La actividad tuvo como objetivo realizar los primeros acercamientos de los estudiantes con el flujo de trabajo de laboratorio; además de vincularlos con el medio que les rodea.
Estudiantes de primer año de Química Ambiental de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC) realizaron una visita a dos de las lagunas urbanas del Gran Concepción: Laguna Lo Méndez y Laguna Lo Galindo. La visita tuvo como objetivo la recolección de muestras de agua para su posterior análisis, además de la realización de algunas mediciones en el lugar.
La actividad constó de dos jornadas: la primera llevada a cabo el pasado martes 12 de abril donde los estudiantes concurrieron a los cuerpos de agua para extraer las muestras. La segunda jornada se efectuó el pasado martes 19 en donde los alumnos realizaron múltiples procedimientos en los laboratorios de la Facultad de Ciencias UCSC.
La profesora Elizabeth González, encargada del curso, explicó que “En esta actividad en laboratorio los alumnos pudieron identificar cualitativamente los iones que están presentes en distintos tipos de agua. Para eso están trabajando con agua de mar, agua de las lagunas, agua envasada y agua potable” indicó. Además, profundizó sobre la realización de los procedimientos: “Cuando se realizó el muestreo lo que se hizo fue determinar in situ, algunos parámetros físico-químicos que son los que determinan la calidad del agua. Los parámetros medidos fueron la turbidez, el oxígeno disuelto, el pH, que son los más característicos de las propiedades del agua”
Este tipo de actividades les brinda a los alumnos sus primeros acercamientos al entorno que les rodea y a la realización de procedimientos en el laboratorio. Cristóbal Muñoz, alumno del curso Introducción a la Química Ambiental, señaló que “es importante porque, a mí por lo menos, no me gustaba estudiar online. Entonces que todo esto sea práctico es mil veces mejor. Conozco a gente igual que estudia Química Ambiental de otros años y es diferente, ellos tenían que hacer todo online y aquí -a nosotros por lo menos- la universidad nos saca siempre a terreno y yo creo que es súper enriquecedor.”
“Esta es una experiencia sumamente valiosa para los estudiantes. Este es el primer curso de la carrera en donde ellos se enfrentan a las salidas a terreno para colectar muestras, trabajan fuera del laboratorio y también dentro de él. Entonces tiene una connotación bien especial para ellos. Es bien motivadora”, indicó la profesora Elizabeth González.
Máxima autoridad de la institución adscrita al Ministerio de Agricultura cuenta con una vasta trayectoria vinculada al mundo forestal.
El Instituto Forestal (INFOR) ya tiene nueva directora ejecutiva. Se trata de la ingeniera forestal y Doctora en Ciencias Forestales de la Universidad de Concepción, Sandra Gacitúa Arias, quien fue nombrada en el cargo por el ministro de Agricultura, Esteban Valenzuela, y ratificada en la sesión del Consejo Directivo para conducir los destinos de la institución durante los próximos cuatro años.
La máxima autoridad de la institución destacó que asume esta designación “con gran confianza y alegría dado que trabajaremos desde INFOR con todos los actores del sector silvoagropecuario, fomentando el uso sustentable de los bosques y formaciones xerofíticas, sus servicios ecosistémicos, productos madereros y no madereros para el beneficio de las personas, a través de la creación y transferencia de conocimientos con énfasis en las generaciones futuras”.
Cabe destacar que la nueva directora ejecutiva de INFOR cuenta con una vasta experiencia en desarrollo de proyectos (I+D+i) y programas para ecosistemas forestales y formaciones xerofíticas de zonas desérticas y áridas.
Gacitúa se desempeña en la institución desde el año 2011 como investigadora, subgerente y gerente de la Sede Diaguitas en la Región de Coquimbo, abarcando la Macrozona Norte desde Coquimbo hasta Tarapacá. Dentro de su trayectoria destaca, a nivel nacional, la gestión y coordinación del programa de investigación “Monitoreo de Obras de Conservación de Agua y Suelo (OCAS) en Cuencas de Ecosistemas Áridos y Semiáridos del centro- norte de Chile”.
Con sus más de 11 años en la institución le ha tocado representar a INFOR ante la Comisión Temática de Zonas Áridas y Semiáridas (CTZAYS) del Consejo de Política Forestal. Además, técnicamente ha liderado su representación como autoridad científica en la Convención sobre el Comercio Internacional de Especies Amenazadas de Fauna y Flora Silvestre (CITES) para la Macrozona Norte, realizando actividades de gestión y coordinaciones técnicas con la autoridad administrativa de CONAF y diversos equipos de trabajo.
En INFOR ha estado a la cabeza de diversos proyectos de investigación, desarrollo e innovación (I+D+i) en la zona Norte, así como programas de transferencia tecnológica para distintos beneficiarios del sector silvoagropecuario tales como comunidades agrícolas, pueblos originarios, pequeños y medianos agricultores, así como también profesionales y técnicos de instituciones públicas y privadas.
Tras la denuncia de la Corporación Nacional Forestal, la Superintendencia de Medio Ambiente solicitó todos los antecedentes al responsable del proyecto inmobiliario.
El director ejecutivo de CONAF, Christian Little, aseguró que será estricto en hacer cumplir la normativa legal vigente, más aún cuando se trata de resguardar la biodiversidad de las áreas silvestres protegidas del Estado (parques nacionales, reservas nacionales y monumentos naturales).
