Gracias a la adjudicación de un proyecto del Concurso Nacional de Proyectos Explora para la Elaboración de Productos de Divulgación de las Ciencias y la Tecnología, el Centro de Humedales Río Cruces de la Universidad Austral de Chile entregará en establecimientos educacionales y centros comunitarios un kit didáctico para comprender y valorar la importancia de los humedales como ecosistemas.
La nueva normativa recientemente aprobada que permite proteger a los humedales urbanos de Chile, ha permitido difundir y promover con mayor énfasis la importancia de estos ecosistemas, tanto por su biodiversidad, como por ser proveedores de servicios ecosistémicos fundamentales para la vida y por ello la necesidad de conservarlos. A lo anterior, se suman las iniciativas de diversas organizaciones públicas, privadas y comunitarias que han relevado también su rol como mitigadores de los efectos del cambio climático.
Patricia Möller, coordinadora de educación ambiental del Centro de Humedales Río Cruces (CEHUM) y directora del Proyecto “Kit Multipropósito para la Divulgación y Valoración de los Humedales”, señaló que dado que los establecimientos educacionales no cuentan con materiales idóneos para la comprensión y valoración de los humedales, es que “decidimos postular este proyecto a Explora que consta de un kit didáctico con diversos materiales para conocer los humedales y sus beneficios en un lenguaje claro, comprensivo e inclusivo. Este kit está dirigido a estudiantes de nivel preescolar a Enseñanza Media y está estructurado de modo que sus contenidos estén vinculados mediante unidades didácticas para cada curso-nivel, conforme a las Bases Curriculares vigentes dispuestas por el MINEDUC”.
Este proyecto, financiado por el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, pone también en valor los humedales desde otras perspectivas como son los saberes y usos culturales históricos que se han hecho de estos ecosistemas, permitiendo relevar la importancia espiritual y práctica que los distintos pueblos originarios realizaron de ellos.
“Para nosotros es muy relevante que los contenidos que se realicen con el uso de este kit se ajusten a las bases curriculares, de modo que la ejecución de actividades apoyen la labor del docente y aporten a miradas integradoras y más holísticas sobre estos ecosistemas a los estudiantes”, indicó Patricia Möller.
Los kit serán entregados a 20 establecimientos educacionales y a 12 organizaciones de alcance comunitario, como centros culturales y bibliotecas municipales en cada una de las comunas de la Región de los Ríos, de modo que puedan ser accesibles a una mayor cantidad de personas.
Open P-TECH amplía el acceso a las habilidades digitales en áreas como ciberseguridad, inteligencia artificial y computación en la nube en el idioma local
Ginni Rometty, Chairman Ejecutiva de IBM, anunció en THINK 2020, la principal conferencia de negocios y tecnología de IBM, el lanzamiento de su plataforma de aprendizaje digital Open P-TECH, ahora disponible en español.
Según el último Informe del Foro Económico Mundial, más del 42% de todos los trabajos cambiarán significativamente para 2022 y requerirán nuevas habilidades como analítica avanzada, design thinking, resolución de problemas y pensamiento crítico. Eso hace imperativo que todos los estudiantes mantengan una cultura de aprendizaje continuo y adquieran conocimientos tecnológicos y habilidades profesionales en la escuela, para tener éxito en esta era de inteligencia artificial y digital.
Para abordar esta necesidad, IBM está lanzando Open P-TECH, una plataforma de educación digital gratuita con contenidos en español para equipar a los jóvenes entre 14 y 20 años y educadores con competencias tecnológicas fundamentales en áreas como ciberseguridad, inteligencia artificial y computación en la nube, además de las habilidades profesionales altamente valoradas en el mercado.
“La educación debe adaptarse a un mundo tecnológico diferente al que recibimos hace 20 años, y cada día más, los estudiantes necesitan una formación para el futuro basada en habilidades técnicas, pero también en habilidades profesionales”, dijo Ana Paula Assis, Gerente General de IBM América Latina. “Los sectores público y privado deben trabajar juntos para cambiar el paradigma en torno a los modelos educativos y los métodos de aprendizaje para que la próxima generación tenga el futuro que se merece”.
IBM lanzó el modelo de educación pública P-TECH en 2011 para abordar los desafíos de la educación y el desarrollo de la fuerza laboral, y ahora está presente en 24 países con más de 150,000 estudiantes y 600 socios corporativos. Inicialmente lanzado en Australia, Brasil, India y Estados Unidos, la plataforma digital Open P-TECH traerá componentes del modelo P-TECH a una audiencia más amplia, para ayudar a fortalecer las economías regionales y llegar a las poblaciones desfavorecidas.
Después que los estudiantes completen los cursos, pueden obtener badges digitales reconocidos por la industria, que se pueden agregar a sus currículums y redes sociales, demostrando sus conocimientos y habilidades para enriquecer su currículum vitae. Además, los educadores pueden mantenerse conectados con los estudiantes mediante el acceso a actividades y planes de lecciones que amplían su aprendizaje. El programa gratuito de IBM también viene con un panel de progreso del estudiante, para monitorear su progreso y asignar nuevos contenidos mediante su evolución.
La plataforma está disponible para estudiantes, educadores y representantes de organizaciones educacionales de todo el mundo. El registro puede ser realizado aquí: https://www.ptech.org/open-p-tech/?lang=en-es.
