entre Santiago (Maipú), la Universidad de Concepción (Concepción), el Arboretum de la Universidad Austral de Chile para cruzarlas y producir más semillas.

Posteriormente en 2018 nace la idea de preservar el árbol originario de la Isla de Pascua, que fue descubierto entre 1772 y 1775, y que comenzó a extinguirse en su hábitat natural en 1960. Fue gracias a de un proyecto de cuatro años (2020-2024) con el que se buscó la reinserción del toromiro en su hábitat, y en ello trabajaron Conaf-Rapa Nui, CMPC y la Universidad de Concepción.

En este sentido, Estefany Pate, viverista del vivero Mataveri Otai en Rapa Nui, destacó la importancia del trabajo desarrollado. “Esta es la etapa final del proyecto de rescate del toromiro que ha tenido muy buenos resultados y por lo mismo se agradece a todos quienes han colaborado en este trabajo que ahora se enfoca en la recepción de dieciséis plantines germinados. Nosotros realizamos colecta de suelo de diferentes zonas de la isla con la idea de prospectar pastos nativos en la búsqueda de hongos y bacterias necesarias para asociar al toromiro. En la isla recorrimos particularmente la costa norte cercana a Anakena, y la bajada del Ranukau”.

Por su parte, Mauricio Sanz, ingeniero agrónomo de la UdeC y coinvestigador del proyecto, quien además participó en el taller de capacitación al personal del vivero Mataveri Otai, destacó que, “esta reforestación es importante porque el toromiro es parte de la cultura Rapa Nui. Es un árbol endémico y simbólico de la isla y ocupa un nicho ecológico importante que es la fijación de nitrógeno porque es una leguminosa y lo que debemos procurar ahora es que estos plantines se mantengan vivos en la isla, pese a la mala calidad del suelo y la falta de microrganismos que poseen. Por eso fue importante la recolección de hongos micorrícicos y bacterias que hicimos previamente”.

Cabe destacar que el material recolectado en Rapa Nui y traído al Campus Chillán para su análisis, fue facilitado por Servicio Agrícola y Ganadero de dicho territorio, así como los plantines que se llevaron desde la Universidad hacia la isla, fueron inspeccionados y certificados por el SAG.

¿Cómo sacar a los niños de la pantalla en vacaciones? MinCiencia recopiló más de 30 panoramas para desafiar la curiosidad

Las vacaciones de invierno obligan a los papás y mamás a ponerse creativos durante dos semanas o más. Esta cartelera incluye actividades en distintas regiones que, junto con entretener, prometen desarrollar la creatividad y el pensamiento crítico.

Mezclar bits para crear una canción, escuchar un concierto de Coldplay en un escenario intergaláctico, sumergirse en el mundo Fungi con su diversidad de hongos y entusiasmarse con la historia evolutiva de los primates son algunos de los panoramas que el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación recopiló para que niñas, niños y adolescentes se entretengan durante  el receso de las vacaciones de invierno 2024.

Son más de 30 actividades, en su mayoría gratuitas, que destacan por desplegar experiencias digitales, sensoriales, de observación, juego, exploración y de construcción de pensamiento crítico. “Ese es un tema clave para nosotros: mostrarle a los niños, niñas y también a sus padres, que la curiosidad es una característica que necesitamos motivar. La capacidad de sorprenderse, sentirse desafiado, buscar oportunidades de indagación, descubrir soluciones, analizar resultados, son competencias propias de la ciencia que nos enseñan a desarrollar el pensamiento crítico que los niños y niñas necesitan a la hora de enfrentar, por ejemplo, las redes sociales o la inteligencia artificial”, explicó la ministra de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Aisén Etcheverry. “Ese es el sentido de hacer esta recopilación, presentar alternativas de entretención que, además, cumplan ese objetivo”.

El director ejecutivo del Centro Interactivo de los Conocimientos, Enrique Rivera explica que el programa “Invernal 2024 – Explorar el placer de descubrir” destaca por las novedades de la Sala Fungi y la apertura al público del Bosque Adriana Hoffmann, una zona de 50 mil metros cuadrados, con 10 mil plantas, arbustos y árboles que hoy se transforma desde la museografía, la botánica, el paisajismo y la sustentabilidad, para generar un ambiente natural que representa la diversidad de la flora nativa del norte hasta el sur del país: “Este nuevo espacio natural va a poder ser disfrutado por las familias que nos visitan y transformarse en un portal hacia el fortalecimiento de la cultura científica y la cultura natural”, señaló. 

Para la subsecretaria del MinCiencia, Carolina Gainza, esta selección  tiene el valor de visibilizar muchas experiencias de exploración y competencias que  la cartera desarrolla en programas como Explora: “Especialmente en este período de vacaciones de invierno, invitamos a aprovechar toda la oferta que existe porque es fundamental para despertar la curiosidad, para mantener vivo el interés por lo que no conocemos y queremos explorar. La observación es clave para comprender el mundo que nos rodea y si sumamos los sentidos, la vista, el tacto, el sonido y nos acercamos a los conocimientos a través de experiencias significativas, a partir de las cuales podamos hacer y hacernos preguntas, estimula que las personas de todas las edades enriquezcan su pensamiento crítico”, señala.