Esta afirmación de la autoridad forestal del país se inserta dentro de la denuncia que hiciera la Corporación Nacional Forestal, el 9 de noviembre de 2020, ante la Superintendencia de Medio Ambiente (SMA) por la existencia de un loteo con fines inmobiliarios que abarcaría parte del Parque Nacional Puyehue, en el sector ubicado en la Región de Los Ríos, y que derivó en que la superintendencia iniciara el 1 de abril de 2022 un procedimiento administrativo de requerimiento de ingreso al Sistema de Evaluación de Impacto Ambiental (SEIA) en contra del titular del proyecto, por encontrarse, a juicio de la SMA, en hipótesis de elusión al SEIA por configurarse la causal de ingreso contenida en el artículo 10, letra p), de la Ley N° 19.300, es decir, por estar aledaño y posiblemente al interior de un área silvestre protegida del Estado, al haber traslape de límites.
La denuncia se concretó tras la detección de este proyecto inmobiliario (loteo), que podría afectar al Parque Nacional Puyehue, comprobándose sobre la base de los límites oficiales del Ministerio de Bienes Nacionales que un 38% del loteo estaría al interior del parque nacional, lo que corresponde a un total de 362 de las 944 parcelas consideradas.
Este proyecto inmobiliario ha afectado a especies protegidas por la Ley 20.283 sobre Recuperación del Bosque Nativo y Fomento Forestal, que resguarda todo ecosistema boscoso nativo y formaciones xerofíticas presentes a lo largo del territorio nacional, tanto continental como insular, por lo que en mayo de 2021 personal de CONAF Los Ríos ejecutó un patrullaje al sector, ocasión en que se constató además vulneración a la legislación forestal y al plan de manejo de la unidad, al hallarse corta de bosque nativo para construcción de camino de acceso y para instalaciones de domos, destinados a alojamiento, sobre plataformas de madera en varios puntos; como también se encontraron desechos de faena, sin contar con las autorizaciones correspondientes.
-La obra, realizada por el colectivo Baguales, con el financiamiento del Centro de Humedales Río Cruces, el Laboratorio de Estudios del Antropoceno y el Instituto de Ecología y Biodiversidad, será presentada este jueves 21 de abril.
Historias que rescatan la memoria biocultural y el particular vínculo entre las comunidades humanas y las aves en los territorios del Río Cruces, región de Los Ríos, constituyen el eje central de “Voces de un territorio”, un documental que hunde sus ojos en las aguas de este humedal y Santuario de la Naturaleza de más de 6 mil hectáreas, formado tras el terremoto de Valdivia en 1960, y escenario de un conflicto socioambiental clave en la historia ambiental de Chile.
El pre estreno de esta obra -desarrollada por el colectivo Baguales, con apoyo del Centro de Humedales Río Cruces, el Laboratorio de Estudios del Antropoceno y el Instituto de Ecología y Biodiversidad (IEB) – será exhibido el próximo jueves 21 de abril, a las 10:15 horas. Esto, mediante el Instagram de Baguales y el canal de IEB Chile – YouTube
El trabajo socio-ecológico que presenta el documental, fue realizado por profesionales de la conservación, investigadoras e investigadores de las ciencias naturales y sociales, estudiantes y habitantes de las comunidades, y se enmarca en el proyecto de investigación “Desafío biocultural: las aves como centinelas de la memoria e indicadoras de los cambios socio-ecológicos del humedal río Cruces”, que fue financiado dentro 2do ciclo de fondos de investigación del Centro de Humedales Río Cruces.
En ese contexto, el documental tiene como objetivo rescatar la memoria e inducir espacios de discusión y auto-re-conocimiento de los habitantes con su territorio del río Cruces, y contribuir a la toma de decisiones desde las mismas comunidades locales. Todo esto considerando además las amenazas e impactos que ha sufrido este ecosistema, a causa de las actividades industriales, como es la muerte y migración masiva de poblaciones de cisne de cuello negro.
Registrando la memoria biocultural
Cristóbal Pizarro, investigador del Instituto de Ecología y Biodiversidad y de la Universidad de Concepción, es uno de los protagonistas que ha estado fuertemente implicado en el desarrollo de la investigación y del documental.
“Anteriormente, ya había participado en trabajos sobre etno-ornitología, una subdisciplina que estudia la relación de los seres humanos y su cultura, con las aves, como un elemento que genera relaciones recíprocas e importantes en diferentes territorios del mundo. Durante esta investigación quisimos profundizar en las memorias, y conocer los vínculos de las personas con la naturaleza, que también se daban en prácticas y recuerdos afectivos”, señala el investigador del IEB.
Para estos fines, el equipo contó además con el apoyo de monitoras, monitores y estudiantes que establecieron vínculos directos con las comunidades de río Cruces, apoyando el desarrollo de entrevistas, mapeos y recorridos que les permitieron tomar contacto con los relatos y conocimiento local.
“Dentro de la vida silvestre, las aves son un componente de gran presencia, ya sea por su tamaño, vocalizaciones, hábitos y otros elementos, que se pueden vincular con las personas y sus prácticas. En ese contexto, realmente vemos que existe una relación íntima de las aves con la memoria de las personas y su identidad. Recuerdos muy vívidos que los conectan con la naturaleza y su entorno”, afirma Cristóbal Pizarro.
