Gran exposición científica es parte del Museo de Historia Natural de Valparaíso

La muestra interactiva “Micromundos, ciencia y arte en tus manos”, que fue donada por la USM, ofrece una experiencia interactiva, sensorial e inmersiva a los visitantes.

Luego de un año de exhibición, la muestra interactiva “Micromundos, ciencia y arte en tus manos” se convierte oficialmente en parte la colección permanente del Museo de Historia Natural de Valparaíso, hito que se concreta a través de la donación realizada por la Universidad Técnica Federico Santa María en una ceremonia oficial.

Esta iniciativa, presentada inicialmente en el Centro de Extensión de la Subsecretaría de las Culturas y las Artes, Centex, “Micromundos”, fue desarrollada por el Laboratorio de Nanobiomateriales de la USM, con apoyo del Centro Científico Tecnológico de Valparaíso, CCTVal, el Proyecto Anillo Topological Light Matter, y el Programa Ingeniería 2030. Su objetivo es ofrecer una experiencia interactiva, sensorial e inmersiva, en la que se exponen obras de estudiantes que participaron de talleres educativos con foco en el descubrimiento de los microorganismos ocultos en las manos.

Durante la ceremonia de entrega, el rector de la USM, Dr. Juan Yuz, señaló que “me alegra poder concretar este hito con la muestra ‘Micromundos’, que hoy entregamos formalmente al museo. Esta exhibición es el resultado de un ciclo de trabajo y representa el legado que, como universidad, queremos entregar permanentemente, no solo a Valparaíso, sino a la sociedad en general”.

De la misma manera, Yuz agregó que la exposición “poner el valor del trabajo científico tecnológico y el arte”, aspectos que señaló “relevantes, especialmente cuando se brindan este tipo de experiencias a las niñas y niños, acercándolos a la ciencia de una forma entretenida”.

Por otro lado, la directora del Laboratorio de Nanobiomateriales de la USM, la Dra. Carolina Parra, perteneciente al Departamento de Ingeniería Mecánica, señaló que “este ha sido un proceso bastante largo y estamos muy orgullosos de lo que se ha logrado con esta exposición”. En ese sentido, la investigadora relató el proceso de creación de la exposición a través de los talleres “Nanobiomateriales, una experiencia interactiva”, que se realizaron en 2022 con la participación de estudiantes de 4º a 8º básico de las escuelas Ernesto Quirós Weber, Alemania N°2 y el Liceo Matilde Brandau de Ross.

“Se trata de un proceso que comenzó en salas de clases y también abriendo las puertas de nuestros laboratorios”, explicó la científica, enfatizando que el “hacer divulgación científica es bastante desafiante y es, en general, subvalorado”. De esta manera, durante la ceremonia de donación, la Dra. Parra aprovechó de hacer un llamado a “democratizar la educación” y “hacer que la ciencia salga de los laboratorios, con una perspectiva inclusiva, de género y de derecho. Nos interesa cambiar la percepción que la sociedad tiene de la ciencia”.

La directora subrogante del Museo de Historia Natural, Anabell Lafuente, tuvo la oportunidad de agradecer a los presentes y a todos los equipos que participaron de la realización de la actividad desde sus comienzos. En ese aspecto, Lafuente destacó la labor de las instituciones académicas como la USM y la oportunidad de concretar la actividad.

“Para el museo es muy valiosa esta muestra de confianza, tanto de la USM como del Laboratorio de Nanobiomateriales al entregar la custodia de la exhibición. Se demuestra el valor que nos asignan en el trabajo que se desarrolla aquí, tanto en lo relativo a exhibiciones, mediación, difusión y seguridad”, explicó la directora.

Durante la ceremonia de donación se señaló que la exhibición se mantendría de manera permanente en el museo y estaría abierta al público, inaugurando así una placa con el nombre de la sala, tomado de la muestra. “La idea de que esta exposición sea permanente se relaciona con su calidad museográfica, como por su contenido, del cual quiero destacar la nobleza de sus ensambles y sus materiales, los cuales son reciclables y de larga duración, a la vez que releva el trabajo de mujeres científicas, aportando a la comunidad con sus estudios e incentivando a niñas y jóvenes a interesarse en la ciencia”, explicó la directora Lafuente.

La exposición “Micromundos, ciencia y arte en tus manos” es una experiencia que invita, según reza su descripción, “a la exploración de mundos aparentemente desconocidos”. Enfocada principalmente en un público infantojuvenil, la mayor parte de sus obras fueron realizadas por estudiantes de educación básica y se centra en la de la experimentación y la exploración de la diversidad de microorganismos ocultos, a la vez que se fusiona la ciencia y el arte.

Avanzan las iniciativas de cocreación en artes y ciencia

  • Dos proyectos en torno al muralismo y la cocreación de material educativo en las escuelas Brisas del Mar en Tubul y Caleta del Medio en Coliumo, en la región del Biobío, integran conocimiento científico con saberes tradicionales, poniendo en valor la importancia del diálogo y la vinculación territorial entre la ciencia y comunidades locales.

