Con sesión de apertura en La Moneda se constituye el primer Consejo Nacional de CTCI

Representación multidisciplinar, de cinco macrozonas y equilibrio de género, marcan la formación de este consejo asesor presidencial encargado de redactar la Estrategia Nacional de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación. De acuerdo a la Ley 21.105, este nombramiento completa la nueva institucionalidad nacional de CTCI.

Con la participación del Presidente Sebastián Piñera, ayer sesionó en La Moneda por primera vez el nuevo Consejo Nacional de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación para el Desarrollo. La institución -cuya labor antes cumplieron el CNIC y el CNID- incorpora nuevos criterios en la nominación de sus consejeros: representación multidisciplinar, de cinco macrozonas y equilibrio de género. Otra novedad es el mecanismo de recambio del organismo cada cuatro años, por mitades, como una garantía de continuidad entre gobiernos.

La labor primordial del Consejo será proponer la Estrategia Nacional de CTCI y su actualización cada cuatro años. Se trata de un rol clave, ya que establece prioridades y horizontes de largo plazo en una materia que no puede cambiar de rumbo entre administraciones.

Los Consejos Nacionales de CTI existen en un 89% de los países de la OCDE. Obedecen a la necesidad de contar con orientaciones estratégicas de largo plazo en estas materias y se definen como un organismo público que  trasciende períodos de gobierno. De ellos: un 90% genera recomendaciones; un 74% desarrolla prioridades estratégicas; y en el 48% de los países están mandatados a coordinar la relaciones dentro del gobierno y otros actores del ecosistema CTI.

¿Por qué una Estrategia Nacional de CTCI?

Para darle a Chile un lugar relevante a nivel internacional no hay otro camino de desarrollo que sumarse a la sociedad del conocimiento, cuya característica principal es que la creación de valor se basa en el fomento e interacción de ciencia, tecnología, innovación y emprendimiento. En nuestro país, las oportunidades de desarrollar temas que se han definido clave, como el hidrógeno verde, la energía solar, los conocimientos de cambio climático o cualquier spillover de la astronomía, requieren de una planificación no de años, sino de décadas. Ese largo plazo incluye factores tan diversos como la formación de talentos específicos, integración de investigación y empresa, conexión de innovadores y emprendimiento, de start-ups y grandes compañías, un rol activo del Estado empujando, entre otros muchos factores. Eso requiere, necesariamente, de una estrategia de desarrollo para el país, y de una estrategia de CTCI.

De ahí que la Ley 21. 105 haya definido la necesidad de la  Estrategia Nacional de CTCI como marco de largo plazo para orientar las políticas públicas y los instrumentos de apoyo a la formación de recursos humanos altamente calificados, la investigación y generación de conocimiento, el desarrollo y transferencia de tecnología, la innovación y el desarrollo de una cultura de CTCI. Esta debe, además, contener un diagnóstico de las tendencias globales y análisis prospectivos de las oportunidades y desafíos para el desarrollo integral, inclusivo y sostenible de Chile en el escenario mundial.

Previo a la creación del Consejo Nacional de CTCI, la Estrategia era redactada por las instituciones que lo precedieron:

  • 2005-2014: Consejo Nacional de Innovación para la Competitividad

Entre 2019 y 2021, el Decreto n. 70 estableció un “Consejo de Transición” presidido por Álvaro Fischer y formado por Juan Carlos de la Llera, Bárbara Saavedra, Rodrigo Jordán y Claudia Bobadilla. Este publicó el White Paper “Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación para Chile”, el documento “Base para la Estrategia Nacional de CTCI”, entre otras actividades.

Este lunes 29 de diciembre, en La Moneda, el Presidente Sebastián Piñera recibió a los 14 nuevos consejeros y señaló: “Estamos en tiempos de grandes contrastes. El mayor progreso científico tecnológico de toda la historia, y al mismo tiempo desafíos que amenazan a la misma humanidad: la pandemia, el cambio climático, además de un tema muy importante que es el envejecimiento de la población. Espero que este Consejo empuje a los gobiernos, y a la sociedad en general, a prepararnos para los cambios que vienen (…) Necesitamos saber qué tenemos que hacer para llegar mejor parados a lo que viene, que lo intuimos pero no lo conocemos”.

Alvaro Fischer, quien preside el Consejo, apuntó: “La estrategia de CTCI debe ser hecha, necesariamente, con una mirada de largo plazo y está estrechamente relacionada con la sociedad del conocimiento y su desarrollo. Pero cualquiera sea esa estrategia, ella no tendrá éxito sin la convicción y el compromiso del país como un todo, así como de las autoridades que toman las decisiones, para darle la prioridad que requiere. La falta de visión para avanzar más decididamente en esa dirección requiere ser corregida. Desde el Consejo trabajaremos con ahínco en dar una mirada estratégica y de largo plazo a la CTCI en Chile, que es la tarea que la ley nos encomienda”.

Por su parte, el ministro de Ciencia, Andrés Couve, señaló que “los grandes desafíos que enfrentamos hoy a nivel global y local, requieren de estrategias nacionales de largo plazo que nos permitan instalar capacidades permanentes. Para ello es fundamental trabajar en visiones que trasciendan los gobiernos de turno. Con este consejo completamos la institucionalidad pública que está contenida en la Ley 21.105, con una dimensión estratégica a través de este Consejo, una dimensión política -que es lo que le compete a nuestro ministerio- y otra ejecutiva principalmente a través de la ANID”.

