Ranitas del Loa retornan a Calama y se inaugura Centro de Biodiversidad y Conservación

Este viernes 11 de octubre, representantes de la U. de Chile, de diversos ministerios, de Codelco y de la comunidad de Calama, se reunieron para abrir este nuevo espacio dedicado a la ciencia y la educación ambiental, a propósito de una serie de acciones colaborativas entre instituciones públicas y privadas para evitar la extinción de la especie Telmatobuis Dankoi, única en el mundo. Para la ocasión, viajaron diez ejemplares, cinco machos y cinco hembras, desde el Parquemet al CENByC, que retornaron así a su lugar de origen tras ser cuidados en Santiago.

U. de Chile como parte de la colaboración interinstitucional

Ranitas del Loa retornan a Calama y se inaugura Centro de Biodiversidad y Conservación

Este viernes 11 de octubre se inauguró el Centro de Biodiversidad y Conservación El Loa (CENByC).

El objetivo de este espacio, que se levantó con la asesoría técnica de la Universidad de Chile, es la conservación de especies endémicas como la Ranita del Loa, pero también potenciar la educación ambiental, clave para restaurar y cuidar los frágiles ecosistemas de la zona.

Marco A Méndez, Profesor Titular de la Facultad de Ciencias -involucrado desde los inicios de este trabajo- plantea que con esta inauguración “se consagra la colaboración entre nuestra Universidad y el trabajo en los territorios”.

Diversas autoridades fueron parte de esta inauguración, entre ellas la vicerrectora de Extensión y Comunicaciones, Pilar Barba.

Impactada por la acción humana sobre su hábitat natural, la Ranita del Loa, especie micro endémica oriunda de una vertiente calameña, casi se extingue en 2019. Cinco años más tarde, y gracias al trabajo conjunto y compromiso de múltiples equipos y organizaciones -incluyendo la U. de Chile-, diez individuos del amenazado anfibio retornaron a Calama, para ser cuidadas en el nuevo Centro de Biodiversidad y Conservación El Loa (CENByC), el primer centro de este tipo ubicado en el norte de Chile.

Dicho centro fue inaugurado este viernes 11 de octubre. En el evento participaron la ministra de Medio Ambiente, Maisa Rojas; el presidente del directorio de Codelco, Máximo Pacheco; la subsecretaria de Minería, Suina Chahuán; la subsecretaria de Vivienda y Urbanismo, Gabriela Elgueta; la vicerrectora de Extensión de la Universidad de Chile, Pilar Barba; la delegada presidencial de la Región de Antofagasta, Karen Berhens; la alcaldesa subrogante de Calama, Diana Veas; y el director de la Corporación de Cultura y Turismo de Calama, Edwin Alavia; entre otras autoridades locales, representantes de SKY Airlines, y estudiantes de colegios de Calama.

La vicerrectora Barba destacó que “esta reunión representa un ejemplo de cómo la colaboración entre la academia, el Estado, la industria y la sociedad puede dar lugar a soluciones efectivas y sostenibles. Esta experiencia nos invita a imaginar un futuro donde los niños y niñas que están hoy aquí serán hombres y mujeres armados con conocimiento y una cultura de cuidado que puede desarrollarse en armonía con el medioambiente”.

Otro de los integrantes de la delegación U. de Chile fue Marco Méndez, Profesor Titular del Departamento de Ciencias Ecológicas de la Facultad de Ciencias. Involucrado desde los inicios de este trabajo, plantea que con esta inauguración “se consagra la colaboración entre nuestra Universidad y el trabajo en los territorios. Previamente teníamos un convenio de colaboración entre el Departamento de Ciencias Ecológicas y la Municipalidad de Calama. En esta ocasión cristalizamos en el centro nuestro compromiso con los territorios en la conservación de la naturaleza”.

El también investigador de Iniciativa Laboratorio Natural Desierto de Atacama (LANDATA) y Director de Diploma en Comunicación de la Ciencia del plantel destaca el papel de la comunidad, para la cual prefiere “utilizar la Comunicación Científica de le Conservación”, donde, si bien es importante focalizar en los niños la tarea del aprecio y valoración de la biodiversidad, “debemos apuntar a la vez a otros públicos para tener una labor efectiva, entre ellos los tomadores de decisiones -como alcaldes, seremias y ejecutivos de empresas- y a los otros miembros de la comunidad como agricultores, profesores, comunidades de pueblos originarios”. Solo así, releva el especialista, “desde un enfoque holístico, podremos generar cambios”. En esa línea, como parte del compromiso de la U. de Chile, todos los años se entrega una beca en el Diplomado de Comunicación de la Ciencia a un docente.

El compromiso de instituciones públicas

“El Centro de Biodiversidad y Conservación El Loa, que apoyará la reproducción de esta especie, representa el profundo compromiso de Codelco con la protección del medioambiente, en línea con los mejores estándares internacionales. Este centro nos permitirá generar mayor conocimiento científico, preciso y robusto, basado en evidencias de la ciencia, para cerrar las brechas existentes en la biología y ecología de la ranita”, destacó el presidente del Directorio de Codelco, Máximo Pacheco.

La ministra de Medio Ambiente, Maisa Rojas, destacó que “toda esta hazaña, que está teniendo un hito muy positivo, no podrá tener un final feliz si no cuidamos el hábitat de la ranita. Lamentablemente, lo que le ha pasado a la Ranita del Loa les ha pasado a demasiadas especies en el mundo. Y la principal razón que está detrás es que nosotros, los humanos, les estamos quitando su casa”.

El ministro de Vivienda y Urbanismo, Carlos Montes, destacó el trabajo de Parquemet, cuyo equipo “ha estado trabajando en el cuidado y conservación de las Ranitas del Loa, a partir de una tremenda sequía que hubo en la zona”. Junto a ello, destacó el vínculo colaborativo con la U. de Chile y reforzó el compromiso del Minvu. “Esto es muy valioso y seguiremos aportando para comprometernos con iniciativas que vayan en esta línea”, dijo.