Diversas reuniones y encuentros realizados durante el segundo trimestre de este 2024 entre el Centro ANID Instituto Milenio SECOS y  las comunidades educativas de las escuelas Brisas del Mar de Tubul y Caleta del Medio de Coliumo, han permitido avanzar en el desarrollo de los proyectos PME “Tiempos de Muralismo XR” y “Aulas Costeras”, financiados por la Agencia Nacional de Investigación y Desarrollo (ANID), perteneciente al Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación.

“El trabajo que se está realizando en las comunidades de Coliumo y Tubul involucra esfuerzos sostenidos en el tiempo en varios niveles de integración, diálogo y de compartir saberes y aprendizajes. En ambas comunidades, desde el equipo de investigación de Artes y Ciencias del Instituto Milenio SECOS, hemos ido desarrollando un trabajo a largo plazo en colaboración con las comunidades educativas y las escuelas, ya que consideramos que cumplen un rol fundamental en el resguardo del conocimiento y la memoria, y son articuladoras de las dinámicas comunitarias, además, por supuesto, de su rol como formadoras de las nuevas generaciones”, explica Fernanda Oyarzún, investigadora SECOS y artista.

En mayo de este año la Escuela Brisas del Mar en Tubul celebró la semana de la educación artística, donde invitaron a investigadores, artistas y estudiantes SECOS para realizar distintas intervenciones durante esos días. Por un lado, con un stand en donde se entregó material para explicar el quehacer del Instituto Milenio SECOS, además de presentar los contenidos en realidad virtual que se han generado en torno al proyecto de muralismo. También, se compartió material explicativo con información sobre las especies y contenidos del mural que se pintó en esta escuela.

Simultáneamente, se generó un espacio de conversación y recolección de imaginarios  de niñas y niños de la institución educativa para comenzar la planificación de un nuevo mural que se cocreará a fines de este año, en el que el tema central serán el humedal Tubul Raqui y la conexión cuenca-océano. Además, Carla Bolgeri y Francisco Marin, artistas invitados en el marco de colaboraciones en torno a la Bienal Concepción Arte&Ciencia, el director de comunicaciones SECOS, Fernando Mejías, y la investigadora SECOS Fernanda Oyarzún, junto a los artistas participaron como jueces en un concurso de pintura con temática oceánica organizado por la escuela.

Así mismo, durante abril también se realizó un encuentro en la Escuela Caleta del Medio de Coliumo, en torno al desarrollo de un cuenta cuentos en formato kamishibai, con un relato que será sobre la caleta que se presentará en Coliumo en los próximos meses y que está en pleno proceso de cocreación entre escolares de 1º básico, kinder y prekinder, profesoras e investigadores.

Por su parte, en Tubul el equipo pudo presentar la realidad virtual que ya se encuentra activada en el mural pintado y también en las postales impresas del mismo, trabajo realizado por el artista digital Nathan Di Pietro y la investigadora SECOS Genevieve Tremblay, ambos desde Estados Unidos.

“Estas iniciativas de Artes+Ciencia reflejan que la investigación científica puede generar vínculos relevantes con las comunidades locales mediante un diálogo entre conocimientos y saberes, que se reflejan en productos y actividades concretas con un foco educativo. Como instituto seguiremos profundizando estos vínculos y esperamos que en los próximos meses podamos presentar más resultados junto a las comunidades educativas del Biobío”, concluye el director de comunicaciones SECOS, Fernando Mejías.

Fuente: SECOS

Estudiantes participan en Encuentro “Mujeres, Ciencia y Tecnología” en Villa Alegre y Retiro

Promover el interés por la ciencia y la tecnología en jóvenes de educación media técnico profesional es lo que busca el Encuentro “Mujeres, Ciencia y Tecnología”, organizado por la Seremi de Ciencia Macrozona Centro Sur, Red Futuro Técnico Zona Centro Sur y la Seremi de la Mujer y la Equidad de Género del Maule.

Como parte de la iniciativa se realizaron dos encuentros, uno en el Liceo Francisco Antonio Encina Amanet de Villa Alegre, en el cual también participaron estudiantes de San Javier. Mientras que en Liceo Bicentenario Guillermo Marín Larraín de Retiro, asistieron jóvenes de Parral y Longaví.

“En el Ministerio de Ciencia estamos convencidos de que necesitamos fomentar las vocaciones científicas para enfrentar los desafíos del futuro. Es por esto que, a través de esta alianza virtuosa con Red Futuro Técnico y la Seremi de la Mujer, estamos motivando a estudiantes e investigadoras a participar en el Speed-dating. Esta actividad consiste en que grupos de niñas estudiantes de enseñanza media conversan en mesas con investigadoras que rotan cada 10 minutos, permitiendo que las estudiantes les pregunten sobre su vida laboral y sus experiencias como científicas mujeres.”, señaló el Seremi de Ciencia Macrozona Centro Sur, Gustavo Núñez Acuña.

