Con el desafío permanente de perfeccionar sus instrumentos a las realidades y condiciones que los pequeños agricultores enfrentan cotidianamente en el quehacer de sus actividades productivas, INDAP implementó durante 2021 modificaciones en el uso de las líneas de créditos que permiten a los productores acceder a financiamiento para la adquisición de herramientas tecnológicas como computadores, impresoras, celulares e insumos tecnológicos como planes de internet.
Al implementar esta modificación, INDAP busca enfrentar los problemas de producción y comercialización que la Agricultura Familiar Campesina ha enfrentado producto de la pandemia de Covid-19, acortar las brechas tecnológicas y contribuir a la alfabetización digital.
La medida, de alcance nacional, instruyó a las direcciones regionales respecto de la posibilidad de financiamiento crediticio para la compra de equipamiento e insumos tecnológicos, permitiendo que los productores vinculen esta solicitud al rubro principal con el que están acreditados ante INDAP. Para acceder a este crédito, los pequeños agricultores interesados deben tramitar la solicitud en la Agencia de Área en la que habitualmente gestionan sus solicitudes.
El director nacional de INDAP, Carlos Recondo, destacó que se trata de una acción que persigue como objetivo principal que los usuarios de este servicio “accedan a equipamiento tecnológico que les permita enfrentar adecuadamente los desafíos que impone la brecha digital campo-ciudad. También buscamos que a través de este crédito los pequeños agricultores puedan tener herramientas actuales y propias de los tiempos que vivimos como teléfonos celulares, computadores, fibra óptica e internet satelital, para enfrentar de mejor manera sus procesos de producción y las dificultades de comercialización que la pandemia ha impuesto por tanto tiempo”.
“Se trata -dijo la autoridad- que los pequeños agricultores puedan dar un paso y evolucionar en los retos que impone esta época digital. Frente a los tiempos complejos que hemos vivido, con pandemia y la instalación del cambio climático y sus efectos como la sequía, es urgente avanzar en procesos de digitalización y conexión; que los productores y los consumidores estén conectados por internet, es positivo. Para ello, hemos flexibilizado nuestros instrumentos de fomento como los créditos para que se puedan usar en la compra de herramientas tecnológicas”.
Hasta principios de enero 2022, 120 pequeños agricultores de 10 regiones del país, habían incluido en sus solicitudes de créditos, la posibilidad de adquirir equipamiento e insumos tecnológicos para complementar las labores productivas de sus emprendimientos.
Marlis Mansilla es una productora del sector Ñancuan, en la comuna de Río Negro. Su rubro es la crianza de terneros y también tiene frutales menores como frambuesas. En su opinión, “el crédito que permite comprar equipamiento tecnológico, para nosotros, los pequeños agricultores, es bueno. Estoy feliz con el computador que compré, porque este equipo me ayudará en mi trabajo. Es rápido y de muy buena tecnología. Estoy agradecida y ojalá que mucha gente tenga la oportunidad de postular a estos créditos”.
Danilo Hernández Ulloa Ingeniero Civil de Industrias mención Computación Director Escuela Tecnológica Industrial Instituto Profesional Virginio Gómez
Actualmente estamos viviendo las consecuencias de tres revoluciones industriales que, en su esencia, accionar y quehacer, no consideraron el medioambiente y los ecosistemas naturales como parte “viva e interactuante” de nuestro territorio y planeta.
La primera revolución industrial potenció la sustitución de las herramientas artesanales por máquinas productivas, la energía animal y humana por energía hidráulica y la máquina de vapor dando inicio a la era de la mecanización; luego se dio paso a la segunda revolución industrial que, desde mi punto de vista, fue la que trajo un mayor crecimiento y desarrollo económico, provocando internacionalización y un nuevo orden mundial, pero también graves daños para el medioambiente como consecuencia de la explotación y uso de recursos en forma inconsciente y desmedida.
Las nuevas fuentes de energía como el gas o la electricidad, los nuevos materiales como el acero y el petróleo, y los nuevos sistemas de transporte (automóviles, aviones, entre otros) afianzaron un modelo lineal y capitalista de producción en masa que, quizás sin saberlo en el momento, elevarían de manera exponencial los índices de contaminación de nuestro planeta.
Continuando por la senda de un desarrollo tecnológico y económico, sin la necesaria detención a reflexionar sobre la vida y la sostenibilidad, emerge la tercera revolución industrial que nos presenta la globalización, en la cual las economías y mercados adquieren una dimensión mundial gracias a la automatización y las tecnologías de la información y comunicación.
Es aquí donde nace el concepto “Sociedad de la información” propuesto por el sociólogo y economista norteamericano Jeremy Rifkin e impulsado por el japonés Yoneji Masuda, para facilitar el manejo de la información, resaltando la creatividad intelectual humana, en lugar de un aumento del consumo material; destacando como factores claves el conocimiento y la innovación, junto a la adopción y difusión de las tecnologías que facilitan el tratamiento y transmisión de la información y el conocimiento. En esta etapa se comienza el tránsito hacia un desarrollo sostenible y circular que releva la importancia de la interacción e integración de los distintos ecosistemas y el cuidado del medio ambiente.
Actualmente nos encontramos viviendo una cuarta revolución industrial, o industria 4.0, que nos muestra la convergencia de tecnologías digitales, físicas y biológicas, pero además combina técnicas de producción con sistemas inteligentes que se integran con las organizaciones y las personas para una mirada desde la secuenciación genética hasta la nanotecnología, y de las energías renovables a la computación cuántica, pasando por la inteligencia Artificial y la necesidad de bienestar.
Considerando lo que hemos transitado como habitantes de este planeta en términos industriales y sociales, es necesario utilizar las vivencias y las experiencias para avanzar en la comprensión, integración y desarrollo de todo proyecto, empresa o personalmente. Transferir conocimiento, con emoción y empatía, donde se haga partícipe activo a cada persona o individuo en cuerpo, mente y energía, sintiendo la conexión con su propio ser (gestión de sí mismo), su entorno, la naturaleza y sus ecosistemas, gestionando el conocimiento adquirido en cada una de las revoluciones que han marcado la vida del planeta para construir un futuro más auspicioso.
Como obligación, debemos construir sistemas y cadenas de valor consistentes, sostenibles y colaborativos de una manera consciente, tecnológica y circular.
Fueron seis encuentros que reunieron a diversos representantes de la academia y la comunidad científica para debatir sobre prácticas éticas en la investigación y sus diferentes aristas.
La ética en la investigación exige que la práctica de la ciencia se realice conforme a principios que aseguren el avance del conocimiento, la comprensión y mejora de la condición humana y el progreso de la sociedad, pero que a su vez logre garantizar la protección de los individuos -humanos y no humanos-, así también de grupos sociales, ecosistemas y el uso de datos.