CONSEJO NACIONAL DE CTCI PARA EL DESARROLLO

Presidente: Álvaro Fischer Abeliuk

Ministro de CTCI: Andrés Couve

1. Loreto Bravo Celedón

2. Claudio Seebach Speiser

3. Isabel Benhcke Izquierdo

4. Klaus Schmidt-Hebbel Dunker

5. Flavia Morello Repetto

6. Carlos Olavarría Barrera

7. Andrés Antivil Alvarez

8. Juan Carlos De la Llera Martin

9. Bárbara Saavedra Pérez

10. Rosario Navarro Betteley

11. Alexis Kalergis Parra

12. Verónica Cabezas Gazaga

13.Andrea Rodríguez Tastets

14. Guillermo Chong Díaz

UCSC firma convenio para ser sede del XLI Congreso de Ciencias del Mar 2022

Se trata de la versión número 41 del tradicional Congreso de Ciencias del Mar, que para 2022 tendrá a la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC) y a la Facultad de Ciencias UCSC como anfitriones del evento que reunirá a estudiantes de pregrado, postgrado, académicos e investigadores del área.

Con presencia de autoridades universitarias, la UCSC firmó el convenio junto a la Sociedad Chilena de Ciencias del Mar para ser sede de la próxima versión del Congreso de Ciencias del Mar, evento que se realizará de manera presencial del 23 al 27 de mayo de 2022 en la ciudad de Concepción. 

Bajo el lema “Las Ciencias del Mar en tiempos de cambio”, el evento contempla conferencias, plenarias, simposios, talleres, noche de videos, cursos, presentaciones orales y pósters, entre otras actividades. Se espera recibir a más de 400 integrantes del área de las ciencias marinas, provenientes de todo Chile y del extranjero, en un reencuentro luego de un periodo digital que marcó pauta bajo la pandemia, adaptando desde el desarrollo de clases hasta las propias investigaciones.

El Dr. Christian Mellado Cid, Rector de la UCSC, valoró la iniciativa, más cuando se planea volver a la presencialidad durante el 2022, enfatizando en que “como UCSC buscamos desarrollar investigación de alto nivel y congregar un evento de esta calidad y con la tradición que tiene, demuestra que tenemos la capacidad de organización. Además, contamos con investigadores que contribuyen al desarrollo de las Ciencias del Mar; como UCSC tenemos una vocación histórica en esta área y estamos muy contentos de que se pueda concretar”. 

Luego de un año donde a través de la virtualidad se desarrolló gran parte del trabajo en el área, el Dr. Marcelo Oliva, Presidente de la Sociedad Chilena de Ciencias del Mar, agradeció la organización de la UCSC de cara a esta nueva versión que será de manera presencial. “Tenemos la total seguridad que este Congreso volverá a tener la importancia y asistencia que tuvieron las versiones anteriores. Hemos tenido numerosas consultas tanto de los socios como de científicos que participan del evento, quienes están motivados en ser parte de esta versión 2022. Este Congreso no solamente recibe a científicos de las Ciencias del Mar de Chile, sino que también del extranjero”, complementó el Dr. Marcelo Oliva.

La Dra. Paola González es académica de la Facultad de Ciencias UCSC y Presidenta del Comité Organizador. La académica recalcó la relevancia de este congreso para el área de las Ciencias del Mar en Chile y el extranjero. “Esperamos que participe un gran número de estudiantes e integrantes de la comunidad académica y científica, que volvamos a estar de manera presencial, y poder compartir nuestras experiencias e investigaciones y, además, todo lo que hemos vivido en esta nueva realidad en cuanto a las restricciones que tuvimos por la pandemia. Compartir cómo enfrentar nuestras investigaciones en tiempos de cambio es clave”, complementó la Dra. Paola González.

Cabe destacar que la convocatoria se abre el 27 de diciembre de 2021, a través de la web oficial del Congreso de Ciencias del Mar 2022 (https://congresocienciasdelmar.cl/) y en sus respectivas redes sociales.

MinCiencia presenta estrategia para potenciar trayectorias científicas desde el nivel pre-escolar hasta el posgrado

Con un horizonte de cinco años, el Plan de Desarrollo de Talentos: Ideas y acciones para el futuro propone 23 acciones para fomentar una cultura científica en Chile, fortalecer la formación de posgrado y ampliar las oportunidades de investigadores e investigadoras en el mundo laboral.

Desde la Biblioteca de Santiago el ministro de Ciencia, Andrés Couve, presentó esta mañana el Plan de Desarrollo de Talentos: Ideas y acciones para el futuro, una estrategia para promover la cultura científica en nuestro país, potenciar la formación de talento a través de los programas de posgrado nacionales e impulsar el despliegue laboral de las personas formadas en estas materias.

La iniciativa surgió de un proceso convocado por el ministerio en 2020 en el que participaron más de 330 personas de distintos ámbitos del ecosistema de ciencia y tecnología. Tras el desarrollo de un diagnóstico común sobre las brechas y desafíos, se plantearon 13 objetivos específicos y 23 acciones de corto, mediano y largo plazo en áreas como el fomento de competencias científicas en edades tempranas, el fortalecimiento de áreas de posgrado y la flexibilización de trayectorias laborales, ajustando incentivos, normas y regulaciones.

