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Luis Llanos y Ronald Fischer, profesores del Departamento de Ingeniería Industrial de la Universidad de Chile, aseguran que el principal problema fue haber extendido por tanto tiempo el congelamiento de las cuentas en este mercado. A futuro, afirman ambos académicos, las tarifas de suministro de energía deberían bajar, de la mano de las energías limpias, pero enfatizan la necesidad de invertir en la capacidad de las líneas de transmisión para no desperdiciar la electricidad generada.

Debido a la deuda que el Estado tiene con las generadoras eléctricas, tras cinco años de congelamientos de las tarifas, las familias chilenas a partir de este mes de julio comenzarán a ver aumentadas sus cuentas de la luz. Un incremento que será por tramos y alcanzará un aumento de hasta el 60 por ciento al llegar al año 2025.

Este aumento, explica el académico del Departamento de Ingeniería Industrial de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, Luis Llanos Collado, se debe a dos factores: el congelamiento de los contratos con las empresas eléctricas y el alza de los valores y del dólar.

En su opinión, esta medida “se podría haber hecho mejor”. Básicamente “se podrían haber hecho más bien ajustes, enfatiza. “Por ejemplo, reajustar la inflación y no más que la inflación, o en una fracción de la inflación, porque cuál es nuestro problema (hoy), nuestro problema es que el tamaño de esta deuda, de lo pendiente, ya no da para que pueda seguir creciendo”. Ya no se puede financiar, alerta.

El también académico del Departamento de Ingeniería Industrial de la U. de Chile, Ronald Fischer Barkan, añade que este incremento en los valores, y la necesidad de pagar esta deuda, se da porque “tenemos un país en que queremos tener un sistema eléctrico de buena calidad, que no se corte y que permita pasar a una electrificación”, sobre todo, “si queremos eventualmente combatir el cambio climático”, aclara.

“Nosotros hemos tenido problemas durante bastante tiempo con el sector eléctrico porque ha habido sequías que nos afectan mucho. En el pasado dependíamos mucho del carbón, del precio del carbón, del precio del petróleo;  ahora, dependemos un poco menos porque tenemos las nuevas fuentes de electricidad, pero igual hay que pagar la inversión en ella. Uno no puede decirle a las personas ´pongan plata en el país´ y después nos quedamos nosotros con la inversión y ustedes, muchas gracias, hasta luego”, aseguró el experto.

Líneas de transmisión: un elemento clave

El profesor Llanos asegura que la inversión en Chile en nuevas energías viene y va, siguiendo una inercia. “La inercia que tiene este mercado eléctrico tiene que ver con que son licitaciones. Los plazos que tienen la distribuidoras son de arriba 10, 20 años, la mayor parte de ellos son en promedio de 15. Muchas veces, indica, estos contratos no parten inmediatamente cuando se licitan o se asignan. Parten dos o tres años después, justamente para permitir que el que se lo ganó, construya su central y abastezca este contrato”, eso cambia el estado de las inversiones.

“Los paneles solares están cayendo de precio, las baterías, hay muchas unidades de generación que se están haciendo cada vez más eficientes. Nosotros deberíamos mirar tarifas de suministro de energía a la baja. Ciertamente que eso va a pasar sin que medie mucho más”, asegura el académico de ingeniería, indicando que otro factor sería “darle más competencia al sector. Permitir y darle más flexibilidad al suministro”. Lo anterior, debido a que “las energías renovables no convencionales como la solar,  tienen costos en general muy bajos. Pero, aclara, la clave es aumentar la capacidad de transmisión en el sistema, “de tal manera que justamente cuando tenemos energía solar, podamos llevarla, transportarla hasta distintas partes”, insiste.

“La (solución) que tenemos hoy día es seguir desarrollando la matriz”: la energía solar, eólica, todavía tienen mucho potencia, sostiene. “Mejorar las conexiones para traer energía, obviamente incorporar baterías, y mantener algunos medios de generación para poder mantener las tarifas bajas y la volatilidad de esas tarifas, bajas”, aconseja. 

Por su parte, el profesor Fischer coincide en la inversión en líneas de transmisión. Cuenta que “botamos cantidades industriales de energía. Creo que este año hemos botado (energía) para cientos de miles de hogares, pero tenemos que botarla no más, no se puede usar porque no están las líneas de transmisión, las líneas de transmisión no dan abasto y hay que botar la energía”, reflexiona.