En ese contexto, la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo llevó a cabo el primer ciclo de charlas virtuales sobre ética en la investigación, en el que se abordaron temáticas vinculadas a atención e investigación en salud, bienestar animal, desafíos en el manejo de datos, alimentación y agricultura, buenas prácticas en los laboratorios y medioambiente.
El ciclo fue concebido como un espacio de reflexión y diálogo que contó con el aporte de destacados académicos.
“Quisiera agradecer de forma muy especial a la Dra. Adriana Ribeiro, coordinadora del Comité de Ética, Bioética y Boseguridad de la VRID UdeC, por su rol protagónico en la confección y realización de este importante seminario. Iniciativas como ésta permiten exponer los avances en temas de ética de la investigación, y nos inspiran a mejorar nuestros procedimientos para estar a la altura de los estándares internacionales en esta materia”, comentó el Dr. Ronald Mennickent Cid, director de Investigación y Creación Artística de la UdeC.
El ciclo de webinars abordo y ejemplificó las implicaciones éticas en el quehacer científico, los avances y vacíos de la legislación y sus instrumentos en este ámbito en el mundo y en Chile en particular, especialmente en el contexto de la Convención Constituyente.
Una de las temáticas exploradas fue la existencia y protección de los animales de laboratorio, un área en constante evolución y mejora en relación a los compromisos sociales actuales.
“Es esencial proporcionar información actualizada de manera accesible para las personas que trabajan con animales de investigación, ya sea directamente o en calidad de supervisores o miembros de comité de ética. Más, los diferentes puntos de vista de las personas involucradas en diferentes aspectos del campo se suman a la comprensión de todos los involucrados” señaló una de las expositoras del Ciclo, Cynthia A. Pekow, investigadora de la Univerity of Washington y presidenta de la International Council for Laboratory Animal Science.
Este ciclo de charlas cumplió con dar a conocer a la comunidad universitaria y público interesado diferentes materias vinculadas con la ética en la investigación.
Al concluir las sesiones, la Dra. Adriana Ribeiro, agradeció a los directivos de la VRID la confianza depositada en la organización de la actividad, así como a los académicos e invitados nacionales e internacionales que intervinieron en la actividad.
También destacó el rol de los moderadores, “por su rol de colaboración comprometido con la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo, con el Comité institucional”.
“En especial, dedico agradecimientos a todos aquellos que participaron con asistencia y prestigio a cada sesión, lo que motiva la misión del organismo colegiado institucional. Finalmente, al equipo de Comunicaciones de la VRID, con los trabajos de divulgación y asesoría técnica para la actividad online”, señaló la investigadora.
El ciclo evidenció la importancia del rol que cumplen los comités de ética en su contribución al desarrollo de una investigación conforme a las normativas vigentes y con respeto a los principios, compromisos y exigencias éticas, especialmente las dispuestas en la Declaración de Singapur sobre la Integridad en la Investigación, y las normas bioéticas y de bioseguridad en general, adoptadas por las entidades que patrocinan y financian la investigación científica a nivel nacionales e internacional.
Al respecto el Dr. Francisco León Correa, director del Centro de Bioética de la Facultad de Ciencias de la Salud de la Universidad Central, responsable por la charla de apertura del ciclo, señaló que “es muy importante la tarea de los comités de ética en la investigación, por su labor educativa en la comunidad universitaria, ya que, en el proceso de formación de los investigadores, están llamados a contribuir su integridad”.
En el mismo sentido la Dra. Alejandra Maldonado Trapp, directora de IDEClab UdeC y moderadora en la sesión sobre los desafíos morales de la ciencia de datos, hizo hincapié en la necesidad de incorporar herramientas de ética desde el pregrado para incentivar la colaboración y la interdisciplina en la investigación al interior de las universidades, generando este tipo de instancias de reflexión y conversación.
La Vicerrectora de Investigación y Desarrollo, Dra. Andrea Rodríguez Tastets, valoró la iniciativa, la organización y el trabajo de divulgación del equipo a cargo de la actividad que se llevó a cabo cada 15 días, desde el 04 de noviembre de 2021 hasta el 20 de enero.
También destacó el compromiso de todos los expositores, agradeciendo de modo especial a los académicos UdeC que actuaron como moderadores de las sesiones, así como la calidad de las exposiciones que -dijo trataron temas contingentes a nivel internacional.
Además, comentó que “se espera contar con una nueva versión durante el transcurso del próximo semestre académico, con temas propuestos por los participantes inscritos, quienes después de cada sesión pudieron expresar el interés a través de respuestas a un cuestionario online y de esta manera diseñar un segundo ciclo, con sesiones que serán divulgadas en marzo”
Todas las sesiones del ciclo se pueden encontrar en el canal de YouTube VRID UdeC.
Dr. Silvio Pantoja, director del Copas Sur-Austral, indicó que la actividad aporta en la preparación para el desafío de incorporar el “cambio climático” en la educación formal, que ya está en el nuevo currículo escolar.
Como un gran éxito calificaron desde el Copas Sur-Austral la versión 2022 de la iniciativa S.O.S. Océanos, actividad coordinada por el Dr. Paul Gómez, encargado de Divulgación Científica y Educación, quien expresó que las capacitaciones docentes surgen porque el tema del océano “está bastante ausente en el currículo escolar del Ministerio de Educación, estando incorporado solo con algunas menciones y en determinadas asignaturas”.
Agregó que la reciente reforma curricular que creó la asignatura Ciencias para la Ciudadanía, incluye un módulo llamado Medio Ambiente y Sustentabilidad, donde se incorporará el tema del cambio climático. “Identificamos la necesidad y tomamos la oportunidad para incluir el océano en el contenido y en los ejemplos que se proveen a los participantes de S.O.S. Océanos”, detalló.
Por su parte, el Dr. Silvio Pantoja, director del Copas Sur-Austral, manifestó que el S.O.S. Océanos ha logrado que todas las partes participantes se beneficien de la divulgación científica dirigida a educadores y educadoras, “quienes a su vez lo transmitirán a niños y niñas de todo Chile, quienes sabrán más del ambiente marino, y por lo tanto, querrán cuidarlo”.
Aseveró además que S.O.S. Océanos aporta en la preparación para el desafío de incorporar el cambio climático en la educación formal, que ya está en el nuevo currículo escolar, “pero nadie ha preparado a los docentes. El océano es un elemento clave, pero recién se está poniendo esto en valor”, precisó Pantoja.
En la misma línea, Paul Gómez explicó que en esta ocasión, también se tejió una red con los docentes y divulgadores participantes, con la idea de interactuar a futuro, “seguir aprendiendo herramientas e incorporando las temáticas oceánicas y marinas en el currículo escolar. La intención es darles un acompañamiento a lo largo del año”, aseguró el Dr. en Oceanografía.