Gaviota dominicana – Jorge Tomasevic
Los autores de la obra y la investigación, explican que el trabajo demostró que las 10 comunidades con las que trabajaron, tienen un amplio conocimiento de las 84 especies de aves identificadas, así como también del territorio y sus amenazas, elementos fundamentales para comprender los cambios socioambientales que han ocurrido en este santuario.
“La contaminación de la celulosa Arauco en este lugar, y la muerte masiva de cisnes de cuello negro, especie icónica, produjo un levantamiento social que involucró a distintos sectores, desde estudiantes, sectores ambientales, servicios públicos, y la sociedad civil organizada, quienes se enfrentaron a las entidades productivas del territorio. Ese hito marca una relación importante de las comunidades con la naturaleza, y un aspecto que quisimos registrar en el documental”, señala Pizarro.
El director ejecutivo del Centro de Humedales Río Cruces, Ignacio Rodríguez, indicó que “las aves y los humedales son hermanos inseparables. De hecho, la Convención Ramsar nace a partir de la protección de las aves acuáticas. En ese sentido, este proyecto va muy en línea de lo que tradicionalmente se ha utilizado como un emblema de la conservación de los humedales que son las aves y en particular en el río Cruces donde históricamente ha habido una afectación del cisne de cuello negro y que precisamente dio origen a la creación del CEHUM”.
El legado transgeneracional y la importancia de este sector como centro fluvial en el que la navegación tuvo un rol importante para las comunidades, es otro punto que destacan los autores de la obra. Asimismo, constatan la presencia de refugios bioculturales, sitios de gran relevancia para la diversidad biológica y cultural. “Dichos espacios están muy marcados y nítidos alrededor del Río Cruces, y particularmente, en la desembocadura de los esteros, vinculados a los muelles de navegación, sitios de nidificación, y a los recuerdos y memorias de las personas”, señala Cristóbal Pizarro.
Lukas Quinteros y Francisco Troncoso, ambos ingenieros en conservación de recursos naturales y comunicadores científicos del colectivo Baguales, también se refieren a la relevancia del proyecto audiovisual, que les tomó alrededor de un año registrar, con algunas dificultades y cambios en la hoja de ruta, producto de la pandemia.
“Ha sido un trabajo largo y un gran desafío. Comenzamos a grabar videos cortos desde un inicio, y ocupamos lo audiovisual principalmente, como una herramienta de investigación y para rescatar testimonios. En una tercera fase del proyecto, lo que buscamos es generar un espacio de reflexión donde las personas puedan entregar sus propias conclusiones respecto a la memoria biocultural del río Cruces”, comenta Lukas Quinteros.
Esta última etapa del proyecto, plantea una actividad de discusión y diálogo intergeneracional e intercultural, denominado el Gran Diálogo de la Memoria.
Los integrantes del colectivo Baguales, valoran los aportes generados por los diferentes actores del proyecto: desde los estudiantes que apoyaron los terrenos, las y los informantes clave que entregaron testimonios sobre sus vínculos con las aves y el proceso de memoria viva, y el registro audiovisual y sus aportes a la comunicación científica. Asimismo, también rescatan la importancia de promover estudios socioecológicos, pues en éstos se dispone de un mayor foco para interactuar con la gente, y establecer relaciones de confianza.
Por su parte, Cristóbal Pizarro advierte la importancia del trabajo, como evidencia para la conservación del patrimonio biocultural, en un territorio de gran biodiversidad, que además cumple un rol vital en el combate de la crisis hídrica y la entrega de bienestar a diversas especies y comunidades humanas.
Finalmente, el documental completo se estrenará en una fecha futura, una vez se realice la actividad Gran Diálogo de la Memoria.
El feminismo condujo a María Reyes a conocer el ecofeminismo. Fue así como entendió la explotación histórica de las mujeres y la tierra. María tiene 19 años, es mexicana y forma parte de la iniciativa MAPA del movimiento Fridays for future, que trabaja en favor de las personas y las áreas más afectadas por el cambio climático.
“La tierra y las mujeres son oprimidas de la misma forma. Son tratadas como territorios de conquista y son utilizadas como recursos”, afirma María Reyes una joven de 19 años de la ciudad mexicana de Puebla, estudiante de una licenciatura en biología y activista ambiental, que no duda en autodefinirse como feminista.
“Completamente. De hecho, llegué al movimiento climático a través del movimiento feminista. Por ahí bien dicen que una se hace feminista con su propia historia. Yo empecé en el feminismo desde que tenía doce años sin saber que estaba incursionando en el feminismo, sino más bien por una cuestión de supervivencia”.
El feminismo condujo a María a conocer el ecofeminismo. Fue así como entendió la explotación histórica de las mujeres y la tierra.
María forma parte de la iniciativa MAPA del movimiento Fridays for future, fundado por la activista sueca Greta Thumberg y que trabaja en favor de las personas y las áreas más afectadas por el cambio climático.
¿Por qué te interesaste por estas causas? ¿Cómo empezaste tu trabajo como activista?