“Este plan es una iniciativa que busca que niños, niñas, adolescentes, jóvenes y adultos, incorporen habilidades y experticias en ciencia, tecnología, conocimiento e innovación para transformarse en ciudadanos y ciudadanas críticas y creativas que utilizan estas herramientas en sus quehaceres diarios. Nace con la ambición de ampliar la mirada, fortaleciendo y conectando la formación de personas a lo largo de la vida con múltiples quehaceres en diversos sectores de nuestra sociedad”, dijo el ministro.

“La estrategia además busca “fortalecer la formación y despliegue laboral de personas expertas (pre y postgrado) en estas áreas para contar con una comunidad de I+D robusta, dinámica, conectada internacionalmente, que contribuya a una sociedad del conocimiento”, añadió el ministro Couve quien explicó que el plan incorpora esfuerzos con un horizonte de 5 años para potenciar becas nacionales, fortalecer programas de doctorado, orientar estratégicamente Becas Chile, promover la realización de tesis de postgrado en el sector público y productivo, entre otros.

La ceremonia además contó con un panel en el que participó el investigador de la Universidad de Maryland; Sergio Urzúa; la Rectora Nacional de la Universidad Santo Tomás, María Olivia Recart, el Director de la Escuela de Graduados de la Pontificia Universidad Católica; Diego Cosmelli, y la profesora de Biología en Liceo de niñas N°1 Javiera Carrera y destacada formadora de vocaciones científicas, Roxana Nahuelcura.

Revisa el documento aquí

Docentes y educadoras de la Región Metropolitana podrán participar en campamento virtual de ciencia y tecnología

“Explora Va! Región Metropolitana 2022” invita a directivos, docentes y educadores de cualquier asignatura y ciclo escolar de toda la Región Metropolitana a vivir un encuentro de formación e intercambio de experiencias para ser agentes de cambio en sus instituciones escolares. El programa, organizado por los Proyectos Asociativos Regionales Explora ejecutados por la Universidad de Chile, es completamente gratuito y contempla la participación de más de 130 profesores.

Durante el mes de enero, y en modalidad online, más 130 profesores de la Región Metropolitana podrán vivir una experiencia única de formación profesional en los tres Campamentos de Explora VA!, organizados por los Proyectos Asociativos Regionales Explora de la Región Metropolitana del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación y ejecutados por la Universidad de Chile. Estos encuentros de formación e intercambio virtual de experiencias están dirigidos a directivos, docentes y educadores de cualquier asignatura y ciclo escolar que quieran enriquecer sus prácticas pedagógicas, utilizando herramientas y aptitudes que entregan las ciencias, la tecnología y la innovación.

Los Proyectos Explora de la RM han planificado un conjunto de actividades con el objetivo de promover la apropiación de herramientas pedagógicas, las que han sido diseñadas en base al modelo de competencias y la formación de comunidades de aprendizaje y redes de colaboración entre docentes.

Para participar de los Campamentos Explora Va es necesario postular según la comuna del establecimiento educacional:

PAR Explora RM Norte“Construyendo comunidades de aprendizaje en CTCI”

Se desarrollará entre el 3 y el 16 de enero de 2022. Pueden participar docentes de educación básica, media o educadores/as de párvulos de las comunas de Lo Barnechea, Ñuñoa, Providencia, Pudahuel, Quilicura, Recoleta, Renca, Santiago, Tiltil, Vitacura, Colina, Conchalí, Huechuraba, Independencia, La Reina, Lampa y Las Condes. La modalidad de campamento es en línea, sincrónico y asincrónico. El plazo final de inscripción es el 2 de diciembre de 2022 y tiene 52 cupos. Más información acá. 

Institución responsable: Centro Avanzado de Enfermedades Crónicas (ACCDiS) y Facultad de Ciencias Químicas y Farmacéuticas.

PAR RM Sur Oriente: “Territorio y Ciudad”

Se desarrollará del 5 al 12 de enero de 2022. Pueden participar educadoras/es de párvulos, docentes de educación básica y media de cualquier disciplina, directivos y personal técnico de apoyo de escuelas de las comunas de Pedro Aguirre Cerda, San Miguel, San Joaquín, Macul, Peñalolén, La Cisterna, San Ramón, La Granja, La Florida, San José de Maipo, La Pintana, Puente Alto y Pirque. La modalidad de campamento es en línea, sincrónico y asincrónico. El plazo de inscripción es el 17 de diciembre de 2022 y tiene 45 cupos. Más información acá.

Institución responsable: Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias.

PAR RM Sur Poniente: “Docentes por la sustentabilidad”

Se desarrollará entre el 7 y el 14 de enero de 2022. Pueden participar educadoras/es de párvulos y docentes de educación básica y media de cualquier disciplina de las comunas de Alhué, Buin, Calera de Tango, Cerrillos, Cerro Navia, Curacaví, El Bosque, El Monte, Estación Central, Isla de Maipo, Lo Espejo, Lo Prado, Maipú, María Pinto, Melipilla, Padre Hurtado, Paine, Peñaflor, Quinta Normal, San Bernardo, San Pedro y Talagante. La modalidad del campamento es en línea, sincrónico y asincrónico. El plazo final de inscripción es el 10 de diciembre de 2021 y tiene 40 cupos. Más información acá.

Institución responsable: Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas.

Comunicaciones Explora VA!

Investigaciones de escolares de Ñuble quedaron plasmadas en libro regional sobre temas científicos

Niños, niñas y adolescentes de siete comunas de Ñuble trabajaron por meses en encontrar respuesta a temáticas locales a través del método científico para presentar sus proyectos en el II Congreso Regional Explora de Investigación e Innovación Escolar que finalizó con un libro digital.  