Relatos
A Daniela Bornhardt Suazo, directora general de la Corporación Yo También (www.corporacionyotambien.com), le correspondió elaborar y coordinar el material de trabajo que utilizaron los y las participantes en la jornada de Escape Room.
“El objetivo principal fue mostrar nuevas estrategias de enseñanza, lúdicas, experienciales y participativas, que promovieran el aprendizaje. De esta forma, las personas van ampliando sus recursos para hacer del aula un espacio agradable, vinculante, socializador, participativo y respetuoso. En este caso, enseñar cómo se vive y planifica un Escape Room”, relató Bornhardt.
Una de las presentaciones / Copas
Ludovic Burns Tuki, de origen Rapa Nui y de Polinesia Francesa, participó del S.O.S. Océanos en su calidad de director ejecutivo de la organización Te Mau o Te Vaikava, que contribuyó a la creación del Área Marina Costera Protegida de Múltiples Usos de la isla en 2018.
“Participé para intercambiar experiencias y metodologías de otros lugares y de esta manera complementarlo para futuros talleres educativos en Rapa Nui”, explicó.
En cuanto a los objetivos trazados, Burns aseveró que fue profundizar el conocimiento de la oceanografía y entender el papel de esta ciencia en el marco del cambio climático, además del rol que juega el mar como regulador de nuestro planeta, con una metodología accesible para todo tipo de docentes y monitores educativos”.
Monserratt González Soto, estudiante de Oceanografía en la Universidad Católica de Valparaíso, expresó que en su calidad de alumna, el S.O.S. Océanos fue una gran experiencia, marcada por la educación y divulgación científica.
“Mi objetivo fue aprender nuevas dinámicas para la divulgación de contenido científico, repasar algunas temáticas acuñadas a mi carrera, además de conocer formas de abordarlas de una manera no tan ‘traumática’ para el espectador”, apuntó.
Con respecto a la jornada, González aseguró que la dejó “bastante” contenta y con altas expectativas con respecto a la divulgación científica en Chile, “ya que existen profesionales con gran capacidad, muchas ganas de aportar y de democratizar las ciencias del mar y hacerlas algo accesible para todos. ¡El conocimiento es poder!”.
Las experiencias
Daniela Bornhardt realizó un favorable balance del S.O.S Océanos 2022, dado que se generó una alianza donde se potenció “lo que cada uno hace en sus respectivas instituciones. Por otro lado, también es positivo mostrar otras didácticas, porque sabemos que es necesario ir haciéndolas cada vez más visibles para que se incorporen en las aulas”.
Dr. Silvio Pantoja / Copas
La divulgación científica, reflexionó, es esencial hoy, ya que el acceso a la información es más rápida y expedita, “pero no necesariamente con contenidos válidos. Por tanto, aportar a divulgar contenido fidedigno, que invita a conocer, explorar y reflexionar, es esencial para la educación actual”, argumentó Bornhardt.
En la misma vereda, Ludovic Burns dijo que la actividad que más le llamó la atención fue el Taller de Adaptación de la Pesca al Cambio Climático. “Lo encontré súper interesante y es una proyección actualizada que vamos a necesitar considerarlo en Rapa Nui”.
“Agradezco la instancia y el trabajo realizado por Paul Gómez y su equipo, fue una experiencia muy enriquecedora, llena de conocimientos, que me generó una nueva perspectiva sobre el océano, y en particular, la importancia de todos los microorganismos sobre la cadena de vida de nuestro planeta ‘mar’”, precisó.
A su vez, Monserratt González destacó también del S.O.S. Océanos “los juegos”, las dinámicas empleadas, donde se pusieron a prueba los contenidos aprendidos (como el juego final de roles). “Por otra parte me contentó bastante que el contenido entregado fuera bastante completo, abarcando temáticas específicas como el rol del plancton y el cambio climático”.
Finalizó reflexionado que la divulgación es el pilar para la democratización de las ciencias y la cercanía con la ciudadanía, que es lo que realmente importa, dado que “nos guiará a una mejor sociedad, hará que nuestras vidas sean mucho más significativas, como un aporte al planeta”.
Las versiones del S.O.S Océanos
El Dr. Paul Gómez relató que la primera versión se realizó en 2019 en la Universidad de Concepción y fue una actividad presencial. La segunda se realizó en forma remota debido a las condiciones sanitarias globales. “Lo anterior permitió expandir el rango geográfico de los participantes y evaluar algunas herramientas virtuales para impartir clases en estos temas.”
La tercera versión de S.O.S. Océanos “fue un éxito completo, se incorporaron nuevas herramientas de trabajo en clase, donde incluimos, por ejemplo, los Escape Room, herramienta que permite ludificar los contenidos entregados”. Para esto contamos con el apoyo de la Corporación Yo También y de la Red de Educación Latinoamericana para el Océano (https://relatoceano.org/)
En esta versión, añadió Gómez, se incorporaron nuevas temáticas, por ejemplo, el tema del ecoturismo marino, que permite, por un lado, contextualizar el trabajo con los y las estudiantes, pero además concientizar sobre la necesidad del cuidado del medio ambiente a los y las estudiantes, a sus familias, pero además a toda la comunidad, incluidos los turistas.
Sesenta y ocho mujeres del ámbito científico tecnológico conforman la primera generación del Programa de Liderazgo Femenino en Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación (LI*FE). La iniciativa, inédita en Chile, fue una de las líneas de acción impulsadas por la Política Nacional de Igualdad de Género en Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación (CTCI) impulsada por el Minciencia.
“Estamos muy contentos con este primer piloto. Impulsar a mujeres con tremendas trayectorias profesionales a asumir cargos de liderazgo no solo es justo, sino que es vital para impulsar un sistema CTCI robusto, complejo, en donde tengan cabida las distintas disciplinas, visiones similares y antagónicas. Sólo así podemos responder a los desafíos presentes y futuros”, destaca la subsecretaria de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Carolina Torrealba Ruiz-Tagle.
Enfatiza que “las 300 mujeres que postularon al programa, así como la alta participación y permanencia de las participantes a lo largo del curso, demuestran, en primer lugar, el alto interés que tienen las mujeres por acceder a posiciones de liderazgo y su necesidad de entrenarse en ello, así como de generar redes. Esta constatación es una muy buena noticia. Nos presiona como sistema a tomar acción generando esos espacios y también, identificando las barreras reales que están impidiendo su ingreso a posiciones de mayor jerarquía”.
Adicionalmente, explica que el interés que generó este programa da cuenta de que hay una necesidad que no está resuelta “que es entregar herramientas y habilidades que no forman parte del curriculum, pero si son relevantes para el desarrollo de carrera”.