Resiliencia y sobrevivencia

La sobrevivencia de esta especie, única en el mundo, es también un símbolo de resiliencia para los habitantes de la ciudad, reflejo de que hasta en los lugares más desafiantes, como lo es el Desierto de Atacama, la vida es posible.

La odisea de la Ranita del Loa comenzó en 2019, cuando un equipo científico de la Universidad de Chile ubicó a los últimos ejemplares en el sector La Cascada, una pequeña vertiente de 50 metros ubicada tres kilómetros al sur de Calama, a 2.260 metros de altura.

Las pocas ranitas que encontraron estaban en mal estado, por lo que se extrajeron y trasladaron 14 ejemplares al Zoológico Parquemet para ingresar al Programa de Conservación de Anfibios, mientras que 60 fueron reubicados en la cercana quebrada Ojo de Opache.

En Parquemet, el herpetólogo Osvaldo Cabeza lideró un exitoso proceso para recuperar y reproducir a la ranita: en un punto, más de 500 individuos quedaron bajo su cuidado. El equipo del Zoológico Parquemet, además, realizó una importante labor de investigación y divulgación científica de esta especie, de la cual aún sabemos poco.

Centro de Biodiversidad y Conservación El Loa

En agosto de 2022, Codelco y la Corporación de Cultura y Turismo de Calama firmaron un convenio para crear el Centro De Biodiversidad y Conservación El Loa (CENByC). El objetivo de este espacio, que se levantó con la asesoría técnica de la Universidad de Chile, es la conservación de especies endémicas como la Ranita del Loa, pero también potenciar la educación ambiental, clave para restaurar y cuidar los frágiles ecosistemas de la zona.

El CENByC está ubicado en el Parque Borde Río de Calama, un proyecto que fue financiado por Codelco, y cuenta con dos pisos: el primero está destinado a la educación ambiental —el cual es visitado recurrentemente por colegios de la ciudad—, mientras que el segundo alberga la zona de conservación de especies y un moderno laboratorio de biología molecular.

Asimismo, el CENByC tiene como misión potenciar la generación de conocimiento, fomentando la investigación a nivel regional con centros de estudio y universidades locales.

Como destaca el profesor Marco Méndez, además de la cria ex situ de la Rana del Loa, este Centro trabajará en la conservación de otras especies de la zona. Para ello, el equipo de la U. de Chile “ha capacitado a su personal en aspectos que incluyen no solo la cria ex situ sino el trabajo ecológico y genético asociado a la conservación del las especies de esta zona. De este modo, se consagra una cooperación amplia que incluye en empoderamiento de las comunidades locales en la conservación de su entorno con una sólida base científica”.

Las próximas acciones del equipo de trabajo, detalla el profesor Méndez,corresponden a mantener los muestreos en la zona y trabajar con las comunidades. “Para esto se deberá postular a distintos tipos de proyectos que permitan realizar educación ambiental trabajando activamente con los colegios y las agencias de turismo, fomentado el aprecio y conocimiento de su biodiversidad”, cuenta. Lo anterior “potencia la reciente nominación de Ojo de Opache como Santuario de la Naturaleza, para transformarlo en un agente activo para la conservación”.

En otra línea, y en relación a la Rana del Loa, “debemos iniciar las acciones y estudios para evaluar el mejor momento para su reintroducción, lo que incluye realizar cruzamientos selectivos de individuos utilizando la información genética, generar un plan de reintroducción que incluya el monitoreo constante de ambientes como su hábitat original, el posible nuevo hábitat de Ojo de Opache y otros sitios candidatos. Como se evidencia, la llegada de las ranas es un inicio de largo proceso que involucra muchas otras acciones”.

El épico viaje de retorno de la Ranita del Loa

El lunes 7 de octubre de 2024, diez ejemplares de la Ranita del Loa —cinco machos y cinco hembras— viajaron desde Parquemet al CENByC. Fueron pasajeras de un vuelo Santiago – Calama en SKY Airline, que se sumó a este proyecto apoyando en el traslado aéreo.

Volaron acompañadas por dos escolares de Calama, que llegaron a la capital especialmente para este fin, como “embajadores” de la ciudad nortina. En la despedida en el Zoológico Parquemet en Santiago también estuvo presente el ministro de Vivienda y Urbanismo, Carlos Montes.

Las ranitas viajaron en dos coolers de 7 litros, entre toallas húmedas en unos contenedores especiales. Debido al protocolo de bioseguridad, no estaban sedadas, y se monitoreó constantemente su temperatura, para evitar cualquier riesgo asociado al estrés del viaje.

Los diez ejemplares llegaron en buenas condiciones al CENByC. Ahora, pasarán por una rutina de aclimatación en su nuevo hogar, con el fin de fortalecerlas y, con el tiempo, propiciar su reproducción.

Hacia el futuro, las y los investigadores apuntan a lograr la reinserción en su hábitat natural. No obstante, para alcanzar este objetivo es fundamental la recuperación de su medio, una tarea conjunta para las organizaciones involucradas y la comunidad.

Comunicaciones Codelco + Prensa U. de ChileFotografías: Comunicaciones Codelco

Firman acuerdo para crear Clúster de Ciudades Creativas de la Música reconocidas por Unesco en Chile

El pasado sábado 12 de octubre el Teatro del Lago en Frutillar tuvo lugar el Festival Los Lagos 2024, instancia que celebró el mes de la música, y la firma del primer convenio de colaboración entre las tres ciudades creativas de la música de Chile. Al encuentro llegó la ministra de las Culturas, las Artes y el Patrimonio, Carolina Arredondo, quien, junto a la directora de la oficina regional de Unesco por América Latina y el Caribe, Esther Kuisch; la directora ejecutiva de la Red Nacional de Territorios Creativos, Teresa Díaz, y representantes de las tres ciudades de la música, encabezaron el hito que formaliza el trabajo colaborativo entre Valparaíso, Concepción y Frutillar.

Participó de la instancia el directorio de Frutillar Ciudad Creativa de la Música; el Alcalde de Frutillar, César Huenuqueo; y otros actores del ecosistema local.

La secretaria de Estado explicó: “Esta firma une y hermana a las tres ciudades creativas Unesco que tenemos en Chile: Frutillar, Valparaíso y Concepción. Hoy comienza y se potencia un trabajo que va a promover no solamente a las ciudades, sino que también a las y los artistas vinculados a la música”.