Más de 50 escolares de las comunas de Coelemu, San Carlos, Portezuelos, Ránquil, Chillán, Chillán Viejo y Bulnes dieron vida a un libro de carácter regional donde se abordan distintas problemáticas locales desde las ciencias y la innovación.

Se trata de 15 proyectos de investigación e innovación escolar pertenecientes a las ciencias naturales, ciencias sociales y tecnología, cuyos resultados se concretaron luego de tres meses de trabajo multidisciplinario y apoyo de la comunidad científica de la región. El ejemplar de 28 páginas está disponible en la web de Explora Ñuble (www.explora.cl/nuble). 

“Me gusta investigar porque puedo expandir mis conocimientos a nuevas ideas, costumbres y pensamientos”, contó Francisco Hermosilla, uno de los adolescentes que participó de la iniciativa.

CONGRESO REGIONAL EXPLORA DE ÑUBLE

Con el compromiso de aportar a la construcción de una cultura científica se realizó el II Congreso Regional Explora de Investigación e Innovación escolar, instancia online de socialización e interacción de diversas áreas del conocimiento que reunió a más de 50 estudiantes, desde 5° año de Educación Básica a 4° año de Educación Media, quienes presentaron los resultados de sus proyectos de investigación e innovación escolar. 

¿Por qué te gusta investigar? Fue la interrogante que muchos escolares se realizaron durante la jornada. Florencia Rita, de la escuela María Teresa Marchant de Coelemu, manifestó que “me encanta investigar porque puedo conocer a fondo nuevos temas que me llaman la atención”. 

En cada una de las propuestas hay un largo proceso de indagación, búsqueda de información, experimentos, prototipos y comunicación de resultados. En resumen, las ilusiones y trabajo de los jóvenes científicos escolares que han superado las limitantes de una pandemia sin precedentes que nos brinda nuevos horizontes al investigar. 

“Los participantes prepararon sus trabajos durante 12 semanas. Gran parte de los equipos contó con asesores científicos, quienes los guiaron a través de distintas plataformas online. La instancia final de una investigación es compartir el trabajo realizado. De esta forma, los y las estudiantes de Ñuble dieron a conocer sus investigaciones con la comunidad escolar y con científicos provenientes de la academia”, explicó la Patricia Jana, encargada de Contenido de Explora Ñuble. 

Por su parte la profesora Viviana Rivera, de la escuela Villa Jesús de Coelemu, comentó que “es sumamente importante que nuestros estudiantes tengan la oportunidad de participar en el desarrollo de investigaciones escolares de divulgación científica , ya que les permite abrir la mirada a las ciencias, acercarlos a un mundo maravilloso, que indudablemente acarreará nuevos y significativos aprendizajes, con una huella imborrable que favorecerá la comprensión de los fenómenos científicos y sociales”

“Los estudiantes fueron capaces de relacionarlos con los problemas de su entorno más cercano,  poniendo en práctica el trabajo en equipo el desarrollo de  sus habilidades científicas y por sobre todo porque ven que ellos pueden cambiar el mundo  y ser un aporte real y concreto”, agregó la docente.

LA COMUNIDAD ESCOLAR DESARROLLA CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CON IDENTIDAD REGIONAL

La divulgación y valoración de las ciencias y la tecnología, parten con la motivación de profesores y profesoras junto a sus estudiantes, quienes trabajaron en las investigaciones y proyectos de innovación, y que a través de un libro disponible en la web de Explora Ñuble compartirán su conocimiento con la comunidad.

“Es desafiante terminar proyectos que llegan a ser incluidas en congresos, porque esa condición ya da nervios a los estudiantes, pero es sumamente enriquecedor pues en un momento ese fin lo pierdes de vista y sólo trabajas en lo que te gusta, apasiona, y por supuesto esto es muy relevante para nuestros estudiantes”, comentó Paulina Figueroa, profesora del Colegio Teresa de Los Andes de Bulnes. 

“La experiencia, el aprendizaje, todos estos nuevos conocimientos van generando más curiosidad lo que contribuye directamente en su propia creatividad, observación de lo que les rodea y la necesidad de colaborar con su propia comunidad”, agregó.

De los 15 proyectos de la Región de Ñuble el Comité Científico Evaluador seleccionó a cuatro equipos de estudiantes que representarán a la región en el próximo Congreso Nacional Explora de Investigación e Innovación Escolar.

A continuación los trabajos destacados en cuatro categorías son:

  • Investigación, Enseñanza Básica: Proyecto “Rescatando nuestras raíces” de la Escuela Villa Jesús de Coelemu
  • Innovación, Enseñanza Básica: Proyecto “Reutilizar lo reciclado: Sostenibilidad ambiental en las comunidades” de la Escuela María Teresa Marchant Contreras de Coelemu. 
  • Investigación, Enseñanza Media: Proyecto “Plantas autóctonas que crecen en la región de Ñuble y sus beneficios para preservar la salud, contribuir a la dermocosmética y otras acciones benéficas” del Colegio Teresa de Los Andes de Bulnes. 
  • Innovación, Enseñanza Media: Proyecto “ECOLAB “generando conciencia” del Liceo Bicentenario Nuestra Señora de la Merced de San Carlos.