“Esperamos que, más allá de los conocimientos y habilidades adquiridas, las redes que se formaron también ayuden a incentivar cargos de liderazgo, y que las participantes sean generosas con el conocimiento que obtuvieron, para que así tenga un efecto multiplicador”, destaca la subsecretaria.
Principales aspectos del programa
Entre sus objetivos el Programa LI*FE busca desarrollar las habilidades y competencias necesarias de liderazgo de mujeres vinculadas a la ciencia, tecnología, conocimiento e innovación motivadas por dirigir y encabezar posiciones de liderazgo en la academia, centros de innovación y cargos públicos.
LI*FE, que cuenta con el apoyo del Banco Interamericano de Desarrollo (BID) fue impartido por el Centro de Ingeniería Organizacional (CIO) de la Universidad de Chile, consideró 70 cupos. El 50% de las vacantes se cubrió a través de una invitación dirigida mujeres que actualmente ejercen cargos de liderazgo en el mundo de la ciencia, tecnología, conocimiento e innovación, con años de experiencia en sus ámbitos y liderando equipos.
Para el 50% restante se abrió un proceso de postulación al que concurrieron 300 interesadas. La selección consideró criterios técnicos -años de experiencia en los respectivos ámbitos, roles de liderazgo, entre otros- y de diversidad -disciplina, territorio, institucionalidad, otros- . Así se logró un grupo de 70 profesionales, con 35 profesiones diferentes, provenientes de 39 instituciones públicas y privadas, de todo el país, con distintas edades, entre otras variables. La elección y selección de las 70 candidatas fue visada y realizada por un comité conformado por integrantes del Consejo para la Igualdad de Género en CTCI del Minciencia.
Dr. Silvio Pantoja, director del COPAS Sur-Austral, indicó que la actividad aporta en la preparación para el desafío de incorporar el “cambio climático” en la educación formal, que ya está en el nuevo Currículo Escolar.
CONCEPCIÓN.- Como un gran éxito calificaron desde el COPAS Sur-Austral – #COPASCoastal, la versión 2022 de la iniciativa S.O.S. Océanos, actividad coordinada por el Dr. Paul Gómez, encargado de Divulgación Científica y Educación, quien expresó que las capacitaciones docentes surgen porque el tema del océano “está bastante ausente en el Currículo Escolar del Ministerio de Educación, estando incorporado sólo con algunas menciones y en determinadas asignaturas”.
Agregó que la reciente reforma curricular que creó la asignatura “Ciencias para la Ciudadanía”, incluye un módulo llamado “Medio Ambiente y Sustentabilidad”, donde se incorporará el tema del cambio climático. “Identificamos la necesidad y tomamos la oportunidad para incluir el océano en el contenido y en los ejemplos que se proveen a los participantes de S.O.S. Océanos”, detalló.
Por su parte, el Dr. Silvio Pantoja, director del COPAS Sur-Austral, manifestó que el S.O.S. Océanos ha logrado que todas las partes participantes se beneficien de la divulgación científica dirigida a educadores y educadoras, “quienes a su vez lo transmitirán a niños y niñas de todo Chile, quienes sabrán más del ambiente marino, y por lo tanto, querrán cuidarlo”.
Aseveró además que S.O.S. Océanos aporta en la preparación para el desafío de incorporar el cambio climático en la educación formal, que ya está en el nuevo Currículo Escolar, “pero nadie ha preparado a los docentes. El océano es un elemento clave, pero recién se está poniendo esto en valor”, precisó Pantoja.
En la misma línea, Paul Gómez, explicó que en esta ocasión, también se tejió una red con los docentes y divulgadores participantes, con la idea de interactuar a futuro, “seguir aprendiendo herramientas e incorporando las temáticas oceánicas y marinas en el Currículo Escolar. La intención es darles un acompañamiento a lo largo del año”, aseguró el Dr. en Oceanografía.
Relatos
A Daniela Bornhardt Suazo, directora general de la Corporación Yo También (www.corporacionyotambien.com), le correspondió elaborar y coordinar el material de trabajo que utilizaron los y las participantes en la jornada de “Escape Room”.
“El objetivo principal fue mostrar nuevas estrategias de enseñanza, lúdicas, experienciales y participativas, que promovieran el aprendizaje. De esta forma, las personas van ampliando sus recursos para hacer del aula un espacio agradable, vinculante, socializador, participativo y respetuoso. En este caso, enseñar cómo se vive y planifica un Escape Room”, relató Bornhardt.
Ludovic Burns Tuki, de origen Rapa Nui y de Polinesia Francesa, participó del S.O.S. Océanos en su calidad de director ejecutivo de la organización Te Mau o Te Vaikava, que contribuyó a la creación del Área Marina Costera Protegida de Múltiples Usos de la isla en 2018.
“Participé para intercambiar experiencias y metodologías de otros lugares y de esta manera complementarlo para futuros talleres educativos en Rapa Nui”, explicó.
En cuanto a los objetivos trazados, Burns aseveró que fue profundizar el conocimiento de la oceanografía y entender el papel de esta ciencia en el marco del cambio climático, además del rol que juega el mar como regulador de nuestro planeta, con una metodología accesible para todo tipo de docentes y monitores educativos”.
Monserratt González Soto, estudiante de Oceanografía en la Universidad Católica de Valparaíso, expresó que en su calidad de alumna, el S.O.S. Océanos fue una gran experiencia, marcada por la educación y divulgación científica.
“Mi objetivo fue aprender nuevas dinámicas para la divulgación de contenido científico, repasar algunas temáticas acuñadas a mi carrera, además de conocer formas de abordarlas de una manera no tan “traumante” para el espectador”.
Con respecto a la jornada, González aseguró que la dejó “bastante” contenta y con altas expectativas con respecto a la divulgación científica en Chile, “ya que existen profesionales con gran capacidad, muchas ganas de aportar y de democratizar las ciencias del mar y hacerlas algo accesible para todos. ¡El conocimiento es poder!”.
Las experiencias
Daniela Bornhardt, realizó un favorable balance del S.O.S Océanos 2022, dado que se generó una alianza donde se potenció “lo que cada uno hace en sus respectivas instituciones. Por otro lado, también es positivo mostrar otras didácticas, porque sabemos que es necesario ir haciéndolas cada vez más visibles para que se incorporen en las aulas”.
La divulgación científica, reflexionó, es esencial hoy, ya que el acceso a la información es más rápida y expedita, “pero no necesariamente con contenidos válidos. Por tanto, aportar a divulgar contenido fidedigno, que invita a conocer, explorar y reflexionar, es esencial para la educación actual”, argumentó Bornhardt.