Y agregó: “Además, esto permitirá fortalecer la imagen de Chile en el exterior visibilizando la creatividad que tenemos y esperamos se sumen otras ciudades a estas postulaciones, no solamente en el ámbito de la música. Tenemos distintas ciudades que destacan por su creatividad en distintos ámbitos artísticos. La invitación es a seguir fortaleciendo este trabajo con miras al reconocimiento internacional”.

Por su parte, la directora de la oficina regional de Unesco por América Latina y el Caribe, Esther Kuisch, destacó que “Para nosotros este es un evento muy significativo, porque las tres ciudades creativas de la Unesco aquí en Chile han firmado este acuerdo de fortalecer su cooperación e intercambio de experiencias. Y esta justamente es la esencia de la red de ciudades creativas de la Unesco. Comentar este intercambio en el mundo entero entre estas ciudades que han puesto la creatividad en el centro de su desarrollo local”.

Fortalecer la cooperación y colaboración, posicionar el Sello de Ciudades Creativas de la Música Unesco, y fomentar la circulación y desarrollo de estas ciudades, son los principales objetivos del acuerdo que ya tiene como antecedente el convenio firmado por cada municipio con el Ministerio de las Culturas, a través de sus seremis, que consideró traspaso de recursos para la implementación de las diferentes iniciativas emprendidas por cada ciudad musical. En este sentido, también se busca articular iniciativas en conjunto que contribuyan al desarrollo de estos ecosistemas a nivel local, nacional e internacional, a través del levantamiento de proyectos conjuntos de música, intercambio de experiencias y la promoción turística y cultural de las tres ciudades.

“Esta instancia asociativa viene a fortalecer a los territorios creativos, en este caso, en torno a la música, potenciando el desarrollo y la integración”, dijo Teresa Díaz, directora ejecutiva de la Red Nacional de Territorios Creativos. “La invitación que hacemos desde la RNTC es que otras ciudades que se identifican con ámbitos creativos, además de la música, puede ser la artesanía o el cine, vean la postulación al reconocimiento de ciudad creativa por Unesco como una oportunidad de desarrollo”, agregó Teresa Díaz.

Entre los compromisos del acuerdo, se fijó establecer un comité de coordinación para planificar acciones conjuntas, y una frecuencia periódica de reuniones para evaluar avances y actividades futuras.

Sobre la Red Nacional de Territorios Creativos

La Red Nacional de Territorios Creativos cuenta con una participación de un número significativo de instituciones, proyectos, empresas, iniciativas y creadores que están agrupados y organizados pertenecientes a 13 territorios a lo largo del país correspondiente a 9 regiones: Arica, Valparaíso Creativo, San Antonio Puerto Creativo, Peñalolén Creativa, Barrio Bellas Artes en Santiago, Rengo Creativo, la Región de O’Higgins, Ñuble Creativo, Concepción, MAEC: Mesa Araucanía de Economías Creativas, Los Ríos Creativo, Frutillar Ciudad Creativa en la Región de Los Lagos y Red Magallanes Creativa.

Esta red se posiciona como una plataforma de colaboración para fortalecer el trabajo de sus mismos socios, así como posicionar a nivel de liderazgos locales y agentes de política pública, la relevancia y las oportunidades que ofrece el sector creativo y cultural para el desarrollo territorial. Entre las instituciones públicas que apoyan activamente la Red Nacional de Territorios Creativos se encuentran Corfo, a través de su programa nacional ChileCreativo; el Ministerio de las Culturas, las Artes y el Patrimonio a través de la Secretaría de Economía Creativa; y la Comisión Nacional de UNESCO.

Proyecto promueve el bienestar y la salud mental de los estudiantes de la UACh

Escrito por Carlos Ross/ Prensa DIRCOM UACh

Iniciativa forma parte del Concurso Fondo de Desarrollo Institucional (FDI) del Ministerio de Educación.

La Organización Mundial de la Salud define la salud mental como «un estado de bienestar en el cual cada individuo desarrolla su potencial, puede afrontar las tensiones de la vida, puede trabajar de forma productiva y fructífera, y puede aportar algo a su comunidad». Es en ese contexto la Universidad Austral de Chile se adjudicó Concurso Fondo de Desarrollo Institucional (FDI) del MINEDUC con que dio inicio al proyecto AUS23101.

Su objetivo es contribuir a la promoción de la salud mental y a la prevención del riesgo suicida entre las y los estudiantes –de pregrado y postgrado– de la UACh, a través de distintas estrategias institucionales que fortalezcan el bienestar y la progresión académica. Cabe señalar que, entre los proyectos seleccionados por el ministerio, el de la Universidad Austral de Chile obtuvo el más alto puntaje.

La coordinadora del proyecto Salud Mental, Gabriela López S., explicó que el proyecto AUS23101es una iniciativa que busca generar una cultura de cuidado y bienestar en el estudiantado de la Universidad, asociada a tres ejes centrales: Generar una política de salud mental estudiantil para la comunidad universitaria; creación estrategias promocionales y preventivas; y finalmente generar un sistema de detección y derivación que contemple flujogramas y protocolos para atender las diversas situaciones de salud mental que ocurran en contexto universitario.

“La ejecución del proyecto inició este año y el primer semestre se centró en una etapa de diagnóstico. Este segundo semestre se implementarán estrategias, como talleres, capacitaciones y eventos, junto con una etapa participativa para el diseño de la política de salud mental estudiantil”, sostuvo la profesora de educación física.

En relación con la salud mental, la coordinadora del proyecto sostuvo que: “Debemos entender que somos personas que sienten, y que al hablar de salud mental debemos hacerlo desde la mirada del bienestar general. (…) El proyecto busca generar una cultura universitaria de cuidado personal y colectivo, por lo tanto, realizamos actividades vinculantes que estamos diseñando junto a otros proyectos, al Centro de Salud Universitario y con otras unidades de apoyo académico y no académico, con el fin de realizar diferentes acciones de promoción y prevención”, comentó Gabriela.