“Siempre he tenido cierto interés por las cuestiones ambientales. En la escuela primaria nos enseñaban sobre el cambio climático, diciéndonos que era responsabilidad de todos y que teníamos que enfrentarlo cerrando la llave del agua, viajando menos en auto. Pero cuando empezó el movimiento de Fridays for future, en 2019, tenían una narrativa muy interesante que decía que nos habían hecho creer que es responsabilidad de todes, lo cierto es que hay sectores, empresas y gobiernos, ciertas industrias que tienen mucha más responsabilidad que un individuo promedio. Eso me hizo muchísimo clic y me uní al movimiento en mi ciudad, Puebla. Me di cuenta de que la crisis climática iba más allá de los impactos ambientales, también tenía impactos sociales que se interceptaban con las distintas identidades de las personas. Eso me movió mucho y me hizo darme cuenta de que la crisis climática es una crisis de derechos humanos y es una crisis de desigualdad.”
Además de Fridays for future, a principios de 2021, María encontró otros espacios internacionales para realizar su labor.
“Encontré específicamente MAPA, un espacio seguro para personas del Sur global y reforzó la idea de que la etnia, la raza, el género, las desigualdades socioeconómicas, las discapacidades nos hacen ser muchos más vulnerables a ciertos impactos de la crisis climática. Empezamos a empujar esta narrativa en el movimiento internacional para que hubiera un mayor reconocimiento de que la crisis climática es una crisis de desigualdad y no impacta a todas las comunidades de la misma forma”.
Le has dado un enfoque de género a tu activismo por la acción climática…
“Siento que más bien ha sido un enfoque de justicia social, le llamamos justicia climática, y especialmente en torno a las territorialidades en el Sur global, y además el género, sí”.
María cita algunos ejemplos de los atropellos y desventajas que encaran las mujeres, especialmente las rurales e indígenas, en su vida cotidiana.
“En países como México y en toda América Latina, donde la violencia de género es el pan de cada día, cuando una mujer defiende su territorio o incluso cuando vamos a las calles a manifestarnos, no solamente enfrentamos un choque con la sociedad por estarnos manifestando, sino también por el hecho de ser mujeres y porque nos tachan de revoltosas. Somos muchos más propensas a que en una manifestación o después de ella nos pueda ocurrir algo. Y más allá de México, en ciertas comunidades, como en Asia, donde se sufren más continuamente impactos como tifones o tsunamis y los lugares se inundan, la mujer, por haber estado sistemáticamente excluida de espacios donde pueda desarrollar habilidades de supervivencia o más fuerza física, tiene menores probabilidades de sobrevivir cuando hay este tipo de desastres naturales”.
Movimientos de base
María está convencida de que para acabar con estas injusticias se precisan movimientos de base.
“Las personas y comunidades tienen su propia voz, lo que necesitan es que seamos aliades y apoyemos para que esa voz resuene más alto. Primero, se deben conocer esas historias para tener una perspectiva más amplia de cómo esta crisis es una crisis de desigualdad. Segundo, en lugares como Naciones Unidas y foros internacionales, es muy importante su presencia porque es una oportunidad de incidencia, de influir en las negociaciones o en quienes llevan a cabo las negociaciones. El foro Generación Igualdad provee estos espacios para juventudes. Además, nos ayuda a tejer redes. De nada sirve que cada quien luche por su propia causa en distintos frentes, tenemos que darnos cuenta de que nadie es libre hasta que todos lo seamos”.
¿Cuál es la manera de empoderar a las mujeres, además de hacer oír su voz?
“Es muy importante tejer redes de solidaridad, de sororidad entre mujeres, redes comunitarias. Las comunidades rurales lo hacen muchísimo, entre ellas se organizan. Esa es una forma de resistencia porque se acompañan. Creo que es algo que a las que nacimos en ciudades nos cuesta mucho más trabajo conectar con esas ideas, pero es muy importante. Tejer redes comunitarias y de acompañamiento entre mujeres y darnos valor, darnos acompañamiento, amor entre nosotras. Porque al final, es muy peligroso depender de lo que los altos mandos quieran hacer o escuchar. La resistencia viene desde el pueblo y desde las comunidades organizadas”.
Educación comunitaria y de género
¿Cuál es el papel de la educación?
“La educación comunitaria es muy importante. Hablar con las comunidades, conocer de primera mano cómo se vive, sus experiencias, porque de repente esperamos a que salgan reportes como el del IPCC en los que nos da respaldo la ciencia, pero se nos olvida que no hay que descalificar el conocimiento que tienen las comunidades por experiencia propia. Y seguir demandando la forma en que se enseña sobre el cambio climático en las escuelas, en la educación formal, esté mucho más actualizada y se deje de culpar a los individuos por una crisis que es sistémica. No podemos poner en el mismo lugar a una persona que viaja en auto todos los días que al dueño de una compañía petrolera, no tienen la misma responsabilidad”.
¿Te parece que la educación debe tener una perspectiva de género en cuanto a la emergencia climática?
Llamado a la acción desde el amor por las comunidades
Vas a participar en el panel de alto nivel que organiza ONU Mujeres el 8 de marzo con motivo del Día Internacional de la Mujer. ¿Qué vas a plantear ahí?