En la misma vereda, Ludovic Burns, dijo que la actividad que más le llamó la atención fue el Taller de Adaptación de la Pesca al Cambio Climático. “Lo encontré súper interesante y es una proyección actualizada que vamos a necesitar considerarlo en Rapa Nui”.
“Agradezco la instancia y el trabajo realizado por Paul Gómez y su equipo, fue una experiencia muy enriquecedora, llena de conocimientos que me generó una nueva perspectiva sobre el océano, y en particular, la importancia de todos los microorganismos sobre la cadena de vida de nuestro planeta “mar”, precisó.
A su vez, Monserratt González, destacó también del S.O.S. Océanos “los juegos”, las dinámicas empleadas, donde se pusieron a prueba los contenidos aprendidos (como el juego final de roles). “Por otra parte me contentó bastante que el contenido entregado fuera bastante completo, abarcando temáticas específicas como el rol del Plancton y el cambio climático”.
Finalizó reflexionado que la divulgación es el pilar para la democratización de las ciencias y la cercanía con la ciudadanía, que es lo que realmente importa, dado que “nos guiará a una mejor sociedad, hará que nuestras vidas sean mucho más significativas, como un aporte al planeta”.
Las versiones del S.O.S Océanos
El Dr. Paul Gómez relató que la primera versión se realizó en 2019 en la Universidad de Concepción y fue una actividad presencial. La segunda se realizó en forma remota debido a las condiciones sanitarias globales.
“Lo anterior permitió expandir el rango geográfico de los participantes y evaluar algunas herramientas virtuales para impartir clases en estos temas.”
La tercera versión de S.O.S. Océanos “fue un éxito completo, se incorporaron nuevas herramientas de trabajo en clase, donde incluimos por ejemplo, los Escape Room, herramienta que permite ludificar los contenidos entregados”. Para esto contamos con el apoyo de la Corporación Yo También y de la Red de Educación Latinoamericana para el Océano (https://relatoceano.org/)
En esta versión, añadió Gómez, se incorporaron nuevas temáticas, por ejemplo, el tema del ecoturismo marino, que permite, por un lado, contextualizar el trabajo con los estudiantes, pero además concientizar sobre la necesidad del cuidado del medio ambiente a los estudiantes, a sus familias, pero además a toda la comunidad, incluidos los turistas.
Experto de USM ha probadoun nuevosistema en más de 800 pacientes, obteniendo resultados de diagnóstico en el 97,5% de los casos.
Chile tiene una tarea pendiente en materia de salud, especialmente con el sistema público donde las listas de espera siguen aculando pacientes que no logran acceder a una hora con especialistas.
“Según el Registro Nacional de Prestadores Individuales de la Superintendencia de Salud de Chile, hay aproximadamente mil pacientes por cada médico especialista y, entre las especialidades médicas, la otorrinolaringología se ubica como una de las con mayor déficit en la Región Metropolitana y en el país” señala el Dr. Fernando Auat, académico del Departamento de Electrónica de la Universidad Técnica Federico Santa María.
En un escenario, la adquisición de tecnología capaz de hacer frente a la inequidad de acceso a una atención de salud resulta indispensable. El experto señala que “surgió la necesidad de contar con un sistema que apoye el proceso de diagnóstico de patologías al oído sin la necesidad de contar con un médico especialista, facultando a cualquier profesional de la salud a brindar la primera atención en caso dolencias o malestares al oído.
La American Association of Otorhinolaryngology establece que, en la actualidad, existe un margen de error en el diagnóstico de estas enfermedades que va desde un 30% a un 50%. “Motivados por esta situación con mi grupo de investigación GRAI (Grupo de Robótica Autónoma e Inteligente) del Departamento de Electrónica de la USM, comenzamos a idear innovaciones tecnológicas y científicas que pudieran ser usadas por el profesional de la salud, no necesariamente un especialista, ayudando a descongestionar las listas de espera en la atención pública.”
“Usando nuestra experiencia en el manejo de técnicas avanzadas tanto analíticas/fenomenológicas como también de inteligencia artificial, y bajo el alero del Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica, AC3E, del cual soy investigador titular, propusimos el sistema AMIRA: Advanced Medical Imagery and Reckoning Assistant, como un instrumento para el diagnóstico rápido de once enfermedades frecuentes y/o comunes al oído.”
Diagnóstico efectivo
Para la implementación y validación de este sistema, se cuenta con la participación de académicos y científicos médicos del Hospital Clínico de la Universidad de Chile. Bajo estricto rigor bioético, se probó AMIRA en más de 800 pacientes con consentimiento firmado, obteniendo resultados de diagnóstico asertivo en aproximadamente el 97,5% de los casos.
El desarrollo de este sistema invita a repensar la idea de trabajo multidisciplinario e interdisciplinario: un grupo especialista en robótica con más de una decena de estudiantes de doctorado y magíster, implementa, desarrolla y valida un sistema de diagnóstico rápido (hoy en oídos, pero extendiéndose a nariz y garganta), junto a un equipo de profesionales médicos, a su vez científicos y predispuestos a acompañarnos. La riqueza de tal mezcla de disciplinas abre una oportunidad para Chile y para el mundo, de integrar nuevas tecnologías en miras a hacer el diagnóstico más eficaz y más rápido, sustentando el trabajo que actualmente hace el especialista.
“Si logramos que Chile se atreva a adoptar este tipo de herramientas, podemos aspirar a un mejor sistema público de salud, que además sea un ejemplo a seguir”, concluye el profesor Auat.
Realizar ciencia de frontera, dirigida a entender y afrontar la crisis de la biodiversidad, con un marcado foco en el bienestar humano y de la naturaleza, es uno de los desafíos centrales que, a partir de enero de 2022, impulsará al Instituto de Ecología y Biodiversidad, IEB, tras comenzar su etapa de renovación como Centro Basal por los próximos 10 años.
Luego de haber sido seleccionados por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo, ANID, bajo la dirección del investigador del IEB y académico de la Universidad de Concepción, Aníbal Pauchard, nuestro centro dará continuidad al trabajo desarrollado por el Instituto durante más de 15 años, pero con nuevos enfoques y pilares que buscan hacer frente al actual y crítico escenario medioambiental.
Para estos fines, el IEB ya cuenta con un prestigioso equipo colaborativo de científicas y científicos pertenecientes a algunas de las principales universidades chilenas: Universidad de Concepción, Pontificia Universidad Católica de Chile, Universidad de Chile, Universidad de Talca, Universidad Austral de Chile, Universidad de La Serena y Universidad de Los Lagos. Gracias a ellas y ellos se pondrán en marcha cuatro innovadores Programas de Investigación centrales y cuatro Programas Integrativos que potenciarán el trabajo de sus integrantes en el contexto de los actuales desafíos ambientales de la sociedad chilena.