Centro de Salud Universitario

Por su parte, la directora del Centro de Salud Universitario (CESU) y Directora Alterna del proyecto AUS 23101, Vanessa Bouquillard E., explicó que el Centro de Salud forma parte de la unidad de la Dirección de Asuntos Estudiantiles que tiene bajo su responsabilidad proveer prestaciones individuales y grupales en la línea promocional y preventivas a través de una evaluación, atención inicial, derivación y talleres a las y los estudiantes apoyando con ello el bienestar y salud durante su etapa de formación profesional de pre y postgrado.

Cabe destacar que el Centro de Salud tiene como fin orientar y apoyar la vinculación con la red de salud pertinente a la previsión de salud de cada estudiante. Asimismo, realiza talleres que permitan generar habilidades para la vida y el bienestar estudiantil.

“En este contexto, es parte del proyecto de Salud Mental en el afán de articular las acciones de promoción y prevención en salud y el bienestar con la dinámica académica a lo largo de la trayectoria estudiantil. Paralelamente, prestamos apoyo en la pesquisa y derivación oportuna de situaciones vinculadas a la salud mental, promoviendo en el proceso habilidades asociadas a la regulación emocional, gestión del tiempo y estilos de vida saludables”, argumentó Bouquillard.

“El bienestar y salud mental tiene que ver con un equilibrio en la vida donde intencionar espacios productivos pero también de disfrute, ocio, actividad física individuales y grupales que nos permita canalizar emociones, renovar las energías”, reflexionó la directora del CESU.

Finalmente, el equipo del proyecto AUS 23101 “Seamos bienestar” invita a seguir y participar en las distintas acciones a través del Instagram @seamosbienestar.uach.

Reiteran importancia de la prevención frente a preocupantes cifras de cáncer de mama

En 2022 fallecieron más de 670 mil personas a nivel global por esta enfermedad. En Chile es la segunda causa de muerte en mujeres, por ello especialista de la Universidad de Talca precisó cuales son los factores de riesgo a tomar en cuenta.

Las cifras no son alentadoras: Durante el 2022 en Chile hubo 5.640 casos nuevos de cáncer de mama, que corresponden al 20,8% de todos los diagnosticados en mujeres. Esta enfermedad tiene una mortalidad del 12,2%, lo que la ubica segunda en causas de muerte en el país, solo por debajo del cáncer de pulmón e hígado.

A nivel mundial, el panorama no es muy distinto. La Organización Mundial de la Salud (OMS), el mismo año, informó que fallecieron 670 mil personas por esta patología, siendo el cáncer más común entre las mujeres de 157 países.

Debido a estas negativas cifras es que todos los años, durante octubre, se realiza el Mes de la Prevención del Cáncer de Mama, que busca informar, educar y prevenir el avance de esta enfermedad.

“El objetivo es sensibilizar a la población con un mensaje clave: la importancia de la detección precoz, a fin de mejorar el pronóstico y la supervivencia de los casos”, indicó la docente de la Escuela de Obstetricia y Puericultura de la UTalca, María del Carmen Briones.

La académica señaló que, hoy es más fácil acceder a los exámenes preventivos en nuestro país. “En abril de 2023 se promulgó y publicó la Ley 21.551, que indica que no se necesita orden médica para realizarse la mamografía y establece obligaciones a los prestadores de salud”, precisó e invitó a las mujeres a hacer uso de este derecho.

“La persona debe acudir al CESFAM donde esté inscrita como beneficiaria o a su Isapre. Lo ideal es que se realice cada año o bianual en mujeres de 50 a 69 años”, planteó.

Factores de riesgo

Según la académica, quienes deben poner mayor atención son quienes cumplen sobre 40 años y presentan mutaciones genéticas; también quienes tienen un historial reproductivo con un comienzo de la menstruación antes de los 12 años y menopausia después de los 55 años, ya que a esa edad las mujeres se exponen a cambios hormonales, lo que aumenta el riesgo de cáncer de mama.

“Otros factores de riesgo son tener mamas densas, mujeres que han tenido cáncer de mama o enfermedades de las mamas que no son cancerosas, como la hiperplasia ductal atípica o el carcinoma lobulillar in situ”, indicó la especialista.

Asimismo, antecedentes familiares de cáncer de mama o de ovario, lo que podría generar un mayor riesgo en especial si se trata de la madre, hermana o hija de la persona, es decir, familiares de primer grado. Junto con esto, la exposición a tratamientos previos con radioterapia y/o al medicamento dietilestilbestrol.

La profesora Briones agregó que, también son de cuidado el sedentarismo, el sobrepeso u obesidad después de la menopausia; además de un historial reproductivo de embarazo por primera vez después de los 30 años, no amamantar o nunca haber tenido un embarazo de término, a lo que sumó el tomar alcohol, fumar o exponerse a sustancias químicas, como parte de los factores de riesgo.

Stanford reconoce a académico de la USM como uno de los investigadores más citados del mundo

La casa de estudios estadounidense ubicó al Dr. Héctor Jensen, profesor del Departamento de Obras Civiles, en el 2% con más menciones en los listados correspondientes a las apariciones del último año y en la clasificación que contempla trayectoria.

Hola colegas, adjunto para sus medios nota sobre la reciente actualización del ranking “World’s Top 2% Scientists” de la Universidad de Standford en conjunto con el grupo editorial Elsevier, donde se destaca al profesor de la USM, Dr. Héctor Jensen dentro del listado tanto por su trayectoria como por las apariciones del último año.

Stanford reconoce a académico de la USM como uno de los investigadores más citados del mundo

La Universidad de Standford en conjunto con el grupo editorial Elsevier publicaron recientemente la actualización del ranking “World’s Top 2% Scientists” que destaca a los investigadores más citados a nivel mundial en diferentes disciplinas, listado en el que está presente el académico de la Universidad Técnica Federico Santa María, Dr. Héctor Jensen.

El estudio analiza a científicos de todo el mundo a través de la base de datos Scopus, clasificándolos en más de 20 campos científicos y en cerca de 180 subcampos, además de desarrollar una base de datos que incluye los resultados del último año y otra que contempla toda la trayectoria del investigador.