“Es muy bonito hablar y hacer promesas, pero necesitamos accionarlos. Lo que quiero llevar a los espacios de incidencia internacionales, especialmente Naciones Unidas, es una llamada a la acción. No desde la desesperanza, no decir hay una crisis, tenemos que actuar porque si no, quién sabe que va a pasar, nos estamos quedando sin agua, hay más incendios forestales cada día, Argentina está en llamas… Yo no quiero traer ese mensaje de desesperanza. Quiero más bien llamar a la acción desde un amor revolucionario, desde el amor que tenemos por las comunidades, por el movimiento… las ganas que tenemos de seguir teniendo un planeta que podamos habitar. Nos corresponde usar esas plataformas para hacer llamados a la acción y motivar a las personas que no estén involucradas en la lucha y a las juventudes a que se accionen, que en sus comunidades se involucren en la lucha climática”.
Movimiento climático, feminismo y círculos de poder
Esta acción, ¿podrían ser las redes que mencionabas antes?
“Sí, el movimiento climático tiene mucho que aprenderle al feminismo en cuanto a la fuerza, organización y resiliencia que se tiene. Hay muchísimo potencial con respecto a las redes de mujeres luchando no sólo por la justicia de género sino por la justicia climática”.
Llama la atención que hablas mucho de los movimientos de base, pero en ningún momento has tratado el tema del poder. ¿No te parece que las mujeres deben llegar a los altos círculos de toma de decisiones?
“Sí, pero es muy importante hacer una crítica de qué mujeres están llegando a esos círculos. Porque de repente hay distintos privilegios que ciertas personas pueden tener. Incluso el feminismo, no siempre vela por la diversidad de todas las mujeres, no siempre es un feminismo incluyente para todas las mujeres. No es suficiente decir, sí, hay que poner cuotas de género y hay que empoderar a las mujeres para estar en estos espacios, también hay que poner énfasis en qué mujeres estamos presentes ahí ¿somos mujeres de color, mujeres rurales, mujeres indígenas, mujeres cisgénero? Una cuota de género tiene que ir mucho más allá de decir si eres mujer o no, tiene que haber un énfasis en las distintas identidades étnicas, raciales, socioeconómicas porque de nada sirve poner en lugares de poder a alguien que va a seguir reforzando las mismas lógicas patriarcales, clasistas o capitalistas. Es importante que se ponga énfasis en las mujeres de base y empoderarlas para llegar a espacios de incidencia de alto nivel porque son ellas las que viven el día a día la realidad de la desigualdad de género y la crisis climática”.
Actor estratégico de la ONG Acción Andina, CONAF participa de la red para la protección de la queñoa con diversas actividades, entre ellas, la capacitación de profesionales y el intercambio de experiencias de restauración ecológica.
Desarrollar capacidades de liderazgo para avanzar en la restauración ecológica de la queñoa, es parte de las actividades que realiza la ONG peruana Acción Andina junto a Global Forest Generation, en la cual CONAF se ha transformado en socio estratégico y que, en conjunto, han implementado acciones concretas para la conservación de esta especie catalogada en situación de vulnerabilidad.
De esta forma, y para transformar los paisajes degradados de bosques de queñoa de Perú, Ecuador, Argentina, Bolivia y Chile, la organización realizó un taller presencial en Cusco denominado “Producción, monitoreo y relaciones comunitarias”, en la cual personal de CONAF de las regiones de Arica y Parinacota, y Tarapacá, participaron con la finalidad de recoger experiencias en torno a los bosques de Polylepis y poder aplicarlas en nuestro país.
Presente en el los Andes cordilleranos y en las culturas antoandinas, la queñoa es el árbol que crece a mayor altura en el mundo. Los aymaras y quechuas han convivido junto a él, siendo un relevante soporte para las familias, además de cumplir un importante rol en la biodiversidad andina, sobre todo en la formación de comunidades vegetales altamente especializadas para soportar los rigores climáticos del altiplano, como la llareta.
En el taller se buscó capacitar a los integrantes encargados de las áreas de producción y monitoreo de las organizaciones asociadas con Acción Andina, además de intercambiar conocimientos, así como encontrar mejores prácticas, tomando en cuenta la realidad de cada uno de los paisajes y los proyectos.
Natalia Ortega, ingeniera forestal de CONAF Tarapacá, partícipe de esta jornada, junto con destacar esta enriquecedora experiencia, indicó que “poder actualizar y retroalimentar conocimientos, es una gran oportunidad para avanzar desde nuestras competencias para el manejo sustentable de los bosques de altura. Además, destaco como un modelo a seguir, las alianzas que han creado con las comunidades locales de Cusco para la gestión de las zonas de conservación de queñoa, quienes han desarrollado programas de reforestación y educación ambiental para fortalecer capacidades y crear bases sólidas en cuanto al manejo de los recursos”.
Por su parte, Juan Ignacio Boudon, director de CONAF Tarapacá, resaltó la participación de la Corporación en esta ONG, sosteniendo que “la colaboración es vital para ampliar la protección de los bosques. Además, en el caso de la queñoa, especie que posee una baja capacidad de reproducción natural y que está amenazada, debemos redoblar los esfuerzos para ampliar su reforestación e implementación de estrategias locales para su conservación”.