“Es muy importante realizar acciones y actividades para que más niñas puedan optar al día de mañana a una carrera que estén en el área de matemática, tecnología, ingeniería y por supuesto en ciencias que nos permite también disminuir aquellas barreras y brechas que existen hoy en día. De acuerdo al último informe sobre de género en la educación superior apenas un 19% de mujeres se matricula en primer año en alguna carrera de STEM, es por esto que estos encuentros cobran mayor relevancia”, señaló la Seremi de la Mujer y la Equidad de Género, Claudia Morales Courtin.

Más de 500 estudiantes han sido parte de estos encuentros, según comenta Hernán Moreno Larrain Consultor de la Cámara Alemana, gestora de Red Futuro Técnico. “En Chile existe un déficit de mujeres en las ciencias, matemáticas e ingenierías es por esto que a través de este espacio estamos llegando a liceos rurales para conversar y dar a conocer testimonios de científicas e incentivar su interés en el área STEM. Sin duda es una gran jornada en la que realizamos una encuesta y el 95% señala que esta actividad cambia su perspectiva de desarrollo futuro a nivel profesional”, agrega.

Quien valoró la invitación a ser parte de la iniciativa fue Jessica Zuñiga Hernandez, académica de la Universidad de Talca. “A pesar de que se trabaja la equidad de género, siguen faltando demasiados años para lograr la equidad y si uno parte desde las bases, desde la etapa escolar, uno puede cambiar el futuro. Si logramos llegar a ellas y alguna puede liderar en sus áreas de interés, esto tiene sentido”. En relación al encuentro agregó que, “Fue una recepción maravillosa y por sobre todo muy enriquecedora, las alumnas ya se están empoderando y tienen sus sueños”.

Cabe destacar que, de los países de la OCDE, Chile es el cuarto país con menor cantidad de mujeres tituladas en carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas). Además, las mujeres tituladas ganan menos que los varones, y mientras más avanzan en sus estudios, hay mayor deserción, según datos de la Género en Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación.

V Congreso Jóvenes Futuro: autoridades advierten sobre la inmediatez y sus efectos en la capacidad de reflexión

Más de 30 expositores compartirán sus experiencias y conocimiento en formato podcast/video. Al inicio de la actividad llevada a cabo en la Sala de Sesiones del ex Congreso, se analizaron herramientas tecnológicas como el whatsapp y el chat GPT.

Con la presencia del Presidente de la República, Gabriel Boric, se dio por inaugurado el V Congreso Jóvenes Futuro #InfinitasConexiones que se está desarrollando entre hoy y mañana 2 de agosto en la región Metropolitana. En esta versión se reflexionará acerca de un futuro más inclusivo y sostenible.

En la ceremonia también se intervinieron el Presidente del Senado, José García; el presidente de la Comisión Desafíos del Futuro, Ciencia, Tecnología e Innovación, Juan Antonio Coloma; la ministra de Ciencias, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Aisén Etcheverry; y el vicepresidente ejecutivo de la Fundación Encuentros del Futuro, Guido Giradi. Entre los invitados de la jornada matinal estuvieron los senadores Ximena Rincón, Francisco Chahuán y Alfonso De Urresti (integrantes de la citada Comisión).

Cabe consignar que el evento este año, se realizará en el ex Congreso Nacional en Santiago, el primer día; y en el Centro Cultural Gabriela Mistral (GAM), el segundo. Allí se espera recibir a más de 30 expositores que compartirán sus experiencias y conocimiento en formato podcast/video. Asimismo, se ha dispuesto de un espacio destinado a distintas organizaciones juveniles que presentarán su trabajo a los asistentes. También el programa contempla un stand up comedy, teatro de improvisación y tocatas.

PENSAMIENTO CRÍTICO

En la inauguración, el presidente Boric planteó que “el futuro como casi todo, tiene promesas, esperanzas y amenazas. Por ejemplo, el desafío es que este celular, que lo inventó la mente humana, nos haga abandonar el pensamiento crítico. Siempre lo más importante está en la mente y el corazón independiente del avance de la tecnología.

“Los quiero invitar, en particular a ustedes como jóvenes, a tener pensamiento crítico. Dense el tiempo de pensar porque todos estamos demasiado apurados. Nosotros por las elecciones, ustedes por las redes. Como Estado estamos trabajando en estos desafíos, por ejemplo el ministerio de Ciencias está potenciando el conocimiento en Inteligencia Artificial (IA)”, aseguró.
 

PENSAR EN GRANDE


El presidente de la Comisión, el senador Juan Antonio Coloma reflexionó acerca del presente mediado por internet. “El mundo enfrenta hoy día una tormenta perfecta, estamos en medio de la inmediatez y la emoción. Como hay mucha desconfianza en las instituciones, uno comienza a confiar cada vez más en sus amigos, en las redes, en whatsapp. Eso hace que todo se quede aquí y ahora (…) Tuve acceso a una encuesta donde se preguntaba qué se entiende por largo plazo, y los chilenos respondían que 90 días. Entonces es muy difícil pensar en medio de la inmediatez y ese creo que es el desafío”.