La inversión en líneas de transmisión en Chile, explica Fischer, “la hacen los privados. Podríamos pensar en otra solución, pero funciona relativamente bien. El problema que tenemos es que las líneas se demoran demasiado tiempo en entrar en operación. La que estamos pensando hace como cuatro años va a entrar en operación el 2030”, ejemplificando lo lento de las soluciones.

Ma. Fca. Maldonado W.
Prensa Uchile

A 10 años del inicio del Programa de Ingreso Prioritario por Equidad de Género (PEG) en la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, unidad académica pionera en implementar una medida afirmativa de este tipo en el país, la iniciativa ha sido replicada en otras instituciones y el Ministerio de Educación decidió convertirla en una política pública impulsando el programa Más Mujeres Científicas.

En el marco de la conmemoración del Día Internacional de la Mujer en la Ingeniería, el 23 de junio la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM) de la Universidad de Chile celebró los 10 años del Programa de Ingreso Prioritario por Equidad de Género (PEG), jornada en la que convocó a mujeres PEG de todas las generaciones, además de autoridades del Ministerio de Educación, del Ministerio de Ciencia, autoridades de la FCFM y a la Red Adelina Gutiérrez, impulsoras de la política de género y diversidad en esta unidad académica.

La actividad, a cargo de la Dirección de Diversidad y Género (DDG) y Alumni, dio a conocer los resultados de este programa de política afirmativa en cuanto a rendimiento, avance e inclusión, así como las voces de mujeres ingenieras involucradas en distintas etapas de este proceso de transformación cultural que han contribuido a corregir las brechas de género en ingeniería y ciencias. Desde la implementación de esta política, más de 660 mujeres han estudiado en la FCFM gracias al PEG. Muchas de ellas ya se han insertando en la industria, en el mundo público y privado. Hoy el porcentaje de mujeres que ingresa a primer año en Beauchef alcanza el 33%. Sin el cupo PEG sería solo 23%, un poco más que en 2013, cuando era cercano al 20%. Estas cifras reflejan un crecimiento del 65% en la matrícula de mujeres, pero también un aumento considerable en el número de postulantes de este género.

“Efectivamente, el número de postulaciones aumentó y, con ello, el efecto en el ingreso fue más que los cupos PEG. De alguna manera, se empezó a cambiar la idea que ingeniería era una carrera de ‘hombres’. Las estudiantes vieron que ingeniería en la FCFM era opción y se atrevieron a postular”, señala María Elena Lienqueo, directora de la Dirección de Diversidad y Género de la FCFM (DDG).

El decano Francisco Martínez, en tanto, honró a la matriz de estos cambios: la Red de académicas Adelina Guitérrez, “que convencidas de la necesidad de transformar la situación del rol de la mujer en ciencia y tecnología lograron avanzar en su postulado y convencer al resto de la Facultad de que teníamos que seguir en ese camino (…) La participación femenina es relevante para la Facultad porque la enriquece en diversidad y construye una comunidad más propia de la vida y los problemas que van a enfrentar nuestros/as estudiantes. Por otra parte, es un tema de justicia, pues las oportunidades no estaban llegando de igual manera a todos nuestros ciudadanos y ciudadanas”, concluyó.

La vicedecana de la FCFM, Marcela Munizaga, compartió la historia detrás de estas transformaciones, tanto para estudiantes, con la acción afirmativa del PEG, como para la carrera académica, con el programa PEGA. En este contexto, relató el esfuerzo de revelar, con evidencia científica, estas desigualdades a su pares y el valor de impulsar un cambio, haciendo unreconocimiento al ex decano Francisco Brieva, quien apoyó la implementación de estas iniciativas.

La subdirectora de la DDG, Darinka Radovic, presentó el estudio que realizó su unidad para evaluar las primeras medidas afirmativas en términos de rendimiento, avance e inclusión, y una evaluación de la implementación en cuatro universidades distintas de Chile. Estos estudios mostraron que, en rendimiento y avance, las mujeres ingresadas por PEG se igualan a sus compañeros y compañeras luego de los primeros años de la carrera. Por otra parte, indicó que aún existen contradicciones en las percepciones sobre mérito e inclusión y miradas disidentes sobre la implementación de medidas afirmativas. “El tema de la percepción sobre las medidas afirmativas es una materia relevante. Todavía tenemos que seguir convenciendo de que esto es importante”, relevó.