En esta línea, CONAF en nuestra región, ha implementado un vivero en el Parque Nacional Volcán Isluga con la finalidad de avanzar en la producción de queñoa y de otras especies de alto valor patrimonial y clasificadas en alguna categoría de conservación, para abastecer a las comunidades. Esta actividad se complementa con el proyecto de zonas rezagadas a implementar en Colchane hasta el año 2027, que fue aprobado por el Gobierno Regional y que busca reforestar dos hectáreas por año, con aproximadamente 500 plantas por año.
Un grupo de 12 niñas scout de Valdivia, fueron parte del proyecto “Kayak y explora en dirección a la biodiversidad de los humedales y bosques Valdivianos”, proyecto financiado por el Gobierno Regional de Los Ríos, a través del Fondo Nacional de Desarrollo Regional (FNDR) y ejecutado por la ONG The GAAP.
Inmersas en el bosque nativo, en plena selva valdiviana, 12 niñas de 8 a 15 años recorrieron los senderos del Centro de Descubrimiento de la Naturaleza (CDN) de la ONG The GAAP (The Global Alliance for Animals and People), ubicado en el sector de Chabelita, camino a Punucapa, aprendiendo, observando y escuchando a las distintas especies, pero, también remando en ríos y humedales de Valdivia.
En total fueron 10 talleres educativos, cinco en kayak y los demás en el bosque nativo del CDN – GAAP, todas estas jornadas estuvieron asociadas al currículum escolar, pero muy distintas a la forma tradicional de enseñanza. No leyeron qué es un bosque, ellas lo recorrieron. No vieron un video de qué especies viven en un humedal, ellas las vieron y escucharon. Los bosques, ríos, humedales y el propio Santuario de la naturaleza río Cruces y Chorocamayo fueron las aulas vivas. Aves y anfibios, las puertas de entrada al conocimiento y enseñanzas.
En Chile son 56 las especies de anfibios nativos, afortunadamente en Los Ríos está la mayor riqueza del país, con 17 especies nativas y cuatro especies endémicas, esto último significa que sólo se encuentran en este territorio y, en el Centro de Descubrimiento de la Naturaleza, se han visto algunas tan emblemáticas como la Rana de Hojarasca que se encuentra casi amenazada según la IUCN.
La ONG The GAAP de octubre del 2021 hasta marzo 2022 realizó las actividades con el grupo de jóvenes. Las participantes aprendieron desde el uso correcto del remo, qué son los bioindicadores, observaron aves, conocieron anfibios, nunca olvidarán qué es un hábitat, incluso aportaron a través de la ciencia ciudadana utilizando las aplicaciones como iNaturalist y eBird.
El programa de educación en la naturaleza se basa en el desarrollo de competencias y habilidades, permitiendo generar instancias y escenarios participativos en los que los niños, niñas y jóvenes dejan de ser meros receptores de información, pasando a ser agentes activos en la protección de los ecosistemas que los rodean. Este proyecto FNDR fue el primero post pandemia. “Lo que queremos con este tipo de actividades es facilitar el acceso y poner en valor estos ecosistemas que son tan importantes para el territorio, de la región de Los Ríos y especialmente de Valdivia” comentó Mariana Cornejo, guía de actividades del Centro de Descubrimiento de la Naturaleza – GAAP.
Los recursos de este proyecto liderado por el equipo de GAAP, fueron para la compra de 3 kayaks dobles sit on top y todo el equipamiento necesario para facilitar el encuentro de las jóvenes con la naturaleza en un marco educativo.
La encargada de actividades del Centro destacó que, se pudo potenciar habilidades y competencias como la confianza, la escucha activa, la colaboración, el trabajo en equipo, la comunicación, entre otros ámbitos. También reconocen la importancia de La Selva Valdiviana como refugio de la biodiversidad, así también permitió informar sobre las múltiples amenazas que enfrenta.
Los fundadores del Centro de Descubrimiento de la Naturaleza son Guillermo Pérez, y Elena Garde, ex integrantes de Veterinarios Sin Fronteras Canadá. Diego Bustos, quien es instructor de kayak y profesional de turismo aventura, fue el encargado de diseñar y ejecutar las actividades tanto en kayak como en el CDN.
Luis Cuvertino, Gobernador de la Región de Los Ríos, destacó el desarrollo de la iniciativa ya que facilitó el acceso a los humedales de nuestro territorio y permite acercar el conocimiento e importancia que tienen estos ecosistemas. “Como Gobierno Regional no sólo estamos enfocados en el conocimiento en detalle de los humedales, a través del Diagnóstico Integral de Los Humedales de Los Ríos, sino también de proyectos como el de la ONG GAAP que genera instancias donde niños, niñas, adolescentes y adultos pueden tener acceso a bosques y humedales para poder conocerlos directamente, familiarizarse con la importancia para su entorno, sin ningún costo para ellos”.
Participantes
“Para nuestro grupo scout, estas experiencias fueron muy buenas, dinámicas, prácticas, entretenidas, con materiales y recursos. Muchas niñas no conocían el Santuario, tampoco habían andado en Kayak. Las actividades en el CDN fueron muy reflexivas para ellas”, comentó Valeria Orellana, Guía y Scout de la Universidad Austral de Chile, unidad compañía Amankay
Hace 21 años Valeria Orellana es parte del grupo scout, y en este proyecto fue la responsable del grupo de niñas. “Esta experiencia fue muy buena, muy dinámica y variada. Fue un apoyo justo en la última etapa de la pandemia que permitió tener experiencias nuevas; ninguna chica había andado en kayak ni conocía el humedal”.