“Por eso creo que hay que pensar más allá, en los temas que motiven a largo plazo, en la ciencia, cómo va a ser el transporte, la vivienda del futuro, el envejecimiento, los nuevos trabajos que vienen. El sentido de este congreso es salir del ecosistema, pensar más allá, de otra forma, pensar en grande. Esa es la invitación”, concluyó. 
 

Estudiantes de ocho regiones de Chile inician el sueño de llegar a conocer la Antártica

INACH

Esta versión ha sido la que ha recibido mayor interés de parte de los y las jóvenes en 21 años de trayectoria de la feria nacional, ya que casi 500 equipos de todo Chile iniciaron el proceso de postulación.

Fueron arduos meses de trabajo y un exhaustivo proceso donde finalmente se seleccionaron las 15 propuestas que animarán la Feria Antártica Escolar (FAE) en su versión 2024 realizada por el Instituto Antártico Chileno (INACH).

Los trabajos de los y las estudiantes provienen de ocho regiones del país, con un total de 15 comunas: Concón, Las Condes, San Antonio, Talagante, Santiago, Lo Barnechea, Ñuñoa, Lota, Puerto Montt, Temuco, Futaleufú, Conchalí, La Serena, Iquique y Punta Arenas.

“La Feria Antártica Escolar es de suma importancia para el INACH y para nuestro país. Esta instancia, que ya cumplió 21 años desde su creación, une a jóvenes de todo Chile en torno a la ciencia y la educación polar. Este espacio nos permite conocer cómo los y las estudiantes perciben al Continente Blanco, una mirada fresca y con nuevas interrogantes. Recibimos cientos de propuestas de estudiantes y docentes para dar vida a esta verdadera fiesta de la ciencia escolar”, comentó el subdirector técnico del INACH, Andrés López.

Constanza Jiménez, del área de Educación del INACH, apuntó que cerca de 500 equipos de todo Chile iniciaron el proceso de postulación. Las propuestas ingresadas en la plataforma fueron sometidas a un primer proceso de revisión y quedaron 204 que cumplieron con todos los requisitos para ser evaluadas por profesionales del INACH e investigadores e investigadoras del Programa Nacional de Ciencia Antártica, quienes seleccionaron a las 15 mejores que participarán en la FAE 2024.

“Estamos contentas y satisfechas de que estudiantes de todo nuestro país piensen en Antártica y se interesen por la ciencia polar enviando sus propuestas de trabajo, entendiendo la relevancia que tiene este continente el planeta y para Chile. Esta es la versión 21.ª de la FAE y, sin duda, se ha transformado en una tradición entre los jóvenes de Chile”, afirmó Jiménez.

La Feria Antártica Escolar es una instancia desarrollada con fondos públicos transferidos por el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación al Instituto Antártico Chileno, dependiente del Ministerio de Relaciones Exteriores.

La versión 2024 de la FAE se efectuará en octubre en Punta Arenas, donde se elegirán a los tres equipos ganadores quienes integrarán la Expedición Científica Escolar que les otorga la oportunidad de participar en una verdadera expedición a la Antártica con científicos y científicas por una semana.


Estas son las propuestas que darán vida a una nueva versión de la Feria Antártica Escolar 2024:

●      “¿La competencia entre salpas y kril dificulta el alimento de sus depredadores?” Colegio Internacional Sek Pacífico, Concón.

●      “Evaluación de la nanomagnetita para la remoción eficiente de ciprofloxacino en aguas residuales de bases antárticas chilenas.” Colegio Alexander Fleming, Las Condes.

●      “Exploración fenomenológica de la percepción y conservación de aves antárticas entre estudiantes, profesores, marinos y pescadores en distintas macrozonas de Chile.” Instituto Comercial Marítimo Pacífico Sur, San Antonio.

●      “Relación entre la disminución de la biomasa de Euphausia superba en el continente antártico y el ciclo bioquímico del carbono.” Colegio Carampangue, Talagante.

●      “Una amenaza invisible. Efectos de la acumulación de micro y nanoplásticos en el desarrollo del kril antártico.” Liceo Miguel de Cervantes y Saavedra, Santiago.

●      “Turismo comercial sostenible en el continente antártico mediante una red y sistema de sensores de monitoreo ambiental.” Lincoln International Academy, Lo Barnechea.

●      “Análisis de esporas liquénicas mediante el uso de la morfometría geométrica como herramienta de medición del cambio climático.” Liceo Bicentenario Carmela Silva Donoso, Ñuñoa.

●      “Acumulación de aminoácidos tipo micosporina (MAA) en las macroalgas rodofitas Palmaria decipiens e Iridaea cordata extraídas de la isla Rey Jorge en condiciones naturales y cultivos algales: propuesta de análisis comparativo y posibles aplicaciones.” Liceo Baldomero Lillo Figueroa, Lota.