CARTELERA:

LA CASA SOLAR ENERGÉTICA

¿Sabías que Chile es uno de los países más afectados por la escasez de agua en el mundo? La Casa Solar Energética de Antofagasta enseña a generar conciencia de la crisis con talleres de reciclaje de desechos, gestión de la energía, gestión del agua y eficiencia energética.

De martes a jueves, de 12:00 a 13:00 h

Dirección: Av. Angamos esquina calle Sangra, Antofagasta.

EL MUSEO GEOLÓGICO PROFESOR HUMBERTO FUENZALIDA

Conocer el cráneo de un cocodrilo marino de 120 millones de años es la invitación del  Museo Geológico Profesor Humberto Fuenzalida, donde además encontrarás hallazgos como la roca con una antigüedad de 4294 millones de años (la Tierra tiene 4,5 millones de años) y una colección de fósiles marinos del Jurásico que incluye vertebrados e invertebrados.

De lunes a viernes, de 10:00 a 13:00 h y de 14:30 a 17:30 h

Los miércoles en el horario matutino está cerrado.

Dirección: Av. Angamos 0610, Casa Central de la Universidad Católica del Norte, Antofagasta.

EL OBSERVATORIO PARANAL DE ESO

¿Sabías que el telescopio más avanzado del planeta se construye en Chile? El Observatorio Paranal de ESO ubicado a  2635 metros sobre el nivel del mar en el desierto de Atacama, es un maravilloso complejo de observación del universo que ofrece recorrer sus instalaciones de telescopios de renombre mundial -como el Telescopio Muy Grande (Very Large Telescope, VLT), telescopios más pequeños- además del lugar donde viven los astrónomos y astrónomas de todas partes del mundo. El tour comienza con una exposición sobre el Observatorio y la astronomía. y termina en  la cima del Cerro Paranal  disfrutando de las panorámicas del  “mar de nubes” que usualmente cubre al Océano Pacífico.

Las visitas son gratis, previa inscripción y los cupos son limitados.

Abierto todos los sábados del año.     

Inscripçion en www.eso.org

PARQUE PALEONTOLÓGICO LOS DEDOS

¿Cuántas huellas y de qué animales milenarios se han descubierto en territorio nacional? El Parque Paleontológico Los Dedos recibe visitas que descubren fósiles de animales extintos que se remontan a más de 300 millones de años. Desde ballenas, cachalotes, delfines, focas, lobos de mar, cocodrilos, pingüinos, peces óseos, tiburones gigantes, perezosos y diversas aves.

Ubicado a 12 km al sur de la ciudad de Caldera.

Visitas guiadas de martes a domingo de 11:00 a 18:00 h.

(Reservas en: +56 52 2253604, +569 76160891).

MUSEO DEL OVNI EN LA SERENA

Es el primer museo destinado a la ufología en Chile con una completa exhibición de fotos de posibles avistamientos, figuras a escala, maquetas, documentos, archivos, fotografías, libros, revistas y diarios que han sido parte de las principales investigaciones del fenómeno OVNI a nivel nacional e internacional.

Ubicado en Peñuelas Norte, Parcela 23, La Serena.

De Martes a viernes, 18:00 h

Visitas guiadas Sábados y Domingos: 17:00 y 19:00 h

Ticket en www.museoovni.cl

PARQUE NACIONAL LA CAMPANA

El parque es conocido por su biodiversidad y por el Cerro La Campana, que ofrece excelentes vistas panorámicas y es un popular destino para excursionistas y amantes de la naturaleza. Debido a su importancia ecológica, científica, educativa, cultural y recreacional este parque es una de las nueve reservas de la biósfera que la Unesco ha declarado en Chile. Y su área más famosa es la mayor concentración de palmas chilenas y un ecosistema que permite el encuentro natural con animalitos típicos como el zorro culpeo, el gato montés y el picaflor gigante.

Ubicado en la cordillera de la Costa, abarca las comunas de Hijuelas y Olmué. Valparaíso.

Abierto de lunes a domingo, de 9:00 a 18.00 h

Venta de entradas en pasesparques.cl.

MIM, CENTRO INTERACTIVO DE LOS CONOCIMIENTOS

En honor a Adriana Hoffmann, destacada botánica, ecóloga y ambientalista chilena, abre por primera vez al público general el Bosque Adriana Hoffmann, diseñado con la técnica japonesa “Miyawaki” que permite hacer crecer a las especies diez veces más rápido sin usar métodos artificiales, sin dañar ecosistemas, y a la vez restaurando el suelo, respetando las especies nativas y abriendo nuevos hábitats para la biodiversidad.

Este nuevo oasis urbano de 50.000 metros cuadrados con 10 mil plantas, arbustos y árboles ofrece actividades como la Aventura botánica, que es un recorrido por el bosque que termina con la creación de un herbario, inspirado por una exposición de ilustraciones inéditas de Adriana Hoffmann, donadas al centro interactivo por su hija Leonora Calderón. 