El equipo está liderado por Aníbal Pauchard (director) y Juan Armesto (subdirector), junto a las y los investigadores principales: Lohengrin Cavieres, Eugenia Gayo, Pablo Guerrero, Álvaro Gutiérrez, Claudio Latorre, María José Martínez, Susana Paula, Frida Piper, Patricio Pliscoff, Cecilia Smith y Francisco Squeo. También, forman parte del IEB las y los investigadores asociados: Ramiro Bustamante, Roberto Chávez, Rodrigo Estévez, Alex Fajardo, Rafael García, Aurora Gaxiola, Rodrigo Gutiérrez, Julio Gutiérrez, Paola Jara, Mary Kalin, Andrea Loayza, Daniela Manuschevich, Darío Moreira, Constanza Napolitano, Jorge Pérez, Cristóbal Pizarro, Patricia Sáez, Álvaro Salazar, Ricardo Segovia y Alejandra Troncoso.
Se suma además, el equipo de comunicaciones, que incluye a Nélida Pohl, Carolina Todorovic, Xuksa Kramcsak, Claudia Hernández, Scarlett Barra, y Paola Hernández. El área de administración el IEB está integrado por: Paulina Sánchez (asistente dirección), Mauricio Torres (director de finanzas), Cristián Frene (coordinador del Programa Integrativo Red Chilena de Estudios Socioecológicos de Largo Plazo, Red-LTSER) y Karina Godoy (coordinadora del Programa Integrativo Conservación de la Biodiversidad en Agroecosistemas, BCA).
“Nuestro actual proyecto es una propuesta que busca dar continuidad al Centro, pero con matices, y planteando ideas novedosas que se fundamentan en pilares importantes. Esto es, hacer ciencia de frontera, que nos permita entender la crisis de la biodiversidad, y con un enfoque en el bienestar humano y de la naturaleza. Integrar la dimensión social a la investigación en ecología, y transferir los conocimientos a las distintas esferas de la sociedad, es uno de los mayores desafíos que el IEB tiene para esta nueva etapa”, señala el director del IEB, Aníbal Pauchard.
En ese contexto, el nuevo proyecto se sustenta en el hecho de que el mundo está experimentando niveles sin precedentes de destrucción antropogénica y transformación de los hábitats naturales, amenazando a la biodiversidad y servicios que ésta nos brinda, cruciales para el bienestar humano y la persistencia de nuestra sociedad. Asimismo, detalla que existe un consenso mundial que reconoce la necesidad de una acción urgente para proteger la biodiversidad y restablecer la conexión humano-naturaleza como el único camino sostenible que asegura la supervivencia a largo plazo de la humanidad. En ese marco, es que “Chile necesita incluir la biodiversidad como un componente clave en su camino hacia el desarrollo sostenible, aumentando así los beneficios que la naturaleza puede brindar a sus habitantes y a la resiliencia de su patrimonio natural”, puntualiza el documento que detalla el proyecto del nuevo Centro Basal IEB.
Programas y líneas de trabajo
Para avanzar en esta dirección, el IEB organizará su trabajo en cuatro Programas de Investigación Centrales:
Estado y tendencias de la biodiversidad, que busca evaluar los patrones espaciales y temporales de la biodiversidad del presente, pasado y futuro, y sus riesgos de extinción, incluyendo factores antropogénicos y biofísicos, e interacciones que promueven el origen y persistencia de estos escenarios en el largo plazo.
Integridad de los ecosistemas y contribuciones de la naturaleza a las personas, cuyo objetivo es estudiar la relación entre la biodiversidad y las funciones y servicios de los ecosistemas, para evaluar cómo los cambios en la biodiversidad afectan a la sociedad y ecosistemas chilenos críticos.
Agentes de cambio de la biodiversidad, que busca determinar los efectos que el cambio climático, las especies invasoras e incendios forestales, tienen sobre la diversidad biológica de nuestro país.
Conservación y bienestar humano, cuyo objetivo es generar y aplicar enfoques conceptuales novedosos para fortalecer el desarrollo sostenible basado en principios sociológicos, y proporcionar evidencia para la toma de decisiones políticas.
Junto a estos pilares, los cuatro Programas Integrativos son:
Bases de datos y colecciones de biodiversidad (BIODATA)
Red Chilena de Estudios Socioecológicos de Largo Plazo (Red-LTSER)
Conservación de la Biodiversidad en Agroecosistemas (BCA)
Laboratorio de Invasiones Biológicas (LIB)
En relación a los programas, el director del Centro Basal IEB señala que el cruce e interacciones entre estas líneas y pilares, será clave en los próximos diez años de trabajo, etapa en la que además, se busca desarrollar y consolidar una estrecha relación con el mundo público, privado y la sociedad en su conjunto. “Integrar la dimensión humana con el conocimiento ecológico es fundamental, pues no debemos olvidar que es la sociedad aquella que promueve los cambios de los ecosistemas. Para ello necesitamos generar interdisciplina, y no solo con investigadoras e investigadores, sino también con otros centros e instituciones del país. Por otro lado, estamos en un escenario político desafiante, en el que esperamos poder contribuir a través de nuestros programas de investigación y programas integrativos, abrazando con ello también el legado de las personas fundadoras del IEB”.
En ese contexto, Aníbal Pauchard explica que será importante también fortalecer el vínculo con las esferas pública y privada, “y así desarrollar innovación, por ejemplo, en el mundo agrario y de la minería, para que esas actividades productivas tengan una relación mucho más sustentable con la biodiversidad. El desafío sin duda es enorme y no es fácil, pero en esta nueva etapa nosotros buscamos un bien mayor, que es generar el bienestar humano y de la naturaleza”, asegura.
En este escenario, Pauchard agrega que en estas interacciones y líneas de investigación, será clave dar relevancia y voz a las y los actores del territorio, como son las comunidades locales y grupos indígenas.
Karina Godoy, coordinadora del Programa Integrativo Conservación de la Biodiversidad en Agroecosistemas, BCA, destaca que uno de los desafíos más importantes es lograr el apoyo y cooperación en cada una de las líneas del IEB.
Respecto al Programa que lidera, señala que en éste se propone “llevar lo aprendido del programa Vino, Cambio Climático y Biodiversidad a otros sectores productivos, lo que implica comprender la complejidad de cada sistema agrícola, sus problemáticas y necesidades y como éstos se vinculan a la biodiversidad”.
Asimismo, otro punto importante que menciona es la aprobación del SBAP para incentivar la conservación en paisajes multifuncionales y las actividades de uso sustentable de la biodiversidad. “Su aprobación apoyaría la investigación y e impulsará la conservación en áreas productivas, donde las acciones hoy son realizadas de manera voluntaria”, menciona.