El concurso que financia iniciativas de investigación similar a FONDECYT, permitirá que laboratorios de Ciencias Forestales UdeC realicen investigación innovadora en conservación de humedales desde una perspectiva socio-ecológica.
El Centro de Humedales del Río Cruces (CEHUM), institución valdiviana de referencia por contribuir a la restauración y conservación del Humedal del Río Cruces, que incluye el Sitio Ramsar Santuario de la Naturaleza Carlos Anwandter y sus ríos tributarios, informó que dos laboratorios de la Facultad de Ciencias Forestales de la Universidad de Concepción se adjudicaron -cada uno- dos de las cuatro propuestas financiadas por el Segundo Ciclo de Fondos Concursables del CEHUM.
El proyecto del Laboratorio de Estudios del Antropoceno (LEA), liderado por el académico Dr. Cristóbal Pizarro, se titula “Desafío biocultural: las aves como centinelas de la memoria e indicadoras de los cambios socio-ecológicos del Humedal Río Cruces”, el cual permitirá indagar en el rol de las aves como vínculo entre las comunidades humanas y la biodiversidad del humedal, en el tiempo y el espacio, conocido como memoria biocultural. El proyecto difundirá y retribuirá el conocimiento generado a distintas escalas, incluyendo las comunidades locales, centros regionales de conservación, la Red Cultural Ramsar y la Base Global de Etno-ornitología (EWA) a nivel mundial.
De acuerdo con su investigador titular, Dr. Cristóbal Pizarro, “este proyecto permitirá levantar un conocimiento que es la base de la relación entre las personas, su cultura y naturaleza, conocido como memoria biocultural. Queremos conocer como las personas se han adaptado a un sistema tan dinámico y cambiante como el humedal del Río Cruces. Pensemos sólo en eventos tan relevantes como el terremoto de 1960, la contaminación del santuario por planta de celulosa y emigración masiva de cisnes de cuello negro en 2004, y el auge del turismo en los últimos años. Documentaremos esos procesos utilizando entrevistas y métodos espaciales, considerando el vínculo entre la naturaleza y la cultura del humedal. Usaremos las aves como “proxies” o marcadores de cambios concretos de estas dinámicas que son sociales y ecológicas. En este proyecto participan tres académicas (Marcela Marquez y Carla Marchant de la Universidad Austral de Chile y Felice Wyndham de la Universidad Británica de Columbia, Canadá) y dos investigadores incluyéndome (junto a Tomás Ibarra de la Pontificia Universidad Católica de Chile), cuidando la proporción y equidad de género”.
Durante el proyecto se trabajará en cinco sectores del Humedal Río Cruces (Locuche, Tralcao, Cayumapu, Punucapa y Valdivia). El análisis e inferencia global se realizará a través de la triangulación de datos levantados en tres fases. Con la información cotejada se construirán índices y cartografía de diversidad biocultural, la cual será socializada a través de publicaciones científicas y presentaciones en congresos, materiales para público y el desarrollo de un Seminario-Taller de Implementación del Desafío Biocultural Ramsar con servicios públicos, investigadores, ONGs y las comunidades.
En tanto, el proyecto adjudicado por el Laboratorio de Invasiones Biológicas (LIB), a cargo del académico Dr. Rafael García, titulado “Impactos de la invasión de Alnus glutinosa (L.) Gaertn. sobre la composición y diversidad vegetal en la ribera del Humedal del Río Cruces”, permitirá caracterizar y evaluar los impactos sobre la diversidad vegetal, generados por la invasión de Alnus glutinosa (Aliso), una especie leñosa de ecosistemas ribereños, cuyo primer registro en Chile data del año 1869 y de la cual hasta la fecha no existe información respecto de su ecología y comportamiento como especie invasora.
Dr. Rafael García, investigador principal del proyecto explicó que “la presencia del Aliso en causes de ríos y humedales es frecuente en el centro-sur de Chile. Sin embargo, sabemos muy poco sobre sus patrones de invasión y sus posibles impactos. Poder realizar esta investigación en un humedal tan importante para la Región de los Ríos y el país es un gran desafío, pero esperamos que nuestros resultados ayuden a tomar decisiones de manejo que mejoren las condiciones de todo el socio-ecosistema asociado al Humedal Rio Cruces”, añadiendo además, que “como LIB en la actualidad tenemos proyectos que abarcan desde la Región de Antofagasta hasta la Región de Magallanes y esta iniciativa nos permite seguir aumentando el conocimiento de la flora exótica de Chile hacia nuevos ecosistemas y tender lazos de colaboración con colegas y amigos de la zona”.
Para el cumplimiento de la investigación, se estudiarán los patrones de distribución e impactos asociados a la invasión de esta especie a lo largo de la ribera del humedal. Para entender de mejor manera los mecanismos detrás de los impactos de A. glutinosa, se integrarán variables estructurales, con los cambios micro-ambientales y parámetros de la comunidad de plantas vasculares. Esta información es relevante para el entendimiento de las dinámicas que ocurren en el Humedal Río Cruces, pero además tendrá implicancias en el manejo de invasiones en otros ecosistemas ribereños de Chile y el mundo.
Al respecto, Dr. Aníbal Pauchard, Director del LIB, comentó que “estamos muy contentos de poder aportar a la investigación de plantas invasoras en humedales, es un tema que se ha abordado muy poco y que tiene una alta relevancia, ya que estos ecosistemas son un hotspot de biodiversidad, y sin duda una de las grandes amenazas son las especies invasoras”.