El taller Plantando semillas, que pone en valor la importancia de estas almacenadoras de información genética y la preparación de sustratos.

Y la presentación de la charla El pasado del bosque chileno a cargo de Bosko, la empresa que colaboró en la creación de este bosque. y el taller Expedición al Bosque, ambos los días 27 y 28 de junio.

EL PASO A PASO DE UNA HUERTA URBANA

Para aprender de la comida, la naturaleza y la ciencia, el Laboratorio de los Alimentos es un espacio que se inaugura con un taller de huertos comunitarios para vecinos y vecinas de La Granja. En este curso, a través de ejercicios prácticos, aprenderán sobre la importancia del suelo, el diseño y establecimiento de cultivos, la propagación de especies y su mantenimiento. No es necesario tener conocimientos previos ni materiales, sólo una botella de agua para hidratarse, zapatos cerrados y ropa cómoda para trabajar la tierra.

Este taller se imparte los sábados 29 de junio, 5, 12 y 19 de julio.

Inscripciones en el link: bit.ly/taller-huertas

EL REINO FUNGI

Otra  novedad del MIM es la nueva sala Fungi dedicada exclusivamente a los hongos  con sus múltiples formas de vida.

Para comprenderlo destacan 4 actividades creativas: Puzzle Fungi que explora la diversidad de los hongos. Funga de Chile, que invita a descubrir especies nativas de hongos chilenos a través de recursos visuales y táctiles, Ciclo de un hongo que cuenta las etapas del ciclo de vida de estas especies de una manera interactiva y Liberando Esporas, una experiencia táctil y visual que sumerge en el proceso de liberación de esporas.

ASTRONOMÍA PARA LAS INFANCIAS

En el mismo Parque Interactivo de los Conocimientos, un imperdible es el Museo Interactivo de la Astronomía, renovado edificio de tres pisos dedicado al estudio del universo, con 40 módulos interactivos que se suman a seis módulos en la Plaza Solar al aire libre. En este espacio estará el taller “Pequeños Astronautas”, enfocado en la primera infancia: un viaje en una nave espacial imaginaria que recorre los confines del sistema solar, y a través de los sentidos, invita a percibir el extremo calor de Mercurio o las intensas tormentas de Neptuno.

Los días 29 y 30 de junio se activa el taller Meteoritos, extraterrestres en la Tierra, donde niñas y niños averiguan qué son estos verdaderos viajeros del espacio, de dónde provienen, dónde los encontramos y cómo podemos diferenciarlos de las rocas terrestres.

Y SI NOS CONVERTIRNOS EN GEÓLOGOS

El taller de Historias fosilizadas, invita a descubrir con lupas y microscopios los secretos ocultos en las rocas del pasado geológico del continente americano y luego, mediante la técnica de cianotipia, plasmar la vida actual en rocas, creando huellas del presente para el futuro.

¿CÓMO APRENDER  A ARGUMENTAR?

“Role Play: Law Shifter”, es una actividad complementaria a la exposición temporal “Law Shifters” de la artista Stine Marie Jacobsen, exhibida en el segundo piso del museo. Aquí se invita a participar de un debate que permitirá expresar ideas y opiniones mientras los pequeños reflexionan y toman decisiones respecto a hechos y argumentos de casos reales. De manera entretenida y participativa, la idea es llegar en conjunto a un veredicto, que luego será contrastado con la sentencia real que dictó la justicia.

EL THEREMIN, EL INSTRUMENTO QUE SE TOCA SIN TOCAR

El theremin es una de las reliquias electrónicas más antiguas de la historia que se toca sin tocarlo. Funciona a partir de una configuración relativamente sencilla, dos antenas conectadas a una caja de madera con dos mandos: uno para el tono y otro para la amplitud o el volumen. Este taller contará quién lo descubrió, por qué es indispensable para las bandas actuales y cómo es su técnica en una experiencia sensorial  única. 

Ubicado en Avenida Punta Arenas 6711, La Granja, Santiago.

Hasta el 7 de julio

Martes: 9:30 a 13:30 h

Miércoles a viernes: 9:30 a 17:30 h

Fin de semana y festivos: 10:00 a 18:00 h

Tickets en la boletería virtual del museo, en www.mim.cl.

¡MUCHO MÁS QUE MONOS, PRIMATES EN EL MNHN!

Esta es la maravillosa muestra del Museo de Historia Natural que exhibe a 29 primates taxidermizados y una serie de animales muy diversos como simios, prosimios, monos y társidos. Visitarlos es conocer su historia evolutiva y comprender las amenazas que sufren debido a la pérdida de su hábitat, el tráfico ilegal y la cacería descontrolada. 