Divulgación a la sociedad
La transferencia de conocimientos y divulgación científica a la sociedad, con foco en nuestra biodiversidad y su conservación, es un área central del IEB, que también busca ser fortalecida durante los próximos años, involucrando acciones y contenidos dirigidos a diferentes actores y audiencias.
Nélida Pohl, directora de comunicaciones, se refiere a esta nueva fase y desafíos del centro basal. “Como equipo de comunicaciones estamos muy entusiasmadas con esta etapa que se inicia. Nuestro equipo crece y también hay nuevos desafíos y temáticas que vamos a desarrollar para llevar a la ciudadanía. Esperamos además, poder acercarnos de manera más intencionada a quienes toman decisiones, con información y evidencia que permita a Chile poder afrontar la crisis de biodiversidad. Para ello seguiremos desarrollando contenidos y enfatizando los beneficios que la naturaleza nos da a las personas, continuando también así, el trabajo de más de una década con la ciudadanía”.
Es endémico del sur de Chile, en su mayoría se exporta para la horticultura, la producción de pañales e incluso se ha usado para la absorción de sustancias tóxicas y derrames de petróleo, pero nunca, para ayudar en áreas de la salud.
Lograr el financiamiento que necesitaba, para darle vida a una idea que tras años de intenso trabajo se convirtió en un producto comercial, no fue fácil. Un logro, para la bióloga de la UdeC, Astrid Gudenschwager, tomando en cuenta el bajísimo porcentaje de proyectos e investigaciones académicas que consiguen cruzar el umbral de la comercialización.
“Cuando me di cuenta de que nadie estaba utilizando el musgo pompón en biomedicina, empecé a tocar puertas, yo no sabía siquiera cómo escribir un proyecto, ni postular a algo. Una de las primeras personas que me apoyó fue Mario Rivas, hoy Gestor Tecnológico en Ciencia 2030 UdeC. Me ayudó mucho, yo no sabía nada, no tenía idea de financiamientos”, señala Astrid.
Trabajó duro y lo logró. Obtuvo un Voucher de Innovación de Corfo y fue una de las primeras seis mujeres que ganó el Level Up Mujeres, a través de IncubaUdeC.
Tiene sólo 35 años, es mamá de dos hijos y candidata a doctora en Ciencia y Tecnología Analítica de la Universidad de Concepción. Actualmente está radicada en Pucón y se está convirtiendo paso a paso también, en empresaria.
Musgo Pompón.
Musgo extraordinario
Es endémico del sur de Chile, en su mayoría se exporta para la horticultura, la producción de pañales e incluso se ha usado para la absorción de sustancias tóxicas y derrames de petróleo, pero nunca, para ayudar en áreas de la salud.
Además, el “Pompón” es un musgo que contiene una alta concentración de algunos minerales como magnesio, fosforo, hierro, manganeso y sílice. Estas propiedades, según la científica de la UdeC, “ayudan a estimular el sistema inmune, mejoran las funciones cerebrales y promueven una mejor salud de las articulaciones. Por otro lado, tiene una alta cantidad de fibra dietaría vegetal (77%), mayor cantidad que cereales como el arroz o la avena. Por su alta capacidad de absorber agua favorece el tránsito intestinal y contiene baja cantidad de calorías”, sostiene Gudenschwager.
Mercado
La bióloga asegura que su producto Bryomoss es el resultado de cuatro años de investigación. Desarrollado con base científica, se trata de un producto natural derivado del ya mencionado musgo “pompón” (Sphagnum magallanicum). Su efectividad ha sido corroborada científicamente con ensayos a nivel celular obteniendo hasta 88% de inhibiciones de crecimiento de las células de cáncer mamario in vitro.
El producto se lanzó recientemente al mercado como el primer producto natural de “pompón”, hecho 100% en Chile.
Está disponible a través de internet “estamos trabajando arduamente para poder hacer una distribución a nivel nacional en farmacias de productos naturales. Tenemos, además, la proyección de tramitar los certificados de libre venta para productos naturales y poder comenzar a exportarlo”, comenta Astrid, Bióloga de la Facultad de Cs. Naturales y Oceanográficas, UdeC.
Cuenta, además, que su producto Bryomoss es un suplemento alimenticio que asocia su alta concentración de compuestos bioactivos, principalmente ácidos grasos de origen vegetal del Pompón, a la terapia natural complementaria y preventiva de la salud. Los ácidos grasos son antioxidantes naturales, ayudan a prevenir la producción y oxidación de radicales libres generados en el cuerpo que causan daño a nivel celular en diferentes órganos.
El producto se encuentra disponible en la página web www.innovaceutica.comy las redes sociales @bryomoss_innovaceutica o al whatsapp +56940148889.
Inoculación masiva contra COVID-19 ha contribuido a la reducción de la ola por las variantes Gamma, Delta y a limitar hospitalizaciones por variante Ómicron, actualmente en circulación.
Además, gracias al estudio científico-clínicoCoronaVac03CL realizado en Chile -y liderado por investigadores del Instituto Milenio de Inmunología e Inmunoterapia (IMII)- a partir del primer trimestre de 2021 se logró obtener datos para demostrar los efectos favorables de la vacunación en adultos y población pediátrica.
Hace exactamente un año, en febrero de 2021 comenzó la campaña de vacunación masiva para combatir el COVID-19 en nuestro país. Este importante hito se logró gracias al acuerdo de colaboración científica entre la Universidad Católica de Chile y el laboratorio Sinovac, el cual ha garantizado la disponibilidad de más de 60 millones de dosis de CoronaVac para el territorio nacional. Sin embargo, ese no es el único hito alcanzado por el equipo de investigadores del Instituto Milenio de Inmunología e Inmunoterapia, IMII en la UC.
Gracias a los resultados obtenidos por el estudio científico-clínico CoronaVac03CL efectuado en Chile, desde el primer trimestre del año pasado se conocieron los efectos favorables de a inmunidad inducida por la vacuna china en población nacional, que partió siendo aplicada en la población adulta del país.
“Este año el mundo fue testigo de importantes acuerdos entre la comunidad científica y los sectores público-privados para el desarrollo, disponibilidad, distribución y estudio de vacunas para combatir COVID-19. Estas inmunizaciones han resultado ser altamente seguras, inmunogénicas y efectivas contra SARS-CoV-2. Todo esto con una velocidad de riguroso trabajo científico sin precedentes”, comentó el Dr. Alexis Kalergis, Académico de la UC, Director General de los estudios con CoronaVac en Chile y Director del Instituto Milenio de Inmunología e Inmunoterapia, IMII.
El Profesor Titular de la Universidad Católica agregó que “este trabajo científico ha permitido la toma oportuna de decisiones en materias de políticas públicas de salud”.