Ambos proyectos abordarán temas innovadores para la conservación de humedales, en el marco de la promulgación de la Ley N° 21.202, que permite regular e introducir por primera vez a la legislación nacional el concepto de humedales urbanos, en virtud de los invaluables beneficios que generan estos ecosistemas a las comunidades locales y como una medida eficaz para enfrentar el alto grado de amenaza al que se ven sometidos.
Con la idea de continuar con las clases digitales, la Facultad de Ciencias de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC) complementa los contenidos de sus asignaturas con laboratorios digitales, los que son guiados por los docentes de Química Ambiental y Biología Marina.
A través de las plataformas digitales, muchas universidades han continuado con sus planes de estudio, debido a la emergencia sanitaria que aqueja al mundo y a Chile. La Facultad de Ciencias UCSC ha implementado una serie de medidas para entregar los contenidos a sus carreras de pregrado tanto en Biología Marina como Química Ambiental. Una de ellas, tiene que ver con la idea de realizar laboratorios y experimentos, utilizando plataformas on line que le permite tanto al estudiante como a los docentes interactuar de manera didáctica y complementar así las materias que se enseñan en ambas carreras.
Un positivo balance de la plataforma digital realiza la profesora Paola González, docente de la carrera de Biología Marina. “Ha sido un aprendizaje que se ha desarrollado de manera muy rápida, ya que trasladar a un entorno virtual actividades de carácter práctico y que se logren los resultados de aprendizaje ha requerido modificar actividades. En los laboratorios realizados hasta el momento, lo hemos solucionado utilizando varios tipos de estrategias como son utilizar bases de datos obtenidos en versiones anteriores de los laboratorios, videos, plataformas digitales y programas de simulación acordes a las actividades que se hacen en forma presencial. Además, que hemos hecho uso de recursos digitales disponibles en el Entorno Virtual Aprendizaje (EVA) de la Universidad”, sostiene la docente.
Para la profesora de la carrera de Química Ambiental, Elizabeth González, ser innovadores y creativos es clave para alcanzar los resultados esperados en cuanto al aprendizaje. En un curso de esta carrera, realizó un laboratorio relacionado con los factores que afectan la velocidad de una reacción, en particular con el caso de los reactivos y la temperatura. “Para ello primero cada estudiante bajó de la internet el laboratorio virtual, luego fijaron las condiciones de trabajo, método (del uno al seis), temperatura y concentraciones de los reactivos A y B. Una vez fijado los parámetros se inicia la reacción, para ver el efecto de la concentración de los reactivos, dejaron fija la concentración de uno de los reactivos y fueron variando la concentración del otro reactivo. Para ello lo primero que realizaron fue agregar el agua al matraz, de acuerdo a la concentración deseada del reactivo”, señala la docente.
Finalmente los datos tabulados fueron graficados y los estudiantes compartieron sus experiencias, ya que corroboraron que a medida que aumentaban la temperatura, el tiempo de reacción disminuía, por lo tanto la velocidad aumentaba. En el caso de la variación de la concentración, como escogieron distintos métodos, algunos no obtuvieron diferencias al variar la concentración, infiriendo que para ese método era de orden cero, lo que quiere decir que no dependía de la concentración de ese reactivo. Además, otros estudiantes concluyeron que a medida que aumentaban la concentración del reactivo, la velocidad también.
De este modo, a través de ejercicios prácticos el proceso de aprendizaje llega a ser más concreto para los estudiantes y así, complementar los contenidos que son dictados a través de la teoría.
La nueva distinción busca reconocer iniciativas que estén generando una transformación importante en el sector silvoagropecuario y la cadena agroalimentaria asociada.
A fin de potenciar y reconocer la innovación en el sector silvoagropecuario y la cadena agroalimentaria asociada en todas las regiones del país, el Premio Nacional de Innovación, Avonni, lanza la nueva categoría “Agro del Futuro” patrocinada por la Fundación para la Innovación Agraria (FIA) perteneciente al Ministerio de Agricultura. La invitación es a postular vía online hasta el 29 de junio.
El premio honorífico es desarrollado por la fundación ForoInnovación en conjunto con el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación; El Mercurio y Televisión Nacional de Chile.
Para FIA, el trabajo colaborativo con estas instituciones surge como una instancia para evaluar e identificar innovaciones que estén solucionando problemas actuales del agro, con una visión a futuro. Agregando valor a través de innovaciones en procesos, modelos de negocio, productos y servicios que mejoran la productividad y sustentabilidad de la actividad agrícola, y transforman la manera de responder a la realidad de cada una las personas.
“Chile necesita continuar modernizando su agricultura para mantener su competitividad a nivel mundial y por eso creemos en la importancia de reconocer a nuestros innovadores. Es muy importante comenzar a estimular la innovación y los proyectos con un alto impacto para el sector. Nuestro país requiere innovación basada en la adaptación al cambio climático y a la eficiencia hídrica, y que, además, suponga una visión de futuro para el mundo del agro”, indica el Ministro de Agricultura, Antonio Walker.
Por su parte, el Seremi de Agricultura, Francisco Lagos, destacó que “hacemos un llamado a participar a los innovadores para fortalecer el sector silvoagropecuario y la cadena agroalimentaria de la Región del Biobío, ya que van en el camino de modernizar la agricultura, adaptándose a los tiempos actuales, relacionados a la mayor eficiencia hídrica y el cambio climático”.