Alumnas de ingeniería civil UBB ganan concurso para tratar aguas residuales con radiación solar

Se trata de Bárbara Faúndez y María José Gálvez, quienes fueron ganadoras en la XI Convocatoria del Programa de Valorización de la Investigación en la Universidad que impulsa Fondef VIU de ANID.

Desinfectar aguas residuales tratadas a través de un canal de radiación solar, es la base de una investigación patentada y que dieron continuidad dos estudiantes de ingeniería civil de la Universidad del BÍO-BÍO (UBB), Bárbara Faúndez y María José Gálvez, quienes ganaron el concurso convocado por Fondef VIU y que es impulsada por la Agencia de Investigación y Desarrollo, ANID.

La investigación de las alumnas galardonadas, se basará en la evaluación de distintas condiciones climáticas, sobre la efectividad de un prototipo del canal con paneles y aletas laterales, que utiliza radiación solar para la desinfección de aguas residuales tratadas, con el fin de elaborar un manual de construcción y uso.

El monto del concurso es de 30 millones de pesos, el que permitirá a las estudiantes desarrollar su investigación en 12 meses y crear una empresa de base tecnológica, que servirá para su ejecución en comunidades sin acceso a este tipo de servicio.

El Doctor del Departamento de Ingeniería Civil (DICA) de la UBB y profesor guía de las estudiantes, Pedro Cisterna, manifestó que “esta iniciativa se sustenta en una investigación previa, donde Bárbara y María José desarrollaran una propuesta de validación, promoción, comercialización y asesoría técnica de esta tecnología sustentable, donde lo fundamental es el proceso de transferencia científico tecnológica desde la universidad hacia el entorno social, orientada principalmente al mundo rural y poblaciones fuera del radio urbano, que no disponen del servicio de saneamiento entregado por las empresas sanitarias”.

Por su parte, la alumna Bárbara Faúndez, quien es la directora del proyecto, señala que “haber ganado este concurso me permite precisamente aportar con soluciones a la crisis hídrica y muy importante también a las comunidades, que es uno de mis grandes estímulos”.

Agrega que “los principales beneficiados serán las poblaciones rurales, que por diversos motivos técnicos o geográficos quedan afuera de la cobertura de este tipo de servicios y que a su vez es una alternativa innovadora que actúa muy bien en conjunto de humedales artificiales, los que se están dando cada vez más en pequeñas comunidades, para en tratamiento de aguas residuales”.

Los resultados que se esperan obtener con esta investigación, serán conocer de manera más exacta el comportamiento de esta tecnología frente a diferentes condiciones, con el fin de que se puedan manipular los parámetros de construcción o mantenimiento, con el fin de que la solución en la reutilización de sus aguas a pequeñas comunidades, sea de bajo costo, simple y amigable.

La alumna María José Gálvez, sostiene que “este proyecto logrará acercar a las comunidades a una nueva forma de ver las aguas servidas, poniendo en práctica una manera sencilla y económica de reutilizarlas, considerando la situación actual del país frente a la crisis hídrica, que surge como una oportunidad única de solucionar una problemática que afecta a muchas comunidades rurales del país”.

Agregó que “el haber ganado este concurso, nos hace ver que se le está dando la importancia a la reutilización del agua disponible. Espero que con Bárbara logremos todos los objetivos propuestos y podamos apoyar a las comunidades con esta nueva alternativa”.

Para Cisterna, este tipo de convocatoria es “un  espacio necesario que potencia la innovación y creatividad en los y las estudiantes, atributos sustantivos en la formación de profesionales comprometidos con el desarrollo del país, rasgo distintivo de una universidad pública. También es muy motivador la convergencia de intereses y reflexiones que se establece entre académicos y estudiantes, respecto al financiamiento estatal que es un aporte importante y acertado que valoriza la investigación universitaria y la vincula con la sociedad en la que se desenvuelve”.

Programa Desafíos Públicos: 15 proyectos de innovación y tecnología buscan soluciones a retos vinculados a los océanos y el cuidado del agua

Las propuestas están lideradas por startups, centros de investigación y universidades, y buscan hacer frente a problemáticas de la Superintendencia de Servicios Sanitarios, Sernapesca, la Academia Politécnica Naval y la Comisión Nacional de Riego. Las iniciativas seleccionadas serán apoyadas por más de $260 millones para escalar sus prototipos.

Este lunes se dieron a conocer los 15 proyectos seleccionados en cuatro nuevos retos de innovación del programa Desafíos Públicos, liderado por el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación junto a la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID) y el Laboratorio de Gobierno.

En la segunda edición de esta iniciativa, los proyectos deberán utilizar la creatividad, la ciencia y la tecnología para hacer frente a problemáticas como la conservación de la biodiversidad marina, la eficiencia en la navegación y el cuidado de los recursos hídricos.

Del total de adjudicados, seis prototipos responden al reto de innovación propuesto por la Academia Politécnica Naval de la Armada; cuatro al de la Comisión Nacional de Riego, tres al desafío de la Superintendencia de Servicios Sanitarios y dos para el reto planteado por el Servicio Nacional de Pesca. Cabe destacar que los proyectos seleccionados han sido diseñados y serán ejecutados por startups, emprendimientos, centros de investigación y universidades, que representan a cuatro diferentes regiones del país (R.M., Valparaíso, Los Lagos y Bío Bío).