El Dr. Héctor Jensen, del Departamento de Obras Civiles de la USM, se encuentra en ambos listados y no es la primera vez, por lo que indicó que se siente muy orgulloso por lo logrado, siendo “un honor estar dentro del Top 2% a nivel mundial”.

Agregó que por su carrera hace muchos años realiza actividades a nivel internacional y trabaja con varios investigadores de distintas partes del mundo como en Estados Unidos, Europa y China, por lo que finalmente “este es un reconocimiento de las labores de investigación realizadas a lo largo del tiempo, sobre todo con el trabajo que he realizado con mis estudiantes de postgrado de la USM”.

Capital humano de alto nivel

El área de investigación del académico es la mecánica computacional estocástica aplicada a problemas asociados a la ingeniería civil, mecánica y aeroespacial, gracias a la cual ha desarrollado una gran cantidad de proyectos tanto en Chile como en el extranjero.

El Dr. Jensen detalló que “con la investigación he conocido mucha gente y esto ha sido beneficioso no sólo para mí, sino que se le abre un mundo también a los estudiantes y, además, para la universidad es relevante porque se está contribuyendo directamente a la vinculación de nuestra institución con el mundo académico de excelencia”.

En este aspecto, dijo que “con estos resultados se logra contribuir al prestigio de la universidad a nivel internacional lo que tiene muchas repercusiones positivas. Una de ellas está relacionada con los procesos de acreditación tanto nacionales como internacionales. También permite, con la actividad de investigación que uno realiza, consolidar vínculos de la USM con universidades de primer nivel en el mundo. Ahora, desde el punto de vista de los estudiantes, especialmente a nivel de postgrado, es relevante ya que les permite participar activa y directamente en actividades de investigación de primer nivel. Por lo tanto, la creación de capital humano de alto nivel se beneficia directamente por la actividad de investigación realizadas.”

Experto internacional de alto nivel

Dentro de la trayectoria del Dr. Jensen, destaca también su nombramiento por parte del Ministerio de Ciencia y Tecnología de China en el 2018 como High-End-Foreign-Expert (experto internacional de alto nivel), lo que le ha permitido interactuar con varias universidades chinas como Tongji University en Shanghai, Dalian University of Technology en Dalian, Northwestern Polytechnical University y Xi’an University of Architecture and Technology en Xi’an. “En estas universidades he realizado una serie de actividades tales como participación en proyectos de investigación, organización conjunta de sesiones temáticas en diversos congresos internacionales, c-dirección de tesis de doctorado, charlas y seminarios en tópicos específicos, además desarrollo de publicaciones técnicas, entre otras”, sostuvo el académico.

Presentan la segunda versión del curso gratuito de formación de guías de turismo en los parques nacionales Alerce Andino y Patagonia

En esta segunda instancia, se busca dar continuidad y profundizar el primer programa de formación de guías de naturaleza ejecutado en ambas áreas protegidas durante los años 2023 y 2024, y en donde se graduaron 40 vecinos de Chile Chico, en la región de Aysén y del Valle del Río Chamiza, en la región de Los Lagos.

Con el objetivo de aumentar y potenciar el capital humano especializado en turismo, y así impulsar el desarrollo cultural y económico de la comunidades aledañas a los parques nacionales, nace este programa de formación que ya va por su segunda versión.

“Creemos fundamental seguir potenciando el turismo como consecuencia de la conservación en las diversas comunidades de la Ruta de los Parques de la Patagonia. Los parques nacionales son motores de las economías locales y para eso, fomentar guías especializados con altas competencias en turismo, conservación y naturaleza, es clave”, señaló Carolina Morgado, Directora Ejecutiva de Fundación Rewilding Chile.

Al igual que en la versión anterior, los participantes tendrán clases teóricas presenciales y online, más prácticas en terreno, a través de diversos módulos: interpretación ambiental, geología, técnicas de guiado, experiencia turística, comercialización y marketing, en la región de Los Lagos y áreas protegidas, planificación y gestión sustentable de destinos turísticos, biodiversidad y conservación, en la región de Aysén. Como novedad, los guías de Chile Chico, contarán con una certificación estándar normativo de la ACGM (Asociación de Guías de Montaña de Chile) para guías de trekking, que consiste en una capacitación técnica de 90 horas.

“Creemos fundamental seguir potenciando el turismo como consecuencia de la conservación en las diversas comunidades de la Ruta de los Parques de la Patagonia. Los parques nacionales son motores de las economías locales y para eso, fomentar guías especializados con altas competencias en turismo, conservación y naturaleza, es clave” Carolina Morgado, Directora Ejecutiva de Fundación Rewilding Chile.

“Es muy importante que los vecinos de los parques nacionales lo vean como un polo de desarrollo. Estos guías tendrán foco en el cuidado del medio ambiente y del parque nacional, lo que es una gran noticia para nosotros”, señaló Miguel Angel Leiva, director de Conaf Los Lagos.

“Esta es una gran oportunidad para poder enriquecer nuestros conocimientos vinculados al territorio en que habitamos. Me parece muy valioso que estas iniciativas se abran a la comunidad y que nosotros como guías poder retribuir al lugar en que vivimos”, aseguró Sergio Villarroel, participante del programa de formación en Chile Chico.

Como acto de reciprocidad ante la oportunidad de poder formarse en este curso gratuito, los guías graduados asumieron el compromiso de poder retribuir lo aprendido en su comunidad, por lo que próximamente, ellos serán los encargados de facilitar y apoyar actividades educativas del Programa Amigos de los Parques, de Fundación Rewilding Chile.

El programa, iniciativa del Programa Amigos de los Parques de la Fundación Rewilding Chile, cuenta con el apoyo de Sernatur y Conaf de ambas regiones, y será facilitado por la OTEC Alerce Outdoors en Los Lagos y por la Universidad Austral Campus Patagonia y la ACGM (Asociación de Guias de Montaña) en la región de Aysén.

Docentes y profesionales de escuela de San Pedro de Atacama se capacitarán en neurodivergencia y trastorno del espectro autista

Equipo docente y educativo participará de un taller con tres módulos, que les permitirá reforzar sus conocimientos sobre estrategias de abordaje y fomento del aprendizaje en el aula.