En términos de cifras, la innovación en el sector Agro ha sido un desafío a diario, más cuando al 2050 se espera que la población haya crecido en un 30% y, por consiguiente, aumente la demanda de alimentos. Se suma otra variable paralela: La tasa de innovación en el sector agricultura, ganadería, silvicultura y pesca es de solo un 9,5%; cifra inferior al ya bajo al promedio de 12,5% de los sectores productivos nacionales, lo que sitúa al agro en el lugar n°18 de 19 sectores (“10ma Encuesta de innovación en empresas”- Ministerio de Economía).“La categoría FIA refleja la importancia del sector para el progreso económico y social de nuestro país, a través de iniciativas innovadoras que hoy demanda la agricultura. Si bien nos encontramos en una situación sanitaria de suma preocupación, la Fundación quiere invitar a postular a todas las personas que consideren que su idea es un aporte para nuestro sector”, señala el director ejecutivo de FIA, Álvaro Eyzaguirre.
A los premios pueden postular todas las personas que tengan una innovación, puede no ser impulsada por FIA – que esté siendo aplicada en el agro y que destaque por su impacto y éxito. Las postulaciones se recibirán de manera online en el sitio www.avonni.cl y el plazo es hasta el 29 de junio.
Dr. Aníbal Pauchard Laboratorio de Invasiones BiológicasFacultad de Ciencias Forestales Universidad de Concepción
Dr. Cristóbal Pizarro Laboratorio de Estudios del AntropocenoFacultad de Ciencias Forestales Universidad de Concepción
La actual crisis del coronavirus nos hace cuestionar no sólo la capacidad de nuestro sistema de salud en tiempos de pandemia, sino también, más profundamente, de qué manera 7.6 mil millones de personas logramos vivir en un planeta en crisis, enfermo.
Los ecólogos hemos repetido hasta el cansancio que la relación humano-naturaleza es crucial para el bienestar de las personas. Dependemos de la naturaleza y nuestras acciones provocan daño a los sistemas naturales que nos proveen de los bienes y servicios que necesitamos. Esta relación ha sido puesta en evidencia por la creciente crisis climática, que, si bien ha acaparado muchas portadas, ha generado pocas medidas efectivas. Desafortunadamente, el problema va mucho más allá.
La creciente degradación ambiental, la contaminación, las especies invasoras y la insustentabilidad e irresponsabilidad de nuestras actividades económicas han puesto en riesgo el futuro del planeta y de nuestra especie. Las ciudades y las zonas agrícolas van creciendo en desmedro de los ecosistemas naturales, reduciendo su hábitat y aumentando la posibilidad de contacto con especies silvestres. Este es el caso del COVID-19, que, aunque no se ha confirmado si se debe a un virus proveniente de un murciélago o de un pangolín, ambos son mamíferos amenazados por la deforestación y considerados una “delicatessen” en Asia.
El salto de patógenos como el COVID-19 irá en aumento si es que no cambiamos nuestra relación con la naturaleza. No pensemos que ésta es una realidad está ajena a Chile. Basta mencionar el caso del virus hanta que es portado por varias especies de roedores nativos, en creciente contacto con el ser humano. La degradación ambiental y la falta de medidas de bioseguridad hace que nuestras actividades normales (ej. casas de veraneo, faenas agrícolas-forestales) nos expongan a un mayor riesgo de contagio, que debido a la incipiente transmisión persona-a-persona podría tener consecuencias aún más graves. Con el nivel de globalización del planeta, donde podemos tomar un vuelo directo de Londres a Sídney en 18 horas y dispersar microorganismos y patógenos como nunca ha ocurrido a escala geológica, queda claro que no estamos preparados para enfrentar una pandemia. Esto fue demostrado por la rápida expansión del coronavirus que tomó por sorpresa a expertos y políticos.
¿Significa esto que tengamos que frenar la globalización? Nuestra respuesta es un rotundo no, lo que tenemos que hacer es generar una “buena” globalización. Nuestras autoridades y sociedades tienen que estar alineadas con la evidencia científica y un sentido de justicia social y ambiental urgente. Una “buena” globalización necesita un planeta sano, y que seamos más conscientes de valorar las contribuciones de la naturaleza para nosotros y otros. La provisión de agua, el aire limpio, la recreación y la producción de alimentos, son más importantes que intereses meramente económicos.
Esta globalización debe respetar la diversidad local, cultural y ambiental, para así crear sistemas de bioseguridad que permitan reducir a tiempo la expansión de patógenos antes de convertirse en pandemias y sistemas resilientes que permitan soportar las contingencias y catástrofes ambientales. Nuestra sociedad debe comprender que la solidaridad global es la única forma de avanzar, y frenar esta pesadilla planetaria y otras peores que podrían estar por venir.
Equipo de especialistas Centro de Innovación en Madera Universidad Católica de Chile (CIM UC)
Como sociedad, atravesamos importantes cambios en nuestra manera de concebir los procesos de los que estábamos acostumbrados. Hemos presenciado como muchas de las estructuras que conforman el sistema actual están cambiando o cayendo derechamente. Y no podemos dejar de mencionar que ante todo el problema social es un problema ambiental.