Ubicado en Parque Quinta Normal

Martes a sábado: 10:00 a 17:30 h

COLDPLAY INTERGALÁCTICO

La banda inglesa con sus canciones más icónicas llegan al Planetario USACH con el evento “Coldplay por el Universo + Coloratura”, un espectáculo que combina música con impresionantes imágenes del universo en 360 grados. El musical incluye un viaje cósmico que evoca la conexión profunda entre el ser humano y el universo, citando personajes y planetas como Galileo y Neptuno. Este musical se complementa con siete películas fulldome: “Una de Piratas”, “3, 2, 1 Despegue!”, “Bot y Lu: Escape del Agujero Negro”, “Bot y Lu: Misión H20”, “Sistema Solar con ojos del siglo XXI”, “Luces del Infinito” y “Eclipse: un juego de luz y sombra”.

Avenida Libertador Bernardo O’Higgins 3349, Estación Central, Santiago.

Hasta el 7 de julio a las 18:00 h

Entradas en planetariochile.cl

PLANETA MUSTAKIS: LA MANERA DIGITAL DE APRENDER

Teatro, skate, fútbol, robótica educativa, videojuegos y una selección de cursos ofrece la plataforma de la Fundación Mustakis para estas vacaciones de invierno.

Entre los cursos gratuitos de la plataforma destacan:

Universo digital, que enseña a la navegación responsable para enfrentar el ciberacoso.

Artekis, que es una guía para contar historias con herramientas tecnológicas a través de los programas gratuitos Pixlr y Scratch.

Explora tu mente y crea, que ayuda a crear la base musical para una nueva canción desde el uso básico de un software de audio gratuito hasta la exportación del archivo final. Toda la información en https://www.fundacionmustakis.org/

LOS SENDEROS DE PUCÓN

Con cámara fotográfica en mano espera el Bosque Encantado de Pucón a todos los aventureros que no temen en sumergirse en un bosque lleno de vegetación nativa, arroyos y una atmósfera mágica que lo hace parecer sacado de un cuento de hadas. Para visitarlo, se recomienda ir a Catripulli, a unos 20 kilómetros al este de Pucón, en dirección hacia Curarrehue.

CELEBREMOS EL WE TRIPANTU

Para recibir el  invierno y agradecer a la naturaleza y renovar energías, la cultura mapuche celebra el We Tripantu, también conocido como Wiñol Tripantu, una ceremonia ancestral que marca el comienzo de un nuevo ciclo o año nuevo en su calendario. Esta ceremonia se realiza el miércoles 26 de junio, a las 12:00 h. en Valdivia  en el Museo de Sitio Castillo de Niebla.

FOTOGRAFÍA DEL FIN DEL MUNDO

Y para terminar, la inédita exposición “Fotografía Minutera del Fin del Mundo” de Octavio Cornejo, actor y coleccionista fotográfico, junto a los sociólogos Iñigo García Pacheco y Pablo Alvarado Alviña. Una oportunidad para comprender la historia del oficio de la fotografía minutera, también conocida como fotografía de plaza o de cajón, en el sur de Chile.

Ubicado en Calle del Castillo s/n. Valdivia

ONDAMEDIA

La plataforma de cine y documentales con miles de producciones gratuitas de nuestro país es una opción cuando la lluvia y el frío no permite salir de casa: 

Aquí dos imperdibles:  

Centinelas es la historia de un grupo de científicas del Instituto Antártico Chileno (INACH) que estudia las especies que cohabitan en la Antártica y cómo se han visto afectadas por el calentamiento global. Una investigación que busca ser una alerta para conocer y preservar este importante ecosistema. Dirige: Rosario Jiménez-Gili

Fiebre, una película que cuenta la historia de Nino, un niño mimado que, sumido en una fuerte fiebre, es absorbido por una pintura misteriosa. Su madre se lo había advertido y el truco que lo hizo caer presa del cuadro se ha desatado. Entonces, Nino no hace más que perderse en un laberinto de imágenes pasando de la pintura al cine clásico, del dibujo a la fotografía y del paraíso polinésico al mito del volcán. Dirige: Elisa Eliash.

Disfruta www.ondamedia.cl

Reunión de la Red G9 con Subsecretario de Educación Superior da certezas respecto a la recuperación de glosa histórica

Noticias UdeC

En la sesión mensual del CRUCH, autoridades de la Red de Universidades Públicas no Estatales G9, plantearon sus preocupaciones sobre la recuperación de la glosa histórica, el pago del IVA, y el acceso a fondos públicos para las universidades.

Este miércoles 26 de junio, en la Universidad Diego Portales (UDP), en el contexto de las reuniones mensuales del Consejo de Rectoras y Rectores de las Universidades Chilenas (CRUCH), el directorio de la Red de Universidades Públicas no Estatales G9 se reunió con el Subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, y la Jefa de la División de Educación Universitaria, Elisa Zenteno, para continuar avanzando con la agenda de trabajo para este año.

En una sesión híbrida, liderada por el Primer Vicepresidente, Rector Juan Yuz, de la U. Técnica Federico Santa María (USM), los rectores y la Vicerrectora Académica PUCV y Rectora subrogante, Claudia Mejía, de la Red G9 expresaron sus preocupaciones respecto a la recuperación de la glosa histórica para las instituciones que conforman la red, el pago del IVA para todos los servicios ofrecidos por las Universidades G9, y las problemáticas que se han generado para las casas de estudio de la agrupación a partir de las postulaciones a fondos públicos dispuestos para los Gobiernos Regionales.