Finalmente, la representante de la ONG The GAAP comentó que lo más significativo de estas instancias es dar las oportunidades de conexión con la naturaleza a temprana edad; conocer las especies, los humedales y los bosques, incluso se logró cambiar la percepción de la importancia de estos ecosistemas a algunas de las participantes, que antes veían como un sitio eriazo o basurales a los humedales y, ahora, ya conocen su importancia ambiental y social y la transmiten a sus cercanos, concluyó.
Todas las excepciones e interpretaciones de COVID-19 son ahora válidas hasta el 31 de diciembre de 2022.
En respuesta a los continuos retos que plantea la pandemia de COVID-19, el FSC ha ampliado la validez de todas las excepciones e interpretaciones relacionadas con la COCID-19. Estas derogaciones e interpretaciones se han publicado en un único volumen, junto con las preguntas frecuentes relacionadas. El FSC continuará supervisando la situación y podrá invalidar las excepciones e interpretaciones antes de esa fecha o podrá ampliar la fecha de validez antes de que expiren las excepciones e interpretaciones de la COCID-19.
El documento de recopilación actualizado está disponible para su descarga aquí.
Casi tres mil 200 millones de pesos en compensaciones recibieron 2.308 usuarios y usuarias de INDAP que durante 2021 fueron indemnizados por el Seguro Agropecuario que este servicio ministerial pone a disposición de la Agricultura Familiar Campesina de nuestro país. Exactamente fueron $3.179.820.000 en indemnizaciones que obtuvieron pequeños productores y productoras agrícolas, quienes previamente habían contratado pólizas para proteger sus cultivos y ganado ante eventuales fenómenos climatológicos perjudiciales.
El Seguro Agropecuario es una herramienta de transferencia de riesgo que el Ministerio de Agricultura –a través de INDAP y Agroseguros-, pone a disposición de los pequeños agricultores y agricultoras para proteger sus emprendimientos y producción ante eventos climáticos adversos como sequía, lluvias extemporáneas, heladas, nevazones, granizadas, olas de calor, erupciones volcánicas, enfermedades exóticas, incendios, robos y muerte animal, entre otros eventos climáticos adversos. Este instrumento opera desde hace 22 años.
Dependiendo del rubro productivo que desarrollen, los usuarios debidamente acreditados ante INDAP pueden acceder a este programa que asegura Cultivos Anuales (cereales, hortalizas, legumbres, forraje, entre otros), Frutales (arándanos, frambuesa, olivos, manzanas, peras, nogales, carozos y tres variedades de uva), Ganadero (bovino y ovino) y Apícola.
El Director Nacional de INDAP, Santiago Rojas Alessandri destacó “la importancia de este instrumento que ofrecemos a las y los pequeños agricultores. Si los productores contratan alguno de estos seguros o la cobertura de precios del maíz, ante determinados fenómenos climáticos estarán protegidos por compañías de seguros que, al certificarse los hechos, los indemnizarán con montos mucho más altos que las ayudas de emergencia que como institución podamos entregar”. La autoridad agregó que “no solo es más dinero: es la posibilidad real de que un pequeño agricultor continúe con su actividad productiva, pague sus créditos -si acaso los tuviera-, pueda comprar insumos, volver a plantar y proyectar una nueva temporada. Los beneficios son muchos”.
Manuel Ureta es un agricultor de San Vicente de Tagua Tagua, región de O’Higgins. Cultiva zapallo camote, melón tuna y cebollas de guarda, producción que lluvias extemporáneas dañaron. “En enero de 2021 estaba a punto de cosechar, vino la lluvia y dañó las cebollas; se pudrieron”, recuerda. Cuatro meses después recibió una indemnización millonaria que le permitió recuperar su capital de trabajo, comprar productos y continuar con su actividad. “Hay que tomar seguros para todas las siembras porque el costo por hectárea es bajo; lo que pierde uno si no está asegurado es mucho. Cuando aseguré esas hectáreas vi que era bueno hacerlo”, comenta.
El balance anual 2021 de la actividad del Seguro Agropecuario, arroja que en el periodo se suscribieron 11.807 pólizas; de ellas, 9.390 corresponden a Cultivos Anuales y Frutales, 1.878 al Seguro Ganadero en sus dos variables: bovinos y ovinos; en tanto, el Seguro Apícola alcanzó a los 549 contratos. En el plano territorial, Maule con 2.938 fue la región que más pólizas suscribió. Le siguen, La Araucanía con 2.684 y O’Higgins con 1.680 contrataciones
Marta Alcaíno es una apicultora de Romeral, región de Maule que en 2021 fue indemnizada por el Seguro Apícola tras perder gran parte de su producción debido a la sequía. Dice que en su momento contrató el seguro para enfrentar las dificultades que el cambio climático impone y que la compensación fue “algo inesperado, pero bienvenido”. Tras recibir la compensación de la póliza “pude continuar trabajando mucho más tranquila; vi que convenía y los beneficios que daba para el traslado de las colmenas y para enfrentar cualquier percance que pudiéramos tener en el camino”, recuerda.