Publicaciones internacionales
En el marco de estos estudios nuestro país se posicionó con una importante reputación internacional dada por la calidad de sus estudios científicos en inmunología. Los resultados científicos chilenos en vacunas COVID19 han sido publicados en revistas científicas de alto impacto, y contribuido además al avance de la vacunación en otros países, siendo considerados y destacados por prestigiosas instituciones internacionales como la Organización Mundial de la Salud, OMS.
La OMS se refirió al trabajo del IMII que muestra que “una dosis de refuerzo de la vacuna inactivada del SARS-CoV-2 aumenta los niveles de anticuerpos neutralizantes y la respuesta celular específica en adultos entre 18 y 59 años e individuos mayores de 60, lo que probablemente aumente la capacidad protectora de estas vacunas contra COVID-19”.
El Dr. Alexis Kalergis,destacó la importancia que la OMS incorpore en su buscador cuatro artículos derivados de los resultados obtenidos en nuestro país con la vacuna de Sinovac. “Este es un reconocimiento al rol de la ciencia chilena, al trabajo local de vacunas y a la ejecución de nuestro estudio científico-clínicos y a nuestros colaboradores”.
Estudios Científico-Clínicos de Sinovac en Chile con impacto mundial
El Dr. Kalergis explicó que “Ómicron ha mostrado ser una variante que tiene muchos cambios en la proteína Spike, por lo que es mucho más contagiosa. Esto queda demostrado en el alza de casos a nivel mundial y en Chile, en comparación con otras variantes. No obstante, aparentemente es menos virulenta, esto significa que causa con menos frecuencia enfermedad grave entre quienes la manifiestan”. Los primeros resultados obtenidos por el equipo de Kalergis frente a esta variante indican que elementos de la respuesta inmune, conocidos como linfocitos T o células T, de personas inmunizadas con la vacuna CoronaVac pueden reconocer a la variante Ómicron con la misma capacidad que lo ha hecho con la Delta y la cepa original del virus.
“Nuestros estudios preliminares han constatado que en las personas inoculadas con tres dosis de la vacuna CoronaVac, del laboratorio Sinovac, se activa una respuesta inmune celular contra dicha proteína de manera muy similar a la inducida contra la cepa original del virus SARS-CoV-2, generando la respuesta inmune a través de los linfocitos T y protegiendo al organismo de una infección severa”, explicó la Dra. Susan Bueno, Profesora Titular de la UC, Directora Científica de los estudios con CoronaVac en Chile e Investigadora Asociada al Instituto Milenio de Inmunología e Inmunoterapia, IMII. Estos resultados fueron recientemente enviados a publicación en una revista científica revisada por pares.
Estos nuevos resultados son bastante prometedores para la comunidad científica, “considerando que hace solo un año comenzó en nuestro país el estudio científico-clínico CoronaVac03CL, el cual analiza el perfil inmunológico inducido por esta vacuna en la población nacional”, puntualizó el Dr. Pablo González, Director Ejecutivo de los estudios con CoronaVac en Chile e Investigador Asociado al Instituto Milenio de Inmunología e Inmunoterapia, IMII.
Los resultados proyectan a futuro una alta capacidad de respuesta frente a la aparición de nuevas variantes del SARS-CoV-2, así como ante nuevos brotes epidémicos que afectarán a la humanidad, pues nutren y refuerzan la importancia de la asociatividad de distintos sectores para abordar desafíos complejos para los cuales muchas de las soluciones derivan de la ciencia.
Gracias a resultados de estudio científico clínico chileno, Brasil autoriza uso de vacuna Sinovac en niñas y niños. Resultados de la investigación científico-clínica CoronaVac03CL realizada en Chile -y liderado por investigadores del Instituto Milenio de Inmunología e Inmunoterapia (IMII), llevaron a la Agencia Nacional de Vigilancia Sanitaria de Brasil, ANVISA, (el regulador sanitario brasileño) a tomar la decisión. “Uno de los principales aportes científicos de este último período en Chile ha sido la generación de conocimiento en torno al descubrimiento, desarrollo, desempeño y respuesta a vacunas contra COVID-19. La realización de diferentes estudios científicos-clínicos en el país ha permitido la toma oportuna de decisiones en materias de políticas públicas de salud. Además, ha sembrado una base en Chile para el desarrollo de estudios científico-clínicos, dado que en el marco de estos estudios nuestro país se posicionó con una importante reputación internacional dada por la calidad de sus estudios científicos en inmunología”, señaló el Dr. Alexis Kalergis, Director de IMII, académico de la Universidad Católica y Director General del estudio científico-clínico PedCoronavac03CL.
Por su parte, el Dr. Pablo González, Investigador del IMII, académico de la Universidad Católica y Director Ejecutivo del estudio científico-clínico Coronavac03CL agregó que la relevancia de contar con datos científicos en el marco de la pandemia para la toma de decisiones por organismos de la salud de los países. “Los estudios científico-clínico desarrollados en torno a vacunas contra COVID-19, como los realizados en Chile con CoronaVac, han sido claves para la implementación de planes de vacunación masiva en distintos países, pues proveen información muy valiosa respecto a los beneficios que ofrecen las vacunas, con datos concretos de la respuesta inmune que inducen.”
A su vez, la Dra. Susan Bueno, Investigadora del IMII, académico de la Universidad Católica y Directora Científico del estudio científico-clínico Coronavac03CL enfatizó que las publicaciones generadas en el marco del estudio realizado en Chile han sido citadas por grupos de investigación alrededor del mundo. “Los artículos que hemos publicado a la fecha con los resultados del estudio realizado en Chile han sido citados por diversos grupos de investigación en el mundo, evidenciando así la transversalidad de la información generada y cómo esta se complementa con otras investigaciones internacionales. Es importante destacar que en este trabajo científico desarrollado por nuestro país ha contado con una importante contribución de científicas y científicos jóvenes, que han trabajado incesantemente en la obtención de los resultados de este estudio científico-clínico para entender el comportamiento de CoronaVac en la población”.
Manufactura propia
Gracias a la comunicación y divulgación científica en torno a los beneficios de la inmunización, se aportó al avance la campaña de vacunación masiva contra el SARS-CoV-2 en el país, contando Chile a la fecha con más de 43 millones de dosis suministradas.
Además, el trabajo científico realizado está aportando a que se vuelva a contar con la capacidad instalada de poder manufacturar nuestras propias vacunas, convirtiendo a Chile en un polo científico para Latinoamérica. Recientemente el laboratorio Sinovac confirmó la futura instalación de una planta de vacunas en la comuna de Quilicura, cuya producción se espera alcance aproximadamente 50 millones de vacunas contra el coronavirus, la hepatitis y la influenza, lo que nos preparará para posibles pandemias emergentes o emergencias sanitarias (Por: María Mercedes Barraza C. Agencia: Inés Llambías Comunicaciones).