En este sentido, Dasla Pando, representante de la primera generación PEG, graduada de Ingeniería Civil Eléctrica, Magíster en Ciencias de la Ingeniería mención Eléctrica e integrante del equipo profesional del Centro de Energía de la FCFM, compartió el conflicto interno que le significó disfrutar de esta oportunidad que se le abrió y sobrellevar las críticas de sus pares, quienes no comprendían esta medida como un beneficio a la diversidad de la comunidad y la ciencia. “Lamentablemente, en esa época no tenía todas las herramientas que hoy tengo. Estamos hablando de hace 10 años, que no es mucho tiempo, pero el escenario ha cambiado muchísimo y los resultados del PEG y nuestra evolución como sociedad validan la necesidad de estas acciones”, sostuvo.

Avanzar en ambientes libres de acoso, violencia y discriminación de género

El subsecretario de Educación Superior del Ministerio de Educación, Víctor Orellana, valoró el empuje de las luchas feministas. “Los procesos de transformación social son difíciles, pero tenemos que empujarlos con todo el corazón. Este es un gobierno de cambio, de luchadores/as sociales, y no podríamos hacerlo sin los ejemplos que nos han dado ustedes y sin la fuerza de cada una de ustedes que superó más trabas de las que somos capaces de ver”, expresó.

La autoridad habló también de los progresos que se han realizado para favorecer el acceso de mujeres a carreras relacionadas con ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas, particularmente en las matrículas universitarias de 2024. De esta forma, se refirió al nuevo programa Más Mujeres Científicas, un Sistema Único de Admisión que comenzó a funcionar este año en 39 instituciones universitarias (incluyendo la Universidad de Chile).

Por su parte, la subsecretaria del Ministerio de Ciencias, Carolina Gainza, calificó de “política innovadora y pionera” al programa implementado en el año 2014 por la FCFM de la U. de Chile, “y que, de alguna manera, también es un antecedente de lo que hoy estamos haciendo en materia de política pública (…) Este programa ha permitido avanzar en diversidad y justicia social (…) Creemos, como Ministerio de Ciencias, que es necesario tener más acciones afirmativas en el mundo de la investigación y la formación de la carrera académica”, expresó. 

En la ocasión, además, se refirió a la Tercera Radiografía de Género, lanzada en 2023, que “nos ha revelado la persistencia de inequidades estructurales”. En esta línea, enumeró acciones legales y lineamientos para impulsar ambientes libres de acoso, violencia y discriminación de género, a través de modificaciones en las bases de los concursos que otorgan fondos públicos.

¿Qué es el PEG?

En el 2013, conscientes de la importancia de aumentar la representación de mujeres en ingeniería y ciencias, e impulsados por las académicas organizadas en la Red Adelina Gutiérrez, la FCFM creó el Programa de Ingreso Prioritario de Equidad de Género (PEG). La iniciativa permitió que las primeras 40 mujeres que quedaran en lista de espera para ingresar a la Facultad luego del puntaje de corte, obtuvieran un cupo. 

La efectividad de la medida para atraer a más mujeres postulantes hizo que estos cupos aumentaran con el pasar de los años y llegarán a los 85 que existen hoy. “En los últimos 10 años, además de ver más estudiantes mujeres en la FCFM, ellas ya no se tratan de mimetizar o pasar desapercibidas, se muestran como se sienten cómodas y eligen entre todas las carreras que tiene la Facultad”, afirma la directora de la DDG.

Actualmente, más del 30% del estudiantado en pregrado son mujeres, cifra que todavía refleja niveles de inequidad, pero que representa una tendencia al aumento. Donde más trabajo queda por hacer para disminuir la brecha es en las carreras de Ingeniería Matemática e Ingeniería Eléctrica, donde las estudiantes representan el 12% y 16% del total en esas especialidades, respectivamente.

Mujeres en Beauchef

En 1913, Justicia Acuña era la única mujer entre todos los estudiantes de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM) de la Universidad de Chile. En 1919, cuando egresó, se convirtió en la primera ingeniera titulada en Chile y una de las primeras en Sudamérica. Solo en 1933, se tituló la segunda ingeniera: Rosario Jacques Barra. 