El Primer Vicepresidente de la Red G9 y Rector de la USM, Dr. Juan Yuz, evaluó positivamente la instancia de diálogo sostenida con la Subsecretaría de Educación Superior y enfatizó que siempre la red agradece la disposición del Subsecretario Orellana para “manifestarle de primera fuente nuestras inquietudes y él, por su parte, comentarnos directamente las gestiones que está haciendo la subsecretaría y el ministerio al respecto”.

Agregó que “el Subsecretario de Educación Superior nos entregó algunas certezas en la elaboración del presupuesto 2025 y si bien aún tenemos algunos temas que resolver para contar con mayores detalles, vemos que hay oportunidades para seguir trabajando en la recuperación de la glosa histórica. Ahora bien, respecto al tema del IVA, surgieron nuevas informaciones y oportunidades de trabajo que podrían sumarse a las acciones que ya tenemos agendadas en esta materia puesto que nos reuniremos próximamente con el Servicio de Impuestos Internos y Contraloría”, señaló el Rector Juan Yuz.

Por su parte, el Subsecretario de Educación Superior, Víctor Orellana, señaló que “en el contexto del proceso de modernización que estamos llevando adelante, discutimos materias relativas a la reorganización del financiamiento. El G9 está compuesto por instituciones que están enraizadas en nuestro tejido social, por ello, y por razones históricas, reciben aportes institucionales. Lo que hemos querido hacer es llevar esos aportes institucionales, primero, al siglo XXI, modernizándolos, y también estamos trabajando la recuperación de distintos elementos que tenían estos aportes institucionales históricamente, que el gobierno anterior decidió modificar y hemos conversado los avances en esa materia”, afirmó el Subsecretario Orellana.

Consultado por las preocupaciones de los rectores respecto al pago del IVA, que se materializó el 1 de enero de 2023 de acuerdo a la Ley 21.094,  el Subsecretario de Educación Superior comentó que “la extensión tributaria que tienen algunas universidades del Estado ya ha sido materia de discusión y nosotros lo que le hemos planteado a los rectores es la disposición a estudiar modificaciones normativas en esta materia que tienen que ser naturalmente conversadas con distintos instancias del gobierno que son los que regulan.

Desde la Subsecretaría estamos en disposición de estudiar y colaborar en la  búsqueda de una solución que satisfaga estas expectativas, dado que las instituciones de educación superior de la Red G9 no tienen fines de lucro, están tradicionalmente enraizadas a nuestros territorios, cumplen un papel importante en la sociedad y han favorecido la vida cultural y social de nuestras regiones, por lo tanto, nos parece que sobre esa base podemos trabajar una propuesta”, declaró el Subsecretario Víctor Orellana.

¿Cómo se hace un videojuego?: Creadores de “Metaverso Antártico” explican este proceso

La creación de un videojuego es un proceso complejo y colaborativo que integra diversas disciplinas. Inspirados por el desarrollo de “Metaverso Antártico”, videojuego creado por un equipo de la Universidad de Chile y del Instituto Milenio BASE, exploramos con sus creadores cómo se lleva a cabo este fascinante trabajo, que contempla esencialmente seis etapas: idea y concepto inicial, desarrollo de contenido, diseño y programación, colaboración interdisciplinaria, pruebas y ajustes, y distribución y promoción.

El desarrollo de un videojuego es un trabajo complejo y fascinante que involucra a profesionales de diversas disciplinas, quienes trabajan en conjunto para materializar una visión. A raíz del lanzamiento del videojuego “Metaverso Antártico”, financiado por el programa Ciencia Pública del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, y por el Fondo de Creación Artística de la Universidad de Chile, preguntamos a sus creadores cómo se hace un videojuego.

Este videojuego, en específico, no solo es un producto de entretenimiento, sino también unaherramienta educativa innovadora que combina ciencia, arte y tecnología para ofrecer una experiencia de aprendizaje interactiva. Para ello, propone al jugador vivir una aventura en la Antártica del año 2035. De esta forma, busca conectar a las nuevas generaciones con la importancia de la biodiversidad y los desafíos asociados al cambio climático. Con actividades que van desde la exploración de ecosistemas hasta la realización de buceo científico, este juego representa un esfuerzo colaborativo y transdisciplinario que involucra las siguientes etapas:

1. La idea y el concepto inicial

Todo comienza con una idea. En el caso de “Metaverso Antártico”, la visión fue crear un juego educativo que permitiera a los jugadores explorar la Antártica en un futuro cercano. El líder del proyecto, Víctor Fajnzylber, académico de la Facultad de Comunicación e Imagen de la Universidad de Chile y director del Laboratorio Transdisciplinar de Realidad Virtual y Videojuegos de la Universidad de Chile (XR-LABS), señala que “la idea era crear un universo narrativo futurista y abierto, donde el jugador pudiera construir sus propias hipótesis sobre el mundo que está descubriendo, reflexionando sobre la biodiversidad y el respeto por todos los seres vivos en tiempos de cambio climático”. 