Si ponemos en la mira la conformación de las ciudades, podemos notar cómo favorece el efecto de calentamiento resultante al entorno construido, esto podría propiciar escenarios bastantes vulnerables al cambio climático pues incide en la calidad de vida de las personas ya que el desempeño térmico de sus viviendas, sobre todo en edificios, demandan cada vez mayor energía en enfriamiento. Este proceso afecta el consumo de energía, el bienestar de los habitantes en el espacio público, así como también impacta en la calidad del aire y el confort al interior de ellos.
En las principales ciudades de Chile, se han evidenciado “islas de calor”: el concreto, los techos, las paredes de los edificios y el asfalto de las calles son materiales que absorben una gran cantidad de calor que queda retenido y luego reemiten a la atmósfera; sin mencionar el calor generado por la misma actividad ciudadana: como el uso de automóviles, aparatos eléctricos y electrónicos, calefacción, aire acondicionado, etc. En estos espacios, se han registrado temperaturas que exceden en varios grados la temperatura comparable a otros sectores “más verdes” de la ciudad, especialmente en el verano, lo que se puede concluir que son las construcciones las principales causantes de las ‘islas de calor’.
Estas experiencias pueden constituir la base para avanzar de forma determina en el incremento del uso de sistemas menos contaminantes, más eficientes y con un énfasis en el uso de energías renovables en los edificios.
Ley
El año 2019 el Senado aprobó la Ley de Eficiencia Energética, con el fin de aumentar la seguridad energética, reducir emisiones contaminantes y contribuir con el desarrollo sostenible del país, donde la meta es reducir un 3% el consumo energético. Esto implica exigencias regulatorias que afectarán directamente al mundo de la construcción.
Para poder reducir el consumo, hay que plantear una nueva forma de diseñar y construir las edificaciones, debemos implementar tecnologías de climatización, tanto para invierno como para verano, lo que incluye nuevas formas de termo paneles, acondicionamiento de techos y muros perimetrales, e incluso nuevas barreras contra la humedad y el viento, integrando también nuevas formas de ahorro y generación de energía limpia, considerando también otros materiales de construcción.
Ante este telón de fondo, creemos que el atractivo de la madera como material de construcción no va a hacer sino, aumentar exponencialmente la necesidad de sostenibilidad en todos los procesos, ya que inevitablemente, será cada vez más esencial para nuestra civilización, por razones locales como globales.
La gran variedad de usos de la madera y su presencia constante en el desarrollo humano han hecho que las tecnologías disponibles para la manufactura avanzada en el procesamiento de madera, sean hoy, mucho más desarrolladas que las que existen para otros materiales de construcción, y al ser un material más ecológico, debido a su procedencia natural y a su baja manipulación, es posible otorgar soluciones de diseño de alta calidad reduciendo su impacto en todas las fases del Análisis de Ciclo de Vida.
Podemos ver como los edificios comerciales e industriales en el mundo están incorporando cada vez más madera en sus construcciones, lo que nos lleva a preguntarnos a nivel local ¿por qué no en viviendas en altura? La verdad es que la madera, junto con la resistencia necesaria para durar en aplicaciones de servicio pesado y asegurar la integridad de quienes viven en ella, tiene sus propias y únicas ventajas: la reducción del impacto ambiental.
Si consideramos que el 30% de las emisiones globales de CO2 y el 40% del consumo global de recursos se debe al sector de la construcción, comprendemos la inmensa importancia del uso de madera en sustitución de otros materiales de construcción.
Pero esta cualidad no basta para poder considerar que es un material sostenible. Para que así sea, tiene además que haberse producido en una explotación forestal sostenible.
Trabajo de silvicultura
El trabajo de la silvicultura toma gran protagonismo, ya que esta ciencia ayuda a los bosques a crecer por la vía de manejos forestales, comprendiendo y gestionando la forma más sostenible para proporcionar reducción de las emisiones en el proceso de fabricación y valorización energética de los productos y subproductos obtenidos, y asegurando la renovación constante del bosque.
Los criterios para establecer si una explotación forestal es o no sostenible fueron establecidos por la ONU a partir de la Conferencia sobre el Medio Ambiente de Río de Janeiro (1992), que fueron traducidos en directrices y desarrollo de programas:
“Si se gestionan bien, las concesiones forestales pueden tener múltiples beneficios socioeconómicos y ambientales y aumentar el valor de los bosques en pie para las generaciones presentes y futuras. Con todo, pueden mejorar las vidas de las comunidades rurales en algunas de las zonas más pobres y aisladas del mundo”, añadió Eva Muller, directora de la División de Política y Recursos Forestales de la FAO.
Las recomendaciones de la Organización incluyen cultivar y cosechar productos agroforestales y cultivos agrícolas junto con la recolección de madera y otros productos madereros, la reposición de árboles de valor comercial para evitar su extinción en el futuro y más inversión en silvicultura; El Manejo del Bosque Forestal será abordado en el “Seminario de Viviendas Sustentables 2020”, organizado por CIM UC, este 19 de marzo.
En el mundo
Las tendencias globales están fuertemente marcadas por la sostenibilidad como vector principal de crecimiento y la revolución tecnológica está cambiando también las reglas del juego: herramientas y metodologías como BIM, Realidad Virtual, y la modelación e impresión 3D, han comenzado a desdibujar la frontera entre el diseño y la construcción, y actualmente se entrelazan en un sólo gran proceso de concepción y desarrollo de los nuevos edificios: la industrialización.