En la década de 1950, aunque había dos mil mujeres estudiando en las universidades nacionales, solo ocho habían obtenido el título de ingeniera en la Universidad de Chile, según reporta el libro “100 años Escuela de Ingeniería y Ciencias 1917-2017”. Después, en los años 80′, las mujeres todavía representaban solo el 10% de todo el estudiantado en la Facultad.

En los años anteriores a 2013, en tanto, la representación de mujeres en la FCFM oscilaba en torno al 20%, hasta la implementación del PEG, en 2014, cuando se alcanzó el 28% de mujeres en primer año. En 2024, ese porcentaje alcanza el 32%.

Luego de 10 años de implementación del PEG en la FCFM, numerosas instituciones de educación superior comenzaron a impulsar iniciativas similares, tanto para disminuir la brecha en carreras donde la mayoría son hombres como en aquellas en que dominan las mujeres. Por ello, el Ministerio de Educación incluyó este tipo de ingresos en el Sistema Único de Admisión este año, bajo el programa Más Mujeres Científicas, convirtiendo al PEG en una política pública.

Comunicaciones FCFM
Universidad de Chile

En muchas ocasiones las lluvias y bajas temperaturas impiden que se puedan realizar muchas actividades al aire libre. Académico de la Universidad de Talca entrega recomendaciones para mantener entretenidos a los más pequeños y a la vez estimular su creatividad.  

Durante la época más fría del año mantener a los niños entretenidos en casa puede resultar todo un desafío para madres, padres y cuidadores. Para estar mejor preparados en estas vacaciones de invierno, el académico de la Escuela de Terapia Ocupacional de la Universidad de Talca, Pablo López Alegría, recomendó una serie de actividades divertidas y que a la vez estimulan la creatividad y habilidades en los más pequeños.  

De acuerdo con el académico, lo primero y más importante es establecer un espacio específico para el juego, puede ser un rincón del hogar, una parte del dormitorio o cualquier lugar donde los más pequeños se puedan mover y explorar.  

“Un lugar donde ellos sepan que pueden ir y participar de diversas iniciativas que sean acordes a sus intereses, que tenga diversidad de materiales y que permita al niño la exploración del juego libre e imaginativo”, aconsejó el terapeuta ocupacional.  

López recalcó que se pueden utilizar materiales que ya se encuentran en la casa para las dinámicas de exploración. “Es importante proporcionar oportunidades sensoriales, a través del uso de diversos elementos como cajas con porotos, lentejas o arroz, y estos mismos recursos se pueden adaptar incorporándole colorantes vegetales para poder hacerlos más atractivos para los niños”, ejemplificó.  

Actividades sensoriales que también pueden realizarse con agua, arena, plasticina o un balón. “Instancias que involucren el tocar, explorar con las manos y con el cuerpo diferentes tipos de texturas. La estimulación táctil contribuye al desarrollo de la motricidad fina y el desarrollo socioemocional”, explicó.  

Para fomentar la creatividad, el especialista subrayó que el juego imaginativo resulta fundamental, donde se pueden utilizar cajas de cartón, rollos de papel higiénico o telas que pueden simular castillos o pequeñas casas.  

“La idea es que puedan servir para imaginar historias, personajes, y también para fomentar la interacción entre los niños, los cuidadores y el desarrollo de la imaginación y la creatividad”, explicó López. 

Actividades en familia 

El terapeuta ocupacional de la UTalca indicó que es fundamental proporcionar una variedad de materiales para mantener el interés y la curiosidad, así como también involucrar a toda la familia, lo que ayudará a que el juego sea aún más enriquecedor.  

“En algunas ocasiones puede ser un juego guiado por los cuidadores y por otra parte también es importante fomentar el juego libre, autónomo, donde el adulto actúa como un facilitador, prepara el ambiente con materiales o juguetes y permite que los niños puedan explorar de forma libre cada uno de los elementos que le son más interesantes y que sirven para su desarrollo”, aconsejó. 

Finalmente, el experto recomendó organizar tardes de cine, sesiones de lectura en voz alta o proyectos de arte, ya que no sólo fortalece los lazos entre los integrantes del hogar, también muestra a niños y niñas que el juego y el tiempo son momentos valiosos.