●      “Potencial uso anti-fouling de los metabolitos secundarios: ácido úsnico y atranol del liquen endémico antártico Himantormia lugubris.” Colegio Santo Tomás, Puerto Montt.

●      “La influencia del tráfico humano y la aerobiología en la propagación del virus H5N1 en la Antártica Chilena: del conocimiento a la acción.” Colegio Nueva Concepción, Temuco.

●      “Impacto de la presencia de microorganismos en la sobrevivencia del pingüino Pygoscelis en la península Antártica.” Liceo Bicentenario Futaleufú, Futaleufú.

●      “Exploración con GPR en ambientes antárticos: el uso de GPR como una posible herramienta en la prospección paleontológica.” Centro Politécnico Particular de Conchalí, Conchalí.

●      “Análisis de la acidificación del océano y sus efectos en los organismos marinos de la Antártica Chilena.” Colegio Christ School, La Serena.

●      “Ingesta de partículas sintéticas por la Thalassoica antarctica presentes en la población de nunatak Svarthamaren en el sector Mühlig-Hoffmanfjella de la Tierra de la Reina Maud del continente antártico y en el mar de Weddell durante el período estival.” Liceo Libertador General Bernardo O’Higgins, Iquique.

●      “Bioprotección sostenible: uso de bacterias endémicas para la prevención de la corrosión en infraestructuras metálicas.” Liceo Juan Bautista Contardi, Punta Arenas.

El INACH es un organismo técnico del Ministerio de Relaciones Exteriores con plena autonomía en todo lo relacionado con asuntos antárticos de carácter científico, tecnológico y de difusión. El INACH cumple con la Política Antártica Nacional incentivando el desarrollo de la investigación de excelencia, participando efectivamente en el Sistema del Tratado Antártico y foros relacionados, fortaleciendo a Magallanes como puerta de entrada al Continente Blanco y realizando acciones de divulgación del conocimiento antártico en la ciudadanía. El INACH organiza el Programa Nacional de Ciencia Antártica (PROCIEN).

Universidad de Concepción y Armada posicionan a Biobío como polo en Investigación Avanzada y Tecnologías para los Océanos

Daniel Medina Saavedra 

Con la inauguración del rompehielos de la Armada Almirante Viel, el que concentra importantes capacidades de investigación científica, y la propuesta de creación de un instituto en la Universidad de Concepción que conglomerará a los centros que desarrollan investigación vinculada a los océanos, el Biobío se levanta como la región llamada a revelar los misterios del mar y sus profundidades.

Una amplia delegación de investigadores y autoridades de la Universidad de Concepción (UdeC) recorrió las instalaciones del nuevo rompehielos AGB-46 Almirante Viel, que este mes fue entregado a la Armada de Chile, totalmente diseñado y construido en la planta de Astilleros y Maestranzas de la Armada (Asmar), en Talcahuano.

Este buque, un hito en la construcción naval del hemisferio sur, promete revolucionar la investigación científica en la Antártida y fortalecer las capacidades logísticas del país en la región. Su diseño busca enfrentar los desafíos más extremos del Océano Austral.

Cuenta con una clasificación Ice Class PC5, puede operar en temperaturas de hasta -30°C y romper hielo de hasta un metro de espesor. Posee una capacidad de desplazamiento de 10.000 toneladas, un alcance 14 mil millas náuticas, modernos sensores marítimos y una autonomía de navegación de 60 días, además permite albergar hasta treinta investigadora/es simultáneamente, lo que lo convierte en una plataforma ideal para misiones prolongadas en la Antártida.

La delegación que recorrió el buque estuvo encabezada por el Rector de la Universidad de Concepción, Dr. Carlos Saavedra Rubilar, la Vicerrectora de Investigación y Desarrollo (VRID), Dra. Andrea Rodríguez Tastets, la Decana de Ciencias Naturales y Oceanográficas, Dra. Margarita Marchant San Martín, y el Decano de Ingeniería, Dr. Pablo Catalán Martínez. También fue parte del grupo el Director de Innovación y Desarrollo, Dr. Jorge Carpinelli Pavicich, y el Director de Investigación y Creación Artística, Dr. Ronald Mennickent Cid.

El rompehielos cuenta con salas de procesamiento de información de sensores y laboratorios, entre otras prestaciones. / Crédito: Esteban Paredes Drake – DirCom UdeC

Además, en la visita participaron representantes de distintas reparticiones de la Casa de Estudios y entidades vinculadas, abarcando diversas disciplinas académicas. Entre ellos se encontraban miembros de los Departamentos de Ingeniería Eléctrica, Geofísica, Oceanografía y Zoología; el Programa de Ciencias Antárticas (PCAS); el Laboratorio de Ecosistemas Costeros y Cambio Ambiental Global (ECCA Lab); el Centro para la Industria 4.0; y el Instituto Milenio de Oceanografía (IMO) de la Universidad de Concepción.