La industrialización en base a madera es una de las tendencias de la construcción sostenible a nivel global, y su crecimiento se está dando tanto por la demanda del cliente final como por el avance de las políticas públicas. El principal apoyo viene de forma indirecta al profundizar con la normativa en el análisis de ciclo de vida de la edificación.
El avance hacia la industrialización está generando, como consecuencia, la integración vertical del sector, desarrollando nuevos modelos de negocio que ordenan a todos los actores en torno a un objetivo de productividad común. La industrialización traslada los esfuerzos hacia una mejor planificación de la obra, con esto se puede automatizar en planta la fabricación de componentes o módulos para llegar a obra a hacer el montaje de manera rápida. Asimismo, la industrialización en un entorno controlado permite mejorar la seguridad laboral, mejorar la empleabilidad femenina, permite automatizar, mejorar la precisión, disminuir los tiempos y los costos.
Para llevar a cabo un proceso de industrialización de la construcción, la madera es la que presenta la mejor evidencia de sostenibilidad: es renovable, reciclable, de bajo impacto energético, aislante, carbono negativa, liviana pero altamente resistente. Sus características mecánicas la hacen particularmente adecuada para la industrialización, dado que es más precisa y fácil de manipular y montar. Por eso es que, un proceso industrializado de construcción en madera traerá beneficios como menores residuos producto de la construcción, menor uso de energía, menores emisiones contaminantes, mayor calidad en el proceso de montaje, menor impacto en la comunidad aledaña, entre otros.
Hoy, nos encontramos en un emocionante momento de florecimiento y evolución de la madera. Nutrida y fortalecida por avances tecnológicos, nuevos sistemas de prefabricación, y una serie de procesos que aumentan su sostenibilidad, seguridad y eficiencia, la madera está comenzando a colonizar los skylines de las ciudades y a su vez, está reconectando nuestros espacios interiores con lo natural a través de su calidez, textura y belleza.
Arquitectura
El hecho imprescindible de mejorar los estándares arquitectónicos y de construcción para una adaptabilidad al Cambio Climático exige, sobre todo, ampliar las capacidades técnicas al interior de la industria, y aún más importante, avanzar en brechas como la certificación de calidad de madera, en el desarrollo de productos de ingeniería, y en la formación y capacitación adecuada de carpinteros, montajistas y profesionales, para lograr optimizar los procesos desde el principio de la cadena de producción, hasta los diseños y montaje de obra, e indudablemente, apoyándose en certificaciones que garanticen la correcta gestión de los recursos.
Por ello, es que el Centro UC de Innovación en Madera (CIM UC) ha impulsado nuevas iniciativas para extender el conocimiento de la madera en nuevos cursos de formación profesional, eventos y seminarios para profundizar estos contenidos, y compartir herramientas que propongan nuevas formas de pensar y a hacer en la construcción.
“Es importante que los profesionales y usuarios conozcan las posibilidades de emplear la madera para construir edificios de gran altura, como también conozcan cuáles son los aspectos claves a considerar y el desarrollo que el país está realizando”, menciona Pablo Guindos, Director Interino del Centro UC de Innovación en Madera, tras las publicaciones de sus tres libros “Fundamentos del Diseño y Construcción con Madera”, que presentan un íntegro referente sobre la construcción con madera.
Este y otros temas fueron expuestos en el Seminario de Vivienda Sustentable organizado por CIM UC, donde los invitados fueron parte de una completa jornada de discusión multidisciplinaria en torno a los desafíos de la vivienda en Chile y el mundo, desde la perspectiva de la sustentabilidad, la arquitectura, el financiamiento, la construcción, las políticas públicas, la perspectiva social y medioambiental.
Dra. María Cristina Yeber Decana Facultad de Ciencias Universidad Católica de la Santísima Concepción
Con una trayectoria de 45 años y casi tres décadas de existencia formal en la UCSC, la Facultad de Ciencias (ciencias.ucsc.cl) se ha dedicado desde sus inicios a la investigación de los ambientes costeros y a la formación de estudiantes en las áreas de la biología y la química.
En la actualidad imparte cuatro programas de estudio científicos de pregrado y postgrado: las carreras de Biología Marina y Química Ambiental, acreditadas desde 2016 y 2017 respectivamente, el Magíster en Ecología Marina, acreditado desde 2008, y el Doctorado en Ciencias con mención en Biodiversidad y Biorecursos, acreditado desde 2019 por el máximo de 3 años que otorga la Comisión Nacional de Acreditación (CNA) a los programas nuevos.
En nuestros postgrados varios estudiantes disponen de becas de CONICYT, dando cuenta de la calidad de los programas y de los estudiantes mismos.
Además, junto con la Facultad de Ingeniería imparte el Magíster en Medio Ambiente, programa interdisciplinario de carácter profesional que luego del primer año ya otorga un diplomado (en Gestión Ambiental o en Medio Ambiente y Procesos Químicos) de acuerdo al área de desarrollo de cada estudiante.
Con el fin de apoyar la actividad académica, optimizar los indicadores en investigación y potenciar sus programas de pre y postgrado, la Facultad de Ciencias ha implementado nuevos laboratorios con equipamiento tecnológico avanzado en sus dos edificios ubicados en el Campus San Andrés en Concepción y actualmente cuenta con 40 laboratorios con distintas líneas y funciones de investigación.