Docentes y profesionales de la Escuela Básica de San Pedro de Atacama reforzarán sus conocimientos sobre neurodivergencia y educación inclusiva, gracias a un taller de profundización sobre la Ley 21.545 del trastorno del espectro autista (TEA) y la aplicación de estrategias pedagógicas en el aula, impulsado por Fundación Paideia en colaboración con SQM Litio.

Con la ponencia “Desafío de la educación y trastornos del espectro autista” dictada por la doctora en educación Carolina López Cancino, se dio inicio a esta iniciativa formativa que posee una duración de 10 horas cronológicas y que considera la ejecución de tres módulos abocados a la normativa que promueve la inclusión, atención integral y protección de los derechos de las personas neurodivergentes, las características que presentan las niñas y niños diagnosticados con TEA y las estrategias pedagógicas para fomentar aprendizajes significativos en el aula.

En esta materia, la investigadora Carolina López sostuvo que “una de las responsabilidades que tenemos nosotros los profesores es precisamente capacitarnos y desarrollar competencias para abordar este fenómeno que se ha incorporado en el aula y hoy SQM Litio nos ha prestado este espacio para poder abordar esta necesidad en la región”.

A la Escuela Básica de San Pedro de Atacama asisten 38 niñas y niños diagnosticados con trastorno del espectro autista, como así también hay estudiantes bajo sospecha, quienes cuentan con el apoyo de los profesionales del Programa de Integración Escolar (PIE), el que les brinda acompañamiento integral en su proceso formativo, de ahí la necesidad de reforzar las competencias docentes.

Melisa Lorca, coordinadora del PIE de la Escuela Básica, destacó la iniciativa impulsada por SQM Litio y Fundación Paideia, de la que serán parte educadores diferenciales, fonoaudiólogos, terapeutas ocupacionales y psicólogos. La profesional comentó que “para nosotros es una gran oportunidad el mantener actualizada la información respecto a la condición del espectro autista, por lo que estamos muy agradecidos de esta instancia”.

En esta misma línea, Angélica Ramos, docente de tercero básico de la escuela de San Pedro de Atacama, detalló que “esta es una oportunidad increíble, la que agradecemos porque cada vez tenemos más alumnos diagnosticados con autismo, por lo que necesitamos nuevas herramientas y estrategias para poder aplicarlas en la sala”.

FORTALECIMIENTO DE COMPETENCIAS

Respecto a este taller de profundización, Marcela Herrera, presidenta y fundadora de Fundación Paideia, aseveró que “es muy relevante que SQM Litio nos tienda un puente, una mano y todas las oportunidades para poder entregar a los docentes las estrategias, herramientas y capacitaciones que ellos requieren en virtud de la aplicación de la Ley 21.545 del espectro autista”.

Por su parte, María José Reyes, encargada del programa Valor Social Compartido de SQM Litio, puntualizó que para nosotros es fundamental “dejar las capacidades instaladas en el territorio, ello es parte de nuestro valor compartido y esto lo hacemos a través de estas alianzas y de este triángulo virtuoso que hemos establecido con Fundación Paideia y la Escuela Básica de San Pedro de Atacama”.

SQM Litio trabaja de la mano con las comunidades insertas en su área de influencia, velando por su bienestar integral y desarrollando iniciativas que promuevan el desarrollo y crecimiento sustentable, siendo la educación un eje principal en el trabajo cocreado junto al territorio.

Ingenieras UAI imparten ciclo de charlas sobre reúso de aguas en escuelas rurales de la Quinta y Sexta Región

Javiera Toledo, académica de la Facultad de Ingeniería y Ciencias de la Universidad Adolfo Ibáñez, y Evelyn Ríos, ingeniera de proyectos, del equipo FONDEF Bio-Hidras, realizaron con éxito un ciclo de charlas educativas en comunidades escolares de la Quinta Región. En noviembre se realizará en 3 escuelas rurales de la Región de O`Higgins, zona agrícola muy afectada por la contaminación de aguas subterráneas.

El propósito de la iniciativa es socializar los resultados científicos y concientizar a la comunidad sobre la relevancia de la contaminación de nitrato y su impacto en la disponibilidad de los recursos hídricos. Las charlas se realizaron en colegios y escuelas de zonas rurales, más afectadas por la contaminación de aguas subterráneas. Las aguas subterráneas son una de las principales fuentes de agua dulce para la producción de agua potable, representando hasta el 70% del suministro de aguas rurales en Chile.

“Con esta actividad esperamos impactar a los más pequeños, educar sobre las fuentes de agua existentes, contaminación hídrica, problemáticas de salud asociadas a la contaminación del agua, quienes podrán conocer más sobre el proyecto y cómo se vinculan las asignaturas que hoy estudian durante su enseñanza básica como las ciencias naturales, con este tipo de proyectos científicos. Confiamos en que los niños puedan ser motores de cambio en sus familias y ciudadanos más conscientes y responsables en el futuro”, sostuvo Javiera Toledo, directora del proyecto Bio-Hidras ID23I10165 – en colaboración con PUCV y Biochem Technology-, financiado por el instrumento Fondef IDeA, Subdirección de Investigación Aplicada de la Agencia Nacional de Innovación y Desarrollo, ANID.

A la fecha, las charlas se han realizado en Escuela Carola Reyes Pizarro de San Pedro en Quillota y Escuela rural La Palma de Quillota, comprobándose el interés en las temáticas ambientales y uso del agua, considerando la pertinencia territorial en establecimientos que se han visto afectados por sequías, cortes de suministro y contaminación de agua por nitratos.

“Estamos satisfechas con los resultados de este ciclo, que continuará en otros colegios de la región. Algunos de ellos ya están buscando formas de maximizar los recursos disponibles, pensando en la descontaminación de sus aguas de pozo, así como también formas de reutilizar aguas grises, ya sea por medio de la postulación a fondos concursables o bajo ayuda del Estado”, añadió Evelyn Ríos, ingeniera del proyecto.