El Rector de la UdeC, Dr. Carlos Saavedra Rubilar, elogió la iniciativa y el trabajo realizado por Asmar en la construcción del buque. “Este rompehielos no solo representa un avance tecnológico significativo, sino también una oportunidad excepcional para nuestros investigadores en temas oceánicos y antárticos, áreas en que nuestra Universidad contribuye en forma altamente destacada”, señaló.

Por su parte la Vicerrectora, Dra. Andrea Rodríguez Tastets, hizo hincapié en la relevancia de esta plataforma y el gran interés de la Casa de Estudios por acceder a las prestaciones de la nave.

Nos permitirá explorar zonas difíciles de alcanzar y generar vínculos de colaboración con otras entidades, abordando temáticas complejas y estratégicas para el país”, declaró.

Rector Dr. Carlos Saavedra Rubilar y Capitán de Navío Juan Pablo Enríquez. / Crédito: Esteban Paredes Drake- DirCom UdeC

El Capitán de Navío Juan Pablo Enríquez Olavarría, primer comandante del Almirante Viel, guió el recorrido, presentando las capacidades y espacios del buque. En la oportunidad, enfatizó el objetivo científico del rompehielos y el impulso de la institución por la investigación en los mares del sur.

“Este buque fue diseñado para potenciar la capacidad científica, principalmente en el área antártica, y representa una alianza fundamental entre la Armada y las instituciones de investigación. La zona es de alto interés científico y geopolítico y, por supuesto, Chile como país necesita estar presente en esa área”, dijo.

UdeC reúne un destacado conglomerado para la investigación de los océanos

En paralelo a la fase final de preparación para la primera misión del Rompehielos Almirante Viel, la Universidad de Concepción avanza en una propuesta que permita reunir en forma sinérgica a las distintas iniciativas de investigación oceanográfica, de las cuales la Casa de Estudios es responsable o participa.

Se trata de la creación de un instituto de investigación y tecnologías, cuyos objetivos apuntan justamente a la exploración e investigación avanzada de los océanos, así como de tecnología de frontera para los océanos. Para ello, coordinará los esfuerzos de investigación existentes y potenciará nuevos proyectos en colaboración con centros nacionales de excelencia ya establecidos en la UdeC, como el Centro de Investigación del Océano Costero Copas Coastal, el Instituto Milenio de Oceanografía (IMO), el Centro Interdisciplinario para la Investigación Acuícola (Incar), el Centro de Investigación Dinámica de Ecosistemas Marinos de Alta Latitudes (Ideal), Instituto Milenio en Socio-Ecología Costera (Secos), Centro de Ciencia del Clima y Resiliencia (CR2) y el Instituto Milenio Biodiversidad de Ecosistemas Antárticos y Subantárticos (BASE).

Delegación UdeC conoce detalles de la sala de control del buque. / Crédito: Esteban Paredes Drake – DirCom UdeC

Según la Vicerrectora de Investigación y Desarrollo, Dra. Andrea Rodríguez, la motivación para generar el Instituto “es integración y hacer sinergia de las capacidades existentes en la UdeC que nos posicionan a nivel nacional e internacional para la investigación avanzada, exploración, desarrollo tecnológico e innovación de base científica para el mejor entendimiento y sustentabilidad de los océanos”.

Entre los desafíos, la Vicerrectora VRID mencionó la articulación nacional e internacional, “mostrando que esta estructura no es la suma de grupos aislados, sino que agrega valor a lo que como grupos individuales se puede lograr, además del abordaje interdisciplinario y la consecución de recursos para lograr financiamiento en un área de investigación de alto costo”.

El académico UdeC y Director del IMO, Dr. Osvaldo Ulloa, manifestó que la creación de este centro dará un “impulso al desarrollo e implementación de nuevas tecnologías y a la exploración interdisciplinaria; por ejemplo, en temas relacionados al océano profundo”.

Este instituto contribuirá a generar sinergia —no sólo de los centros, sino de los distintos grupos de investigación al interior de la UdeC—; a impulsar el desarrollo tecnológico —tan necesario para estar en la frontera de la investigación oceánica y la solución de problemas ambientales—; proyectar el quehacer a nivel nacional e internacional en un frente común; y por último ser un catalizador para nuevos actores e iniciativas, sobretodo interdisciplinarias y transdisciplinarias”, destacó.

Equipado con laboratorios avanzados para estudios macro y microbiológicos, el buque “Almirante Viel” posee sistemas de refrigeración para muestras y salas de procesamiento de información de sensores, cuenta, además, con un sistema integrado de sensores acústicos para el mapeo submarino de hasta 11 mil metros de profundidad, y tecnología para la investigación pesquera y la medición de biomasa. También dispone de un sistema de posicionamiento acústico para el seguimiento de dispositivos submarinos y una plataforma para operaciones de vuelo, incluyendo un helipuerto, lo que permitirá a científicos chilenos y del mundo llevar a cabo estudios fundamentales en áreas como la oceanografía, la biología marina y la climatología.