El Seguro Agropecuario es un instrumento al que pueden postular todos los productores y productoras agrícolas acreditados y habilitados como usuarios y usuarias de INDAP que posean una explotación agropecuaria en una zona asegurable. La contratación de pólizas puede realizarse en las agencias de área de INDAP a lo largo de todo el país. El Seguro Agrícola subsidia hasta el 95% del costo de la prima neta no subsidiada por Agroseguros; el máximo copago neto para el agricultor es, según rubros, el siguiente: cultivo anual (5%), frutales (10%), bovinos (5%), ovinos (5%) y apícola (5%). Para más información de este instrumento, los interesados pueden consultar en indap.gob.cl/seguros.
Agentes de las industrias creativas llevaron a cabo una primera jornada de trabajo con profesores de escuelas públicas de la región. Este proyecto cuenta con el financiamiento de la Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de la Región de Los Ríos a través del Fondart Regional, convocatoria 2021.
La Pedagogía de la Creatividad llegó a la región de Los Ríos a través del nuevo equipo de agentes creativos 2022, esta vez trabajando en escuelas de la comuna de Valdivia, para implementar el programa de Aprendizaje Creativo, innovación pedagógica que tiene como objetivo desarrollar las habilidades del pensamiento creativo, mejorar la calidad de los aprendizajes y aumentar la motivación por aprender de estudiantes de la región de Los Ríos y sus profesores.
“Hoy se dio el puntapié inicial que se traduce en una jornada de inducción de las duplas de profesores y profesoras de la Región de Los Ríos con los agentes creativos para luego dar inicio a un trabajo colaborativo semanal durante el primer semestre que termine con un proyecto visible para la comunidad escolar, tanto para otros estudiantes y profesores, de forma tal que el programa de aprendizaje creativo crezca y se multiplique al interior de cada una de las comunidades educativas”, explicó Paula Marín, coordinadora territorial del programa de Aprendizaje Creativo de Kopernikus Lab.
El programa, que cuenta con el financiamiento de la Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de la Región de Los Ríos a través del Fondart Regional, convocatoria 2021, consta de diversas etapas que se han ido desarrollando desde fines de 2021, cuando se realizó el llamado de postulación y selección de los agentes creativos de la región de Los Ríos. Esto fue seguido de una etapa de entrenamiento, en la cual los agentes creativos seleccionados trabajaron la metodología de aprendizaje creativo y colaborativo desarrollado por Kopernikus Lab.
A partir de ahora y hasta el mes de julio, los agentes creativos trabajarán con duplas de profesores de diversas comunas de Los Ríos en la planificación y ejecución de sus clases, identificando desafíos y propuestas; etapa que culmina con el cierre de ese semestre y su evaluación. En la ocasión, participaron docentes de las escuelas México, Juan Sebastián Bach, Deportivo, Las Ánimas, Angachilla, El Bosque, Leonardo Da Vinci y Escuela Rural Huellelhue.
“Los cambios en los paradigmas educativos son parte fundamental de un mundo que cambia y que exige nuevos enfoques sobre la niñez y la adolescencia. Valores como la diversidad, la democracia y la importancia de una conciencia vinculada y atenta a su comunidad; son todas nociones actuales que iniciativas como Kopernikus Lab promueven a través de sus proyectos y sus talleres. Para esta Seremía de las Culturas, las Artes y el Patrimonio es un orgullo y una alegría estar apoyando en nuestra Región de Los Ríos parte de un trabajo que pone en el centro la creación y a sus agentes en un área tan sensible y hermosa como la educación”, dijo la Seremi de las Culturas, las Artes y el Patrimonio de la región de Los Ríos, Antonia Torres Agüero.
La Facultad de Filosofía y Humanidades a través del Magíster en Educación mención Políticas y Gestión Educativa de la Universidad Austral de Chile es la institución que colabora con la evaluación de este programa a través de la investigación educativa, pilar fundamental para que estas experiencias puedan hacerse visibles en las diferentes comunidades y contextos educativos del país.
Junto a la experiencia de años de implementación en el Colegio Kopernikus, desde 2018 el programa de Aprendizaje Creativo, enmarcado en la Pedagogía de la Creatividad, es implementado en diversos establecimientos de la Región de Los Lagos y a lo largo del país. “Estamos muy felices de poder acercar a la Región de Los Ríos este modelo ha sido reconocido por la OCDE como una de las pedagogías de autor alineadas con lineamientos internacionales en la promoción de la creatividad y el pensamiento crítico en las escuelas y reconocido por UNESCO por contribuir a la concreción del Objetivo de Desarrollo Sostenible vinculado a la Educación de Calidad”, señaló Rolf Hitschfeld, director ejecutivo de Kopernikus Lab.
Kopernikus Lab es un centro de pensamiento aplicado que busca impulsar cambios en las escuelas inspirados en la Pedagogía de la Creatividad, innovando permanentemente y aplicando este enfoque a través del trabajo que desarrolla en diversas comunidades escolares públicas y particulares subvencionadas a lo largo de diversas regiones del país, y en el colegio Kopernikus de Frutillar. A la fecha, Aprendizaje Creativo ha sido implementado en 25 establecimientos donde han participado sus equipos directivos, más de 70 profesores, 10 agentes creativos y más de 1.550 estudiantes.