Las próximas charlas del ciclo continuarán en la región de O`Higgins, zona agrícola muy afectada por la contaminación de las aguas subterráneas. Los establecimientos confirmados para noviembre son: Escuela Luz María Crespo, sector Las Arañas; Escuela Luis Athas, sector Auquinco; y Escuela Lindorfo Montero; Sector Orilla de Auquinco.

En la región de Valparaíso, los educadores aplaudieron con entusiasmo la iniciativa y ya activaron redes para avanzar en soluciones. José Sandoval Olivares, profesor agropecuario de Escuela Carola Reyes Pizarro, señaló: “Nos interesa mucho el tema, ya que estamos reciclando el agua en la escuela a través de humedales artificiales y el agua que usamos es de pozo, la cual está por sobre la norma chilena en parámetros de nitratos totales y relación nitrito-nitrato”. Asimismo, Sandra Carvajal, profesora de ciencias de la Escuela rural La Palma de Quillota, añadió: “Este es un tema muy interesante y lo hemos comentado en clases de ciencias, muchos de los alumnos acá presentes han tenido en sus casas, problemas asociados a la contaminación del agua”.

Gracias al proyecto de investigación Bio-Hidras, académicos y académicas de la Facultad de Ingeniería y Ciencia de la Universidad Adolfo Ibáñez y la Escuela de Ingeniería Bioquímica de la Universidad Católica de Valparaíso, desarrollarán una tecnología o sistema modular autosustentable capaz de eliminar nitratos de aguas subterráneas. Todos los requerimientos energéticos del sistema serán cubiertos con energía solar y producirá hidrógeno verde para alimentar a los microorganismos depuradores del agua.

Las aguas subterráneas son una de las principales fuentes de agua dulce para la producción de agua potable, representando hasta el 70% del suministro de aguas rurales. Actualmente, la estrategia muchas veces incluye la dilución de aguas contaminadas con aquellas libre de nitratos, logrando así cumplir con las regulaciones sanitarias. Así, los procesos de separación como la osmosis inversa e intercambio iónico son las alternativas más costo eficiente y por ende este proyecto en desarrollo, busca complementarse con estos procesos y así optimizar sus resultados, contribuyendo de paso a la economía circular y al desarrollo sostenible de la gestión hídrica en los territorios.

En opinión de la académica UAI, el objetivo del proyecto es eliminar definitivamente los nitratos y ojalá lograr reutilizar el 30% del agua que hoy se pierde, pudiendo ser usada en riego, por ejemplo. De este modo, el modelo utilizará la desnitrificación biológica y se usará hidrógeno verde obtenido mediante electrolisis para alimentar el crecimiento de los microorganismos involucrados.

CONAF define su cuerpo directivo para una nueva etapa de desafíos

Directora ejecutiva de CONAF, Aída Baldini, dio a conocer sus prioridades para el periodo que inicia. Destacó la puesta en marcha del Sistema de Protección contra Incendios Forestales, los bosques y su aporte económico, social y ambiental, así como el futuro Servicio Nacional Forestal.

Con mayor dinámica y lineamientos acotados, asumió el nuevo equipo que acompañará durante este periodo a la recién designada directora ejecutiva de CONAF, Aída Baldini.

El cuerpo directivo quedó integrado mayoritariamente por profesionales de carrera de la institución, quienes junto a Baldini deberán llevar a cabo fundamentalmente tres tareas solicitadas por el Presidente de la República, Gabriel Boric, y el ministro de Agricultura, Esteban Valenzuela. Estos desafíos son: implementar un Sistema Nacional de Protección contra Incendios Forestales que responda a los nuevos escenarios y exigencias que se observan, producto de la crisis climática que vive el planeta; alcanzar el máximo potencial de los bosques con el fin de ser un aporte en la mitigación del cambio climático y en el progreso económico del país y desarrollar una reingeniería de la CONAF, con el objetivo de fortalecer las áreas críticas de la corporación, además de prepararla para la nueva institucionalidad que se discute en el Congreso, buscando la creación del Servicio Nacional Forestal (Sernafor).

La directora ejecutiva de CONAF, Aída Baldini, es Ingeniera Forestal de la Universidad Austral, trabaja en la institución desde 1992, siendo su especialidad la gestión forestal sustentable, a través del mantenimiento de la sanidad de los bosques. Asimismo, tiene experiencia en la temática de los incendios forestales, tras desempeñarse como Gerenta de Protección contra Incendios Forestales de CONAF entre 2018 y 2022.

En el primer contacto con su equipo de profesionales, la directora enfatizó en el desarrollo de una labor en terreno con la mayor participación de las comunidades, así como en dar respuestas oportunas para todos y todas las personas con las que se relacionen.

En consecuencia, la nueva plana directiva quedó conformada por:

Gerenta de Conservación de Ecosistemas Boscosos y Xerofíticos: Constanza Troppa Tapia, Ingeniera en Recursos Naturales, magíster en políticas públicas, diplomado en políticas ambientales, instrumentos económicos y de políticas de género.

Gerente de Protección contra Incendios Forestales: Jorge Saavedra Saldías, Ingeniero Forestal, diplomado en geomática y tecnología satelital y magíster en teledetección de la Universidad Mayor. Ingresó a la Corporación Nacional Forestal en 2007.

Gerente de Áreas Silvestres Protegidas: Víctor Lagos San Martín, Biólogo con más de 30 años en CONAF. Magíster de la Universidad de Chile.

Gerente de Evaluación y Fiscalización de Ecosistemas: Fernando Olave Ortiz, Ingeniero Forestal, diplomado en economía y gestión de empresas, máster en administración de empresas, doctor en biodiversidad.

Gerenta de Finanzas y Administración: Alejandra Vargas Herrera, Contador Auditor, mención tributaria, más de 30 años en CONAF.

Gerenta Desarrollo de las Personas: Guiselle Pedreros Ewert, Administradora Pública de la Universidad de Chile, executive MBA Gadex administración de empresas y magíster en gobierno y gerencia pública de la Universidad de Chile.

Fiscal: Daniel Correa Díaz, Abogado, experiencia en derecho administrativo económico, con especialidad en materias corporativas, ambientales y forestales en particular, magíster en derecho de empresa en la Universidad Católica.