Científicos UdeC resaltaron ventajas del buque para desarrollar investigaciones en la Antártida. / Crédito: Esteban Paredes Drake- DirCom UdeC

Características destacadas por quienes realizan ciencia de frontera sobre los océanos desde la UdeC. “Nos ofrece una plataforma de última generación para poder realizar investigación antártica y subantártica con todas las comodidades y con toda la tecnología que se requiere. Todavía falta mucho por conocer el fondo del Océano Austral en torno a la Antártida y el resto del mundo, así que todavía es una tarea pendiente que tenemos los científicos”, agregó el Dr. Ulloa.

Asimismo, la académica del Departamento de Zoología e investigadora principal del Instituto Milenio Biodiversidad de Ecosistemas Antárticos y Subantárticos (BASE), Dra. Angie Díaz Lorca, destacó la singularidad del buque, que calificó como “soñado” dadas sus múltiples prestaciones.

“Es una plataforma diseñada específicamente para la ciencia, algo que nunca había visto. Abre muchas puertas y posibilidades para generar nuevo conocimiento y fortalecer nuestra posición como institución y como país en la investigación antártica”, sostuvo la investigadora UdeC.

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Crédito: Esteban Paredes Drake – DirCom UdeC

Plataforma Mawün-NRT mide precipitaciones en tiempo real

El servicio web es gratuito y de acceso público. Permite realizar un monitoreo de la intensidad y distribución espacial de las lluvias que ocurren en Chile continental.

El Observatorio de Recursos Hídricos de la Araucanía del Departamento de Ingeniería Civil de la Universidad de La Frontera en colaboración con el Centro de Ciencia del Clima y la Resiliencia CR2desarrollaron una nueva plataforma que permite visualizar de manera interactiva y en tiempo real las precipitaciones que ocurren en el país.

El nombre de la nueva plataforma proviene de “mawün”, que en mapudungun significa «lluvia», y de «NRT», que es el acrónimo internacionalmente utilizado para referirse a productos que están disponibles en tiempo casi real: near real time.

“La plataforma será un importante complemento para Mawün, un servicio web ya existente que muestra la distribución espacial y temporal de precipitación diaria, mensual y anual para un período histórico, pero que no contaba con el monitoreo de eventos en tiempo casi real”, explicó Mauricio Zambrano, investigador del Centro ANID CR2 y académico de la Universidad de la Frontera.

Zambrano detalló que Mawün-NRT permite una identificación temprana y una caracterización precisa de la ocurrencia de eventos de precipitación extrema, con el objetivo de monitorear los riesgos asociados, como inundaciones, deslizamientos de tierra y daños a infraestructura crítica.

En esta primera versión de Mawün-NRT se incluyen cuatro productos de última generación: Tiempo atmosférico desde múltiples fuentes casi en tiempo real; recuperaciones integradas de precipitación multisatélite GPM; tasa infrarroja dinámica de precipitación PERSIANN y recuperaciones integradas de precipitación multisatélite GPM. 

Además, permite visualizar los horarios de precipitación de pluviómetros pertenecientes a distintas instituciones chilenas, como la Dirección General de Aguas, la Dirección Meteorológica de Chile, la Red Agroclimática Nacional y el Centro de Estudios Avanzados en Zonas Áridas, entre otras. 

La plataforma es gratuita y de acceso público, y se puede acceder a ella en el siguiente enlace: Mawün-NRT. También se puede conocer la guía básica para su uso.

Fuente: CR2

Investigadores U. de Chile participarán en nueva versión de Congreso Jóvenes Futuro

El sociólogo del Núcleo de Investigación Acción en Juventudes, Leonardo Alarcón, la profesora Daniela Lira del Núcleo Milenio para Mejorar la Salud Mental de Adolescentes y Jóvenes, Imhay, junto a la alumni Macarena Martinic de la ONG Fima, estarán presentes en esta actividad, que se desarrollará los días 1 y 2 de agosto en el Congreso Nacional sede Santiago y en el GAM. 

Este 1 de 2 de agosto se realizará la quinta edición de Congreso Jóvenes Futuro, un encuentro que reunirá a la diversidad de juventudes representadas por integrantes de la sociedad civil, academia, emprendedores y estudiantes, entre ellos, investigadores y alumnis de la Universidad de Chile, quienes aportarán con sus conocimientos a esta actividad.

Las actividades serán presenciales, siendo el Congreso Nacional sede Santiago la sede del día 1 y el Centro Cultural Gabriela Mistral (GAM) el viernes 2, además de contar con transmisiones online para llegar a todo el territorio nacional.