2. Desarrollo del contenido

Una vez que la idea está clara, el siguiente paso es desarrollar el contenido. La realizadora audiovisual Karla Martínez, vocera STEM (sigla en inglés de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) del proyecto, explica que “lo primero que hicimos fue colaborar con científicas y científicos para tener los contenidos validados. Entrevistamos a 14 científicos y científicas que nos dieron información detallada sobre las especies incluidas en el juego. Luego, simplificamos ese lenguaje para hacerlo accesible al público”. 

3. Diseño y programación

Con el contenido en mano, el equipo de diseño y programación entra en acción. El encargado de la parte tecnológica del proyecto, Alonso Utreras, estudiante de la carrera y del magíster de Ingeniería Civil en Computación de la Universidad de Chile, indica que para este proceso “utilizamos Unreal Engine como motor de videojuegos porque es una herramienta robusta y conocida. Lo primero fue establecer los aspectos generales del juego, como si sería en primera o tercera persona. Luego, empezamos a programar la física del juego, como la gravedad y el movimiento bajo el agua, para crear una experiencia inmersiva”. 

4. Colaboración interdisciplinaria

El desarrollo de un videojuego requiere de una colaboración estrecha entre diversas disciplinas. El músico, Lucas Manuel Fuentes, encargado de la banda sonora del juego, comenta: “Mi rol fue crear una base emocional para las acciones del jugador. Trabajé de cerca con los programadores y diseñadores para incorporar sonidos interactivos que complementaran la atmósfera del juego“. El ingeniero en Sonido de la Universidad de Chile agrega que “el desafío más grande fue capturar la esencia de la Antártica a través de la música, combinando sonidos naturales y futuristas para sumergir al jugador en este entorno único”. 

5. Pruebas y ajustes

Una vez que el juego está en una etapa avanzada, se realizan pruebas exhaustivas para detectar errores y hacer los ajustes necesarios. “Tuvimos un proceso enorme de testeo, donde probamos el juego nosotros mismos y también con gente externa. Encontramos errores que tuvimos que corregir, como evitar que el jugador se quede atrapado en un hoyo sin salida”, relata la realizadora en cine y televisión de la Universidad de Chile, Karla Martínez.

6. Distribución y promoción

Finalmente, llega el momento de lanzar el juego y promocionarlo para que llegue al mayor número de personas posible. “Estamos en plena distribución y queremos que este juego se descargue en la mayor cantidad de colegios y hogares. Es un proyecto que busca educar sobre la ciencia antártica y el cambio climático de una manera entretenida y accesible”, señala el profesor Víctor Fajnzylber, director del XR-LABS. 

Para descargar el videojuego educativo y gratuito “Metaverso Antártico” visita xrlabs.uchile.cl/metaversoantartico. También puedes escuchar la banda sonora aquí

Carolina Aliaga 
Prensa Uchile 
Fotografías: Prensa Uchile

Rectora Rosa Devés participó en reunión de Presidentes de la Asociación de Universidades de la Cuenca del Pacífico

Se trató de la reunión anual organizada por la Secretaría Internacional de la Asociación de Universidades de la Cuenca del Pacífico (APRU) y la Universidad de Auckland, que se desarrolló entre el 22 y el 26 de junio en Nueva Zelandia. Allí, la Rectora de la Universidad de Chile participó en el panel de rectores sobre liderazgo para la equidad de género y fue moderadora del conversatorio “Avanzando en equidad climática y sus implicancias para las comunidades en Asia-Pacífico”, además de otras actividades para fortalecer nuestra vinculación académica internacional.

Cerca de 130 representantes de América, Asia y Australasia se congregaron en Auckland para laReunión Anual de Presidentes de la Asociación de Universidades de la Cuenca del Pacífico (APRU), un encuentro de tres días cuyo lema fue “Océanos: los desafíos del mundo nos dividen, las corrientes oceánicas nos conectan”, y que fue precedido por una reunión satélite sobre liderazgo de género en la academia.

El encuentro fue co-presidido por el Rector Rocky S. Tuan, Chinese University of Hong Kong y Presidente del Comité Directivo (Steering Committee) de APRU, y la Rectora Dawn Freshwater, de University of Auckland. Entre muchas otras autoridades, participaron también los rectores Gene Block, University of California, Los Angeles (UCLA); Joy Johnson, Simon Fraser University; Gary S. May, Rector University California, Davis; Kohei Itoh, Keio University, Japón; y Tan Eng Chye, National University of Singapore.

Los desafíos de la crisis climática, el peligro de la degradación de los sistemas oceánicos, la tarea de proteger la biodiversidad marítima y la meta de avanzar hacia la equidad climática en el Asia-Pacífico fueron algunos de los temas abordados en la reunión. Uno de sus objetivos principales fue fortalecer los vínculos de esta red universitaria y propiciar que las principales universidades de la Cuenca del Pacífico colaboren en investigaciones que brinden soluciones. 