Al respecto, el Ministro de Ciencia, Andrés Couve, destacó que la convocatoria recibió más de 40 postulaciones ligadas a la I+D+i a problemáticas presentadas por instituciones pública, y que en esta primera etapa se destinarán más de $260 millones para escalar las soluciones que avanzan a la siguiente fase. “Son un ejemplo de cómo podemos responder a desafíos de interés público a través de I+D y conocimiento generado en Chile, y cómo usamos la innovación para incrementar la eficiencia y la transparencia de nuestras instituciones”, dijo el ministro.

“Incorporar innovación al sector público y promover la colaboración público privada, es uno de los principales desafíos del sistema de CTCI en los últimos años. Con los retos de innovación, la ANID se suma a este desafío, y con soluciones concretas, pensadas en los problemas de la institucionalidad pública, vamos a promover que los privados aporten, que contribuyan a esas soluciones, y que de esa manera tengamos un Estado más innovador ”, agregó en tanto la directora de la ANID, Aisén Etcheverry.

El director ejecutivo del Laboratorio de Gobierno, Roman Yosif, felicitó a los 15 ganadores de los desafíos y recalcó que “en nuestra experiencia como Laboratorio de Gobierno, es muy importante que los privados aprovechen el conocimiento que está dentro de las instituciones del Estado para resolver desafíos complejos y a la vez, nunca perder el foco en los usuarios a la hora de implementar innovaciones públicas que son de alto valor para las personas” 

Los desafíos

El reto de innovación de la Superintendencia de Servicios Sanitarios (SISS) busca detectar, localizar, medir y cuantificar las pérdidas del sistema de agua potable, para mejorar la eficiencia en su uso. En él participarán las empresas El Refugio y Maquintel, además de la Universidad de Chile. Entre las propuestas, destacan la utilización de Inteligencia Artificial, grabaciones de audio de flujo de agua y sondas inteligentes.

El desafío ligado a Sernapesca tiene como objetivo desarrollar una solución tecnológica para mantener controladas las variables que ayudan a resguardar la biodiversidad en áreas marinas protegidas. Patagonia Rov y Energía Marina fueron las instituciones seleccionadas, quienes proponen un robot sumergible y un equipo que resiste presiones de hasta 30 metros de profundidad, respectivamente. 

Elaborar un sistema que mida, transmita e integre la información de navegación en Punta Arenas es el reto de la Academia Politécnica Naval y al que buscan responder las soluciones propuestas por Axys, Inner Core, Blue MonsterCorealNovatronic, y el consorcio de la Universidad del Bio-Bio con Brain and Talent.

Por último, Intelag, Justwe, Woodtech y Coreal avanzaron para responder al reto de la Comisión Nacional de Riego, que busca crear un sistema de medición de volúmenes de agua para realizar recomendaciones de riego. En este caso, se busca que la solución sea de bajo costo y fácil operación para pequeños y medianos agricultores.

Todos estos desafíos públicos se componen de hasta tres etapas, que otorgan una escala de premios definida según resultados. Así, mientras avanza el desafío, aumenta la complejidad y la retribución monetaria, hasta que se define un premio final a quien encuentre la mejor solución científico-tecnológica.

Más información en www.desafiospublicos.cl.

Ministros de Educación y Ciencia lideran primera sesión del Consejo Asesor para la Educación Superior

La instancia, creada por decreto presidencial, será de carácter permanente y reunirá a los rectores de universidades, instituciones profesionales y centros de formación técnica. En su jornada inaugural expusieron el doctor en Ciencias de la Computación y cofundador de NotCo, Karim Pichara, y la doctora en astrofísica y Premio Nacional de Ciencias Exactas 2021, Mónica Rubio, quienes abordaron los desafíos que deberá abordar la educación superior para enfrentar temas emergentes como innovación y emprendimiento.

El ministro de Educación, Raúl Figueroa, junto al jefe de la cartera de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Andrés Couve, y el Subsecretario de Educación Superior, Juan Eduardo Vargas, lideró esta mañana la primera sesión del Consejo Asesor para la Educación Superior en dependencias del Centro de Perfeccionamiento, Experimentación e Investigaciones Pedagógicas (CPEIP).

Esta instancia de carácter permanente, que de manera inédita reúne en un mismo lugar a las máximas autoridades académicas de todo el sistema de educación superior chilena (rectores de universidades, instituciones profesionales y centro de formación técnica), fue creada este año mediante el Decreto 74 y tiene entre sus funciones asesorar al Ministerio de Educación en el diseño y desarrollo de políticas públicas para el sector.

“Con el inicio de estos encuentros con rectores de todo Chile, avanzamos un paso más en la configuración de un sistema de educación superior en permanente búsqueda de incrementar sus niveles de calidad, reconociendo el aporte de cada una de sus instituciones, valorando la diversidad de proyectos, y permitiendo a todos los actores tener un espacio de encuentro, sin distinguir por tipos de instituciones, ya sea universidades, institutos profesionales o centros de formación técnica, o por la naturaleza de su constitución jurídica”, señaló el ministro Figueroa.

“Celebramos este encuentro inédito de las instituciones de educación técnica y superior que han demostrado su compromiso y valiosa participación en avances como la Política Nacional CTCI, de Inteligencia Artificial, de Igualdad de Género y en la respuesta del país a la pandemia. Desde nuestra visión que incorpora todas las etapas formativas y laborales para el desarrollo de talento en nuestro país, confiamos que este consejo tomará con decisión la oportunidad de continuar fortaleciendo un sistema que ha crecido, madurado y se ha diversificado para atraer a quienes, buscan -desde Chile- explorar, plantear preguntas, compartir respuestas y desarrollar soluciones de valor global”, añadió, por su parte, el ministro Couve.