Además ha potenciado su Estación de Biología Marina, Abate Molina, ubicada en Lenga en la Bahía de San Vicente, Talcahuano, mejorando su infraestructura experimental para facilitar la investigación básica y aplicada en organismos y ambientes marinos.
En los últimos años la Facultad de Ciencias de la UCSC ha crecido significativamente en infraestructura y dotación académica y se ha posicionado considerablemente gracias al trabajo desarrollado por sus investigadores altamente productivos y comprometidos con la educación de calidad, formando científicos competitivos para nuestro país y Latinoamérica.
De hecho más del 50 % de los estudiantes en nuestros programas de postgrado son o han sido extranjeros, provenientes de Argentina, Colombia, Ecuador, España, Estados Unidos, México, Panamá, Perú y Venezuela.
Los océanos juegan un rol vital en la regulación de la atmósfera, la temperatura y la existencia de vida en nuestro planeta. No es casualidad, debido a que los océanos cubren el 70% de la superficie terrestre. Para nosotros, los humanos, la inmensidad del universo marino ha sido durante milenios, fuente de inspiración, teorías y por sobre todo, alimento. Sin embargo, estamos en deuda con nuestro hogar acuático. De acuerdo a cifras entregadas por la ONU, cerca de 8 millones de toneladas de plástico al año acaban en los océanos, causando estragos en la vida silvestre, la pesca y el turismo. La contaminación por plástico le está costando a los océanos la vida de un millón de aves marinas y de 100.000 mamíferos marinos al año. El plástico genera gastos por 8.000 millones de dólares en daños al ecosistema marino, cada año. Más del 70% de la vida en la tierra se encuentra en las aguas marinas, pero solo el 1 por ciento de la superficie oceánica está protegida. Para el año 2025 habrá un estimado de 1 kilo de plástico por cada 3 kilos de peces en el océano.
La realidad de nuestro país, además refleja el impacto de la sobreexplotación de especies marinas. Chile está dentro de los diez países pesqueros más importantes del mundo. Con sus 4 mil kilómetros de costa, es el décimo con mayor zona económica exclusiva. Solamente el 30% de nuestro territorio es continental, mientras que el resto es mar (Si! 70% de nuestra soberanía). La mayoría de los desembarques pesqueros se exportan o convierten en derivados del pescado, como harina o aceite que alimentan a otros peces de la industria, ocupando nuestro país el 6to lugar a nivel mundial en exportaciones de pescado y productos pesqueros. Por otra parte, de acuerdo a cifras de la Subpesca, al año 2017, el 62% de las pesquerías en Chile se encuentran sobreexplotadas o agotadas. Sin embargo, estas cifras no consideran la pesca ilegal, que se traduce en la explotación de más de 320.000 toneladas anuales, actividad que genera más de 300 millones de dolares/año. El panorama no es prometedor cuando reconocemos los impactos que genera la industria minera, portuaria, energética, acuícola y forestal, en la biodiversidad marina costera. Nuestro desarrollo social, económico y cultural, tiene profunda relación con nuestros océanos, por ende, nuestro bienestar está ligado al suyo. Para ello, es de suma importancia poner en primer plano la interrelación río-océanos y la necesidad de la vida costera de disponer cuencas saludables, osea ríos libres de contaminación.
Memorice peces de Chile – Foto: Ermitaño.cl
Memorice peces de Chile – Foto: Ermitaño.cl
En este escenario, conocer para proteger es más que una frase cliché. En la mayor parte de las prácticas negativas que ocurren en los océanos, se desconocen sus impactos. Los peces que comunmente conocemos, son aquellos destinados a consumo humano y esta idea de que las especies marinas son inagotables, genera en la población una falta de interés por saber y educar, ya que éstos son entendidos como un recurso y se desconoce la importancia que tienen para el ecosistema. Si una especie sustenta parte importante de nuestro alimento y además es fuente de ingresos del país, con mayor razón las instituciones y población, deben conocer sobre su estado, condiciones y rol en el ecosistema, para poder hacer un uso razonable, responsable, y sustentable.
Diversos programas de investigación y educación son dirigidos actualmente por instituciones, ONG’s y grupos de personas particulares, interesadas en poner en valor el patrimonio oceánico de nuestro país. Una de estas iniciativas es el juego “Memorice Peces de Chile” que busca conscientizar sobre la diversidad de peces nativos que habitan en nuestras costas, a través de simpáticas caricaturas. Estas caricaturas de peces chilenos, fueron realizadas por el artista chorero Alberto de Fobos, en el Museo Marino de Talcahuano, hace aproximadamente 40 años, para un un libro para niños de educación, divulgación y valorización. El museo cerró a fines de los años 80, pero gracias al aporte de una ex oficina de SERNAPESCA como espacio, volvió a abrir el año 2007. Sin embargo, el año 2010 llegó el tsunami que arrasó con todo este nuevo proyecto. Entre los recuerdos, escombros y barro la familia recuperó una carpeta con algunas de las caricaturas, las que atesoraron. Gracias a la colaboración de diseñadores y científicos, lograron convertir las caricaturas en el juego “Memorice Peces de Chile 1‘’, de 46 piezas con 23 especies. Debido al éxito ya se encuentra disponible el “Memorice Peces de Chile 2”, con 16 especies. Entre ellas encontrarás tipos de tiburones, róbalo, anchoveta, torito, mariposa, morena, jerguilla y muchos más!