El Pacífico es el océano más grande del mundo y por ello juega un papel fundamental para la regulación climática global: absorbe aproximadamente un tercio de las emisiones de dióxido de carbono, pero también soporta la peor parte de los impactos perjudiciales del cambio climático, que tiene graves implicancias para las comunidades y poblaciones indígenas. Por ello, la reunión anual de APRU puso el foco en la necesidad urgente de abordar los impactos del cambio climático en el océano y proporcionó un espacio para fomentar la colaboración y el trabajo conjunto entre las principales universidades de la cuenca oceánica.

“Las universidades tienen el deber de contribuir a la sociedad avanzando el conocimiento y ofreciendo soluciones”, dijo la profesora Dawn Freshwater, Rectora de la Universidad de Auckland y vicepresidenta de APRU, quien ofició de anfitriona del encuentro. “El mundo está llegando a una coyuntura crítica. Es necesario tomar medidas urgentes para asegurar nuestro futuro. Aprovechando nuestra experiencia colectiva, podemos abordar los impactos del cambio climático en los océanos y las implicaciones más amplias para las comunidades y poblaciones indígenas, la justicia climática y la seguridad alimentaria e hídrica”, añadió.

Por su parte, la Rectora de la Universidad de Chile, Rosa Devés, destacó que “el encuentro anual de rectores de APRU ofrece una oportunidad única para compartir los desafíos globales de las universidades, aprender de las experiencias de cada uno y fortalecer las colaboraciones“. En esta línea, agregó, “la perspectiva global es fundamental para enfrentar los retos que viven hoy día las instituciones de educación superior en los distintos dominios de su quehacer. Sin duda, la crisis climática y las inequidades de género son problemas en los cuales las instituciones de educación superior tenemos la responsabilidad de aportar soluciones”.

El programa de la Reunión de Presidentes contempló el encuentro del Comité Directivo de APRU(Steering Committee), espacio integrado por 14 rectoras y rectores, el cual integra la Rectora Devés en el cupo “Americas At Large”Su elección se realizó en junio de 2023 y se trató de la primera vez en los 25 años de APRU en que Chile y la Universidad de Chile forman parte de este directorio.

Liderazgo para la equidad climática

Los paneles del encuentro trataron sobre el liderazgo de APRU frente al cambio climático, la protección de la biodiversidad de los océanos y los caminos hacia sistemas alimentarios resilientes. Uno de ellos, llamado “Avanzando en la equidad climática en Asia-Pacífico y sus implicancias para las comunidades”, fue presidido por la Rectora Devés, quien comenzó contextualizando la situación mundial actual y consignó que “el cambio climático está provocando nuevos riesgos y amenazas que empeoran los problemas sociales existentes, las inequidades, exclusiones, violencias, pobreza e injusticia, por lo que mitigar sus efectos y contribuir a la generación de soluciones adaptativas, justas e innovativas es un desafío inevitable para las universidades”, planteó.

Además de la Rectora Devés, la conversación estuvo integrada por la profesora Katherine Newman, Provost y Executive Vice President of Academic Affairs de University of California; el Rector Angelo Jimenez, de University of the Philippines; y el profesor Toshiya Ueki, Executive Vice President for General Affairs, Financial Affairs and International Relations, Tohoku University.

En esta conversación, la Rectora Devés puso el foco en el impacto que significa la crisis climática para los pueblos indígenas, un tema especialmente prioritario para APRU. “Debemos prestar atención a los sistemas sociales, culturales, políticos y económicos creados por estos pueblos para dar sentido a su conocimiento, visión de mundo y estilos de vida. Siendo la conservación de los recursos naturales parte de sus tradiciones, también se expresa de varias maneras en sus prácticas y creencias ¿Conocemos estas prácticas? ¿Las validamos dentro de los marcos analíticos? ¿Estamos dispuestos a cambiar nuestras prácticas para incorporar este conocimiento, sabiendo que el futuro de la humanidad depende de ello? ¿Vamos a buscar nuevas formas de coexistencia social, cultural, política o económica para la sobrevivencia que sean consistentes con estos conocimientos y propuestas? Las universidades son un actor clave en esto, dado nuestro rol de transformar las sociedades creando y diseminando conocimiento, formando nuevas habilidades y trayendo nuevas propuestas al espacio público”

Esta discusión también se dio en el marco de la preparación que la Universidad de Chile está realizando para el III Encuentro Presencial de la Red de Conocimientos Indígenas de APRU, que se realizará en la Casa de Bello entre el 4 y el 8 de noviembre de 2024, bajo el títuloIndigenous Sciences/Indigenous Knowledges: discussions and Contributions for a Common Future”/“Ciencias Indígenas/Conocimientos Indígenas: debates y aportes para un futuro común, que será presidido por la profesora Verónica Figueroa. En él, se darán cita miembros de diversos pueblos indígenas de la cuenca del Pacífico para trabajar por la difusión y puesta en valor de los conocimientos y culturas indígenas.

Universidades por la equidad de género

Antes del comienzo de la reunión de presidentes, la Rectora participó también en el Asia Pacific Women in Leadership In-person Summit 2024 (APWIL), donde destacó su intervención en el panel “El rol de los liderazgos universitarios en el avance de la equidad de género” (“The Role of University Leadership in Advancing Gender Equity”) el día domingo 23 de junio. 