En tanto, el subsecretario Vargas indicó que “el encuentro permitió iniciar un trabajo en torno a ciertas líneas de trabajo, que será liderado por el Coordinador de este Consejo, Hugo Lavados, lo cual ayudará a mantener una retroalimentación fluida con todas las instituciones de educación superior, con el objeto de monitorear y evaluar la implementación de las diferentes políticas públicas del sector”.

Emprendimiento e innovación

En la jornada inaugural del Consejo expusieron el doctor en Ciencias de la Computación y cofundador de la compañía NotCo, Karim Pichara, y la doctora en astrofísica y Premio Nacional de Ciencias Exactas 2021, Mónica Rubio, quienes abordaron algunos de los desafíos que deberá abordar la educación superior para enfrentar temas emergentes que serán vitales para el desarrollo del país, como innovación, ciencias y emprendimiento. 

Posteriormente, los rectores participaron en cuatro mesas de trabajo con distintas temáticas: agenda de emprendimiento científico y tecnológico; transformaciones de los procesos formativos a partir de la pandemia; estrategia para el incremento de la colaboración en el sistema de Educación Superior; y desafíos de la formación para un mundo globalizado.

Cabe recordar que el Consejo Asesor para la Educación Superior será consultivo y deberá asesorar al Ministro de Educación y al Subsecretario de Educación Superior respecto de la elaboración y coordinación de políticas y programas para el sector, en materias destinadas a su desarrollo, promoción, internacionalización y mejoramiento continuo. Esto permitirá reflexionar sobre un conjunto de temas contingentes y de largo plazo, y sobre las mejores formas de colaborar y coordinarse con otros sistemas.

Experto propone inteligencia artificial altamente probada para enfermedades del oído

Experto de USM ya ha probado un nuevo sistema en más de 800 pacientes con consentimiento firmado, obteniendo resultados de diagnóstico asertivo en el 97,5% de los casos.

Chile tiene una tarea pendiente en materia de salud, especialmente con el sistema público, donde las listas de espera siguen aculando pacientes que ven, muchas veces con desesperación, que no logra ser atendido por el especialista. 

“Según el Registro Nacional de Prestadores Individuales de la Superintendencia de Salud de Chile, hay aproximadamente mil pacientes por cada médico especialista y, entre las especialidades médicas, la otorrinolaringología se ubica como una de las con mayor déficit en la Región Metropolitana y en el país” señala el Dr. Fernando Auat, académico del Departamento de Electrónica de la Universidad Técnica Federico Santa María.

En un escenario caracterizado por largas listas de espera para atenciones con especialistas, la adquisición de tecnología capaz de hacer frente a la inequidad de acceso a una atención de salud resulta indispensable.

El experto Auat señala que “en este escenario, surgió la necesidad de contar con un sistema que apoye el proceso de diagnóstico de patologías al oído sin la necesidad de contar con un médico especialista, facultando a cualquier profesional de la salud a brindar la primera atención en caso dolencias o malestares al oído.

La American Association of Otorhinolaryngology establece que, en la actualidad, existe un margen de error en el diagnóstico de estas enfermedades que va desde un 30% a un 50%. “Motivados por esta situación, agrega el académico, con mi grupo de investigación GRAI (Grupo de Robótica Autónoma e Inteligente) del Departamento de Electrónica de la Universidad Técnica Federico Santa María, comenzamos a idear innovaciones tecnológicas y científicas que pudieran ser usadas por el profesional de la salud, no necesariamente un especialista, ayudando a descongestionar las listas de espera en la atención pública.”

“Usando nuestra experiencia en el manejo de técnicas avanzadas tanto analíticas/fenomenológicas como también de inteligencia artificial, y bajo el alero del Centro Avanzado de Ingeniería Eléctrica y Electrónica, AC3E, del cual soy investigador titular, propusimos el sistema AMIRA: Advanced Medical Imagery and Reckoning Assistant, como un instrumento para el diagnóstico rápido de once enfermedades frecuentes y/o comunes al oído.”

Para la implementación y validación de este sistema, se cuenta con la participación de académicos y científicos médicos del Hospital Clínico de la Universidad de Chile. Bajo estricto rigor bioético, se probó AMIRA en más de 800 pacientes con consentimiento firmado, obteniendo resultados de diagnóstico asertivo en aproximadamente el 97,5% de los casos.

El desarrollo de este sistema invita a repensar la idea de trabajo multidisciplinario e interdisciplinario: un grupo especialista en robótica con más de una decena de estudiantes de doctorado y magíster, implementa, desarrolla y valida un sistema de diagnóstico rápido (hoy en oídos, pero extendiéndose a nariz y garganta), junto a un equipo de profesionales médicos, a su vez científicos y predispuestos a acompañarnos. La riqueza de tal mezcla de disciplinas abre una oportunidad para Chile y para el mundo, de integrar nuevas tecnologías en miras a hacer el diagnóstico más eficaz y más rápido, sustentando el trabajo que actualmente hace el especialista.

“Si logramos que Chile se atreva a adoptar este tipo de herramientas, podemos aspirar a un mejor sistema público de salud, que además sea un ejemplo a seguir.”, concluye el profesor Auat.