Los juegos de mesa en general han tenido un auge importante en este último tiempo. Y es que se han presentado como una forma lúdica de aprender y generar distintos tipos de habilidades blandas, además de convertirse en un espacio de comunión entre grupos de amigos, familiares o incluso desconocidos. Un juego como el memorice permite que los participantes aumenten memoria visual en el corto plazo, mejoren la concentración, desarrollo del lenguaje y habilidades cognitivas. Además, si jugamos a contra reloj nos acostumbramos a pensar y tomar decisiones rápidamente. El memorice peces de Chile será indudablemente una de las mejores opciones, no solo para entretener a cada uno de los participantes, sino que además para educar sobre la rica biodiversidad que albergan nuestras costas. Encuéntralo en Taller Siete Colores en Santiago o en Ermitanocl en redes sociales.
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«El juego, por inocente que sea, pone al descubierto igualdades y afinidades, porque cuando jugamos con alguien no existen las fronteras, ni las jerarquías, ni las biografías; el juego es un espacio de todos y para todos»
A través del análisis de las fecas de los cisnes y con muestreos realizados entre el 2012 y 2017 se logró conocer la dieta trófica o alimenticia del cisne de cuello negro, cuyo alimento preferido es el Luchecillo
El Humedal del Río Cruces en Valdivia, consta de un eje central, al cual confluyen ocho ríos tributarios cubriendo un área total de aproximadamente 6000 hectáreas. Su origen se remonta al terremoto de 1960, el de mayor magnitud registrado de modo instrumental y sitio ideal para un gran número de especies vegetales y animales, entre ellas, el Cisne de cuello negro (Cygnus melancoryphus).
Los cisnes de cuello negro son aves acuáticas de hábitos herbívoros, que dedican más del 50% del tiempo a su alimentación, la que está primariamente basada en la abundancia de plantas acuáticas blandas o palatables y que habitan en zonas poco profundas del humedal, comentó el Dr. Eduardo Jaramillo, de la Universidad Austral de Chile (UACh), especialista en el estudio de los ecosistemas acuáticos y que forma parte de un equipo de cinco investigadores que publicaron en la destacada revista académica PLOS ONE, las relaciones entre la dieta trófica de los cisnes y la abundancia de las plantas o macrófitas acuáticas en el humedal.
Parte de los resultados de este estudio son del trabajo de tesis de Magister en Recursos Hídricos de la UACh, realizada por el Biólogo Marino Carlos Velasquez y dirigida por Jaramillo.
“Los análisis de laboratorio realizados por Carlos durante el desarrollo de su tesis, muestran que los cines de cuello negro consumen 6 especies de macróficas acuáticas que se diferencian por ser de hábitos sumergidos y flotantes. Solo tres de estas especies aparecieron en todas las muestras analizadas” explicó el especialista, dominando ampliamente el Luchecillo (Egeria densa), seguido del Huiro café (Patamogeton pusillus) y el Huiro verde (Patamogeton lucens), que tiene grandes hojas flotantes.
Estudio
A su vez, el estudio de las abundancias de macrófitas via imágenes satelitales liderado por uno de los coautores del paper (Fabio Labra), muestra que estas tres especies de macrófitas son las más comunes del humedal; es decir, los cisnes comen en relación a la cantidad de oferta alimentaria, agrega Jaramillo.
La presencia del Luchecillo en todas las muestras analizadas de fecas, demuestra el impacto que puede tener la disminución temporal de estas plantas que habitan hasta una profundidad aproximada de 2 metros.
“Estos resultados destacan la importancia de preservar los scetores de baja profundidad o fondos someros, ya que en la mayoría de los humedales, son el hábitat de macrófitas acuáticas que proporcionan la principal fuente de alimento para los cisnes y otras aves acuáticas herbívoras, como son las taguas”, explicó el académico de la UACh.
En la investigación se trabajó con cisnes adultos, los que fueron capturados desde una lancha con el apoyo de los guardaparques de CONAF, en la zona del humedal con mayor abundancia de cisnes. Los cisnes capturados se mantuvieron en la lancha hasta que defecaran en envoltorios plásticos, para así recoger las muestras de fecas. Posteriormente, las aves fueron liberadas en los mismos sectores donde fueron capturadas.
Los restos de macrófitas acuáticas presentes en las fecas se analizaron microscopicamente en el laboratorio, para así conocer la dieta trófica de los cisnes. La técnica de captura de las aves no daña a los animales, a la vez que la de análisis de las fecas permite realizar comparaciones con estudios llevados a cabo en otros paises donde esta ha sido utilizada.
El estudio destaca también porque permite reconocer que los cambios en la dieta trófica de las aves, son una aproximación válida para evaluar la eventual variabilidad en la distribución espacial y abundancia de las plantas acuáticas o macrófitas.
Cabe señalar que aparte del autor principal de este estudio (miembro del IFOP, Coquimbo), trabajaron en esta investigación académicos del Instituto de Ciencias de la Tierra de la Facultad de Ciencias de la Universidad Austral de Chile, del Departamento de Ecología de la Facultad de Ciencias y Centro de Investigación en Biodiversidad y Ambientes Sustentables (CIBAS) de la Universidad Católica de la Santísima Concepción y del Centro de Investigación e Innovación para el Cambio Climático de la Facultad de Ciencias de la Universidad Santo Tomás, de Santiago