En el diálogo, donde además participaron el profesor Kohei Itoh, Rector de Keio University; el Dr. Gary S. May, Rector de University of California, Davis, y Yatimah Alias, vicerrectora Académica e Internacional de la Universidad de Malaya, se le preguntó a la Rectora Devés por las acciones tomadas por la Universidad en materia de género en la última década y valoró el trabajo de las Direcciones de Igualdad de Género, central y local, cuyo propósito definió como “promover políticas universitarias anti discriminación que garanticen iguales derechos y oportunidades entre hombres y mujeres”. Entre ellas destacan el Sello Genera Igualdad, la creación de diversas instancias de acción afirmativa, y el impacto de estas acciones a nivel nacional. También se refirió a la labor que desarrolla la Dirección de Desarrollo Académico, a través de las mentorías y el instructivo de buenas prácticas en la Academia.  

“Entendemos que la equidad de género no solo beneficia a las mujeres, sino a la institución como un todo. Tenemos estas unidades en cada facultad, por lo que hemos institucionalizado un sistema de equidad de género”, dijo. Además, se refirió al programa de Equidad de Género para la admisión y su influencia en el Programa Más Mujeres Científicas (+MC), implementado desde este año en 39 universidades y 400 programas. Enfatizó, asimismo, la importancia de que estas iniciativas “sean escalables dentro de la institución y hacia otras universidades en el país”, haciendo también un llamado a “no solo seguir adelante, sino también a defender lo que tenemos ahora”.

Colaboración chileno-neozelandesa

El encuentro en Nueva Zelandia permitió explorar otras formas de colaboración entre instituciones, tema que fue abordado en una reunión con el capítulo de América Latina del Centro de Excelencia de Asia Pacífico (CAPE), quienes recientemente impulsaron en Chile el simposio internacional Winds of Change, realizado en la Casa Central de la U. de Chile en el marco de la visita de 11 investigadores desde dicho país. En la reunión participaron Matthew O’Meagher, director del Centro de Excelencia Asia Pacífico para Latinoamérica, y Craig Nicholson, subdirector de la misma organización, quienes compartieron la expectativa de “colaborar para fortalecer los lazos académicos bilaterales”, a través de la realización de espacios de encuentro entre las instituciones e investigadores neozelandeses y chilenos en temáticas de interés común.

La instancia también permitió firmar un convenio de colaboración entre la Universidad de Chile y la Universidad de Auckland, representadas por la Rectora Devés y la Rectora Freshwater, que tiene como objetivo “fomentar y promover la cooperación” entre ambas instituciones y “emprender conjuntamente actividades académicas, científicas y culturales”. 

“La participación de la Rectora Devés en la Reunión Anual de Presidentes de APRU, junto con abarcar numerosas actividades relativas a este foro, posibilitó realizar encuentros con universidades e instituciones de investigación neozelandesas”, explicó la directora de Relaciones Internacionales de la U. de Chile, Alicia Salomone. “Entre estas iniciativas destaca la renovación del Convenio Marco entre la Universidad de Auckland y la Universidad de Chile, que fue suscrito por ambas Rectoras, cuyo fin es potenciar la colaboración académica actual, proyectándola hacia el incremento de las investigaciones y publicaciones conjuntas, la co-supervisión de tesis doctorales y la colaboración en internacionalización del curriculum”, agregó.

El acuerdo incluye la movilidad de estudiantes de investigación de postgrado, de profesores y personal, además de proyectos conjuntos de desarrollo curricular, co-supervisión de tesis doctorales y participación en simposios y reuniones académicas, entre otras actividades afines.

Integración académica transpacífica

La participación de la Universidad de Chile en APRU es estratégica para la vinculación entre las comunidades académicas de la cuenca del Pacífico, y se ha intensificado en los últimos años en distintas líneas programáticas y disciplinares, como los conocimientos indígenas, la inteligencia artificial y sus impactos en los procesos formativos, la sustentabilidad ambiental, la formación para el diálogo y la resolución de conflictos y el liderazgo estudiantil.

Durante los próximos meses, la Universidad será anfitriona del III Encuentro Presencial de la Red de Conocimientos Indígenas de APRU (4 y el 8 de noviembre de 2024) y del Programa de Líderes de Pregrado (Julio de 2025). Prontamente, se enviarán las convocatorias correspondientes para participar ampliamente en ambos eventos y aprovechar los beneficios de participar en esta red que nos conecta con un grupo de las mejores universidades a nivel global.

La membresía de la Universidad en la Red APRU permite a las y los miembros de nuestra comunidad universitaria participar en las distintas actividades que la Red organiza a lo largo del año. Para más información sobre cómo participar y próximos eventos, se puede consultar en las Oficinas de Relaciones Internacionales locales o en la Dirección de Relaciones Internacionales central. 

Texto: Prensa Rectoría U. de Chile
Fotografías: APRU y U. de Auckland

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