Más de 40 estudiantes fueron parte del Congreso Regional Explora de Investigación e Innovación Escolar

¿Quién dijo que a niñas, niños y adolescentes no les importa lo que sucede a su alrededor?, aunque muchos pueden creer esto porque los ven en sus celulares o solo compartiendo con sus amigos, lo cierto es que tras ello, se esconden ideas innovadoras que realmente pueden mejorar el mundo.

Esto es lo que buscó potenciar el XVIII Congreso Regional Explora de Investigación e Innovación Escolar, iniciativa organizada por Explora La Araucanía, financiado por el Ministerio de Ciencias y ejecutado por la Pontificia Universidad Católica de Chile, el cual contó con participantes de las comunas de Temuco, Pucón, Traiguén, Carahue, Nueva Imperial y Villarrica.

Con la motivación por descubrir, aprender y transmitir lo investigado, profesoras, profesores y estudiantes de 10 equipos formaron parte de este espacio, que se realizó entre el 8 y 12 de noviembre de manera virtual en la región. 

Tras cuatro jornadas que contaron con espacios de socialización, evaluación y esparcimiento, finalmente, se dieron a conocer los tres equipos que representarán a la región en el próximo Congreso Nacional Explora, que se llevará a cabo durante el mes de enero.

Soluciones para el entorno

El Congreso de Innovación e Investigación Escolar busca que niñas, niños y adolescentes presenten sus proyectos, los que abordan problemáticas que ellas y ellos mismos ven en sus lugares más cercanos, proponiendo soluciones y generando un impacto positivo. 

Es así como cada año, distintas academias escolares participan en esta instancia, visibilizando realidades que en ocasiones queda ajenas al resto de la comunidad, y con ideas para abordarlas desde las ciencias naturales, sociales, tecnología e innovación.

Tras un emotivo cierre que tuvo la participación del cantautor nacional, Nano Stern, las y los participantes esperaron ansiosos escuchar sus nombres, hasta que finalmente se dieron a conocer los 3 grupos que representarán a la región a nivel nacional: Liceo Público Trovolhue (Carahue), Colegio Saint Patrick School (Temuco) y Escuela Santa Rosa (Temuco).

Las investigaciones realizadas por estudiantes abordaron problemas y necesidades de los humedales, el cloro disuelto en el agua potable y el desarrollo de una aplicación para teléfonos inteligentes. Para saber más de estos y otros proyectos puedes visitar la web investigacionescolar.cl.

Visibilizando el humedal

Bajo el nombre “Humedal de Trovolhue, fuente de diversidad de especies vegetales” un equipo de ocho estudiantes del Liceo Público de Trovolhue logró identificar más de 30 especies de plantas presentes en el humedal, demostrando con esto su gran riqueza y diversidad.

Además, descubrieron que una parte importante de los y las habitantes del sector no conocían la diversidad del humedal, lo que reforzó la necesidad de difundir los resultados a nivel local y regional.

Al respecto, la profesora Yanadet Olave, declaró que “Para nosotros era muy importante que se conozca el humedal Trovolhue. La proyección es seguir investigando sobre los animales que viven ahí”, comentó la docente Liceo Público Trovolhue.

El cloro que no vemos  

Por otra parte, un equipo del colegio Saint Patrick de Temuco investigó los niveles de cloro en el agua potable de la ciudad. “Nuestro objetivo fue estudiar el cloro disuelto en el agua y los límites permitidos de este compuesto en el agua para consumo humano. Nuestra conclusión es que pese a que existen límites permitidos, estos son muy grandes, lo que podría afectar a la población” explicó la profesora a cargo de la investigación, Chistian Rodriguez.

Aunque esta es la segunda vez que la docente participa en el Congreso Regional Explora, el que fueran escogidos la sorprendió a ella y a sus estudiantes “Fue emocionante que seamos seleccionados para participar del Congreso Nacional”, expresó Rodríguez.

Actualmente, el equipo de investigación se encuentra mejorando su presentación, estudiando las normativas que existen en Chile e investigando en profundidad el ámbito del agua para consumo y así ir bien preparados al encuentro nacional. 

Es importante que los profesores confíen en sus estudiantes, que ellos propongan los temas y las preguntas. Que incentiven a los estudiantes a trabajar temas de ciencia, ellos identifican problemas, se hacen preguntas” concluyó Christian Rodríguez. 

App en tiempos de COVID 19

Finalmente, el grupo de Escuela Santa Rosa de Temuco desarrolló un innovador proyecto que finalizó en la creación de una aplicación (App) para celulares, orientada a resolver los problemas de participación y democracia estudiantil en tiempos de pandemia y educación a distancia. 

Específicamente este equipo buscó responder la siguiente pregunta: ¿Cómo generar una instancia de participación en la escuela donde la distancia no sea un impedimento? Fue así como comenzó el camino al desarrollo de la App, y que les abrió las puertas para llegar al Congreso Nacional. 

Camila Tranamil, profesora a cargo de este grupo, manifestó que la experiencia de participación que alcanzaron las y los estudiantes, es impagable. “Que ellos puedan fortalecer sus habilidades, crear, proponer y que se motiven por sus trabajos es algo que entregan estos espacios de participación”, expresó la docente.

Estos tres proyectos buscan solucionar problemas relevantes para la región y el país, que las y los mismos estudiantes ven en su diario vivir, convirtiéndolos en reales gestores de cambios para un futuro mejor para sus propias comunidades.

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