Jefe de Gabinete: Mario Pinto Quintana, Ingeniero Forestal de la Universidad de Concepción, más de 26 años en CONAF.

Jefa Secretaría Ejecutiva: Elke Huss Catalán, Ingeniero Forestal, magíster en ciencias, mención recursos forestales.

Jefa Auditoría Interna: Irma Lara Pineda, Contador Auditor, magíster en administración y dirección de empresas de la Universidad de Santiago.

La Educación Superior y la ciencia son una prioridad política para enfrentar los desafíos globales entre los países de Iberoamérica

Subsecretaria del MinCiencia, Carolina Gainza, participó en conferencias iberoamericanas en las que ministras, ministros y autoridades de más de 20 países se comprometieron a impulsar la transformación digital de las universidades, reforzar la ciencia abierta y avanzar en programas de cooperación para la formación doctoral y postdoctoral.

En los últimos tres días, la ciudad de Valencia en España fue testigo de tres importantes conferencias iberoamericanas sobre Ciencia, Tecnología, Innovación y Educación Superior, instancias en las que participó la subsecretaria de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Carolina Gainza Cortés. Se trata de la III Reunión de Ministras, Ministros y Altas Autoridades de Educación Superior, la VI Reunión de Ministras, Ministros y Altas Autoridades de Ciencia, Tecnología e Innovación, y la I Conferencia Iberoamericana Ministerial Conjunta de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación.

Las reuniones, organizadas por la Secretaría de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación de Ecuador y el Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades de España, en coordinación con la Secretaría General Iberoamericana (Segib).

“En estas instancias abordamos varios temas relevantes que ya estamos trabajando en Chile y también se hizo énfasis en el trabajo colaborativo necesario de los países de Iberoamérica. En materia de Educación Superior se acordó la necesidad de contar con un mecanismo para el reconocimiento de títulos y facilitar el intercambio entre los países iberoamericanos para hacer más ágiles los trámites, sobre todo considerando el aumento de la migración en nuestros países y junto con eso, impulsar la transformación digital de las universidades”, destacó la subsecretaria Gainza.

En materia de ciencia, tecnología e innovación y tema principal de la VI Reunión de Ministras, Ministros y Altas Autoridades, la subsecretaria señaló que revisaron cuestiones como la ciencia abierta y cómo fomentarla, la democratización del conocimiento y transferencia de este conocimiento. “Otro punto que revisamos en profundidad fue las condiciones laborales de los investigadores e investigadoras y cómo se puede fortalecer el trabajo científico a través de generar un mejor trabajo para quienes generan conocimiento”, indicó.

En este sentido, agregó que desde el año pasado, el Ministerio está trabajando en la Agenda Mejor Trabajo en Investigación, un documento que estableció un marco y planes de acción para el mejoramiento de las condiciones de los trabajadores en el sistema CTCI, con medidas que consideran la igualdad de género, las diferentes trayectorias laborales en investigación y la incorporación de la dimensión sobre conciliación de la vida laboral, personal y familiar en I+D+i. “En mi exposición presenté este trabajo y fue muy bien recibido por las demás autoridades y, además, tiene mucha relación con lo que hoy también están haciendo Ecuador y España”, señaló.

En esta reunión también se acordó la elaboración de una Carta Iberoamericana del Personal Investigador, que establecerá las bases para una carrera investigadora sólida y estructurada en la región, con énfasis en la igualdad de género y la movilidad. Este documento permitirá avanzar en la mejora de las condiciones laborales y profesionales de los investigadores en Iberoamérica, elemento clave para fortalecer la generación de conocimientos para un desarrollo sostenible e integral en la región.

Bien Público y Derecho Humano Universal

Durante la III Reunión de Ministras, Ministros y Altas Autoridades de Educación Superior, los representantes de los 22 países participantes ratificaron su compromiso con la educación como un bien público y un derecho humano universal y adhirieron a una declaración que impulsa la movilidad académica y la circulación del talento. Además, se acordó constituir la Red Iberoamericana de Información de la Educación Superior y continuar impulsando la Estrategia Iberoamericana de Transformación Digital de la Educación Superior (EITDES).

Esta reunión se convirtió en un nuevo espacio de diálogo y concertación que contribuirá a reforzar la gobernanza del Espacio Iberoamericano del Conocimiento y también permitirá aumentar la eficacia y la eficiencia de los países pertenecientes a este grupo.

“Reconocemos a la ciencia, la tecnología y la innovación como pilares indispensables para el avance de nuestras sociedades; por ello, hoy, más que nunca, somos conscientes que nuestros desafíos exigen una respuesta colectiva que esté cimentada en la colaboración, el intercambio de saberes y la consolidación de un espacio común”, señaló César Augusto Vásquez Moncayo, Secretario de Educación Superior, Ciencia, Tecnología e Innovación de Ecuador.

En la I Conferencia Ministerial Conjunta que se realizó hoy, el Secretario General Iberoamericano, Andrés Allamand, insistió en la necesidad de consolidar a Iberoamérica como una región líder en conocimiento. “El futuro de nuestra región depende de nuestra capacidad para generar conocimiento, promover su transferencia efectiva y, sobre todo, garantizar que sea accesible para todos los sectores de nuestras sociedades. Invertir en educación superior y ciencia no es solo una opción, es un imperativo político para avanzar hacia la cohesión social y la sostenibilidad”, dijo.

Además, se acordó avanzar en un Programa Iberoamericano de Cooperación en Formación Doctoral y Postdoctoral para cubrir las necesidades formativas en áreas prioritarias para el desarrollo sostenible. Este programa pretende generar una mayor circulación del talento y promover la movilidad internacional de investigadores, junto con desarrollar una estrategia que mejore las condiciones laborales del personal investigador.

Todos los resultados de estas reuniones serán presentados en la XXIX Cumbre Iberoamericana de Jefas y Jefes de Estado y de Gobierno, que se celebrará en noviembre de 2024 en Cuenca, Ecuador, bajo el lema “Innovación, Inclusión y Sostenibilidad”.

Autor: Pagina V