En la primera jornada participará el Leonardo Alarcón, sociólogo de la Universidad de Chile e investigador del Núcleo de Investigación Acción en Juventudes, quien formará parte del videocast episodio 1 titulado “Generaciones hoy” junto a Emiko Sepúlveda y cuyo objetivo es “dar ciertas luces del concepto de generaciones y cómo lo trabajamos al interior del Núcleo, intentando problematizar un poco esta idea asociada a que las generaciones están solo definidas por un dato biológico que es la edad y también dar ciertas luces en torno al concepto de juventudes y cómo podemos tejer estos puentes intergeneracionales”.

“Me parece fundamental que estas actividades se abran al público joven, que nos den la oportunidad a nosotras mismas y nosotros mismos de poder hablar desde nuestra experiencia, tanto profesional como la que excede a lo meramente profesional. Creo que es fundamental que nos escuchemos y que también se abra la puerta para pensar nuevas formas de abordar problemas y poder contrastar experiencias y aprendizajes”, señaló Alarcón.

En la misma jornada del jueves, pero en el segundo bloque, participará la alumni de Derecho de la Universidad de Chile, Macarena Martinic, quién realizará el videocast episodio 3: ¿Tienes dudas ambientales? “Voy a estar hablando de la importancia de acceder a la información para la protección ambiental y voy a estar presentando una herramienta de ONG Fima que se llama Poder Ambiental, una herramienta que está recibiendo muchas visitas y que pretende acercar herramientas jurídicas a las personas, a los jóvenes y las Municipalidades, para que puedan realizar labores de protección ambiental”.

“Sabemos que son cada vez más las personas que están conscientes de la necesidad de proteger el medio ambiente, de que quieren hacer algo, que están preocupadas por la crisis climática, entre esas, los jóvenes son quienes lideran muchas veces estas acciones, pero cuando no se sabe cómo canalizar estas acciones, puede ser una frustración, un agobio, un desincentivo a proteger el medio ambiente y los jóvenes son quienes más preocupación frente al cambio climático tienen porque son quienes van a heredar el planeta”, cuenta Martinic.

Finalmente, el viernes en el primer bloque estará Daniela Lira del Núcleo Milenio para Mejorar la Salud Mental de Adolescentes y Jóvenes Imhay, participará con el conversatorio “n= jóvenes“, donde la temática que se hablará será “el uso de redes sociales en las juventudes y esta invitación surge a partir de mi participación como investigadora doctoral de Imhay, que básicamente ha ido trabajando en diversas temáticas correspondientes a tecnologías digitales y salud mental, especialmente en población joven”.

“La idea es poder abordar la temática desde un formato que no sea tan el académico tradicional sino más bien un formato más dinámico y más cercano a la juventud”, detalla Lira, quien agregó que “la participación de los jóvenes a nosotros nos parece fundamental en todas las instancias, desde el desarrollo de la investigación hasta estas instancias de difusión y divulgación científica”.

La transmisión oficial del evento será a través de congresofuturo.cl y se podrá seguir también por las señales digitales de TV Senado, UChile TV, Conciencia 24.7, UES TV, Centro Cultural Gabriela Mistral, Balmaceda Arte Jóven e INJUV. 

Formulario de instripción: https://congresofuturo.typeform.com/cjf2024 

Prensa Uchile

Estudiante de postgrado en Ciencias UCSC obtendrá doble grado doctoral en Chile y Francia

La instancia se desarrolla en el marco de un trabajo colaborativo entre la UCSC y la Universidad de la Sorbonne y sería la primera estudiante en conseguir este tipo de cotutela.

Paola Cárdenas Parada es estudiante del Doctorado en Ciencias con mención de Biodiversidad y Biorecursos (DCBB) de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC) y es parte de la cohorte 2023.

Dado que su profesor tutor es el Dr. Sergio Contreras, se originó la posibilidad de realizar una investigación en colaboración con la Universidad de la Sorbonne, debido al trabajo que realiza el académico con el Dr. Arnaud Huguet desde un poco antes de la Pandemia. Este doble grado doctoral involucra el enrolamiento de Paola Cárdenas en la universidad parisina, reconocida a nivel mundial y la estadía de al menos un año en Paris como parte de su formación doctoral.

El vínculo de investigación entre el Dr. Contreras y el Dr. Huguet ha originado publicaciones en conjunto, un proyecto de intercambio ECOS-ANID que dio posibilidades de pasantías a estudiantes del DCBB, y esta es la primera vez que se gestiona y otorga la oportunidad a una estudiante de conseguir doble grado doctoral en ambas universidades.

“Esta idea nació al relacionar mi trabajo de proyecto de tesis con la línea de investigación del Dr. Huguet, y debido a la colaboración y trabajo que ha realizado junto a mi profesor guía en Chile, Dr. Sergio Contreras.  Conocí al Dr. Huguet en un curso de postgrado teórico y práctico organizado por el Dr. Contreras en la UCSC, un poco antes de iniciar en el programa de doctorado, donde participó como profesor invitado. Por lo tanto, me pareció que era una buena oportunidad y decidí aceptar el desafío de iniciar el trámite con apoyo de ambos investigadores”, explicó Paola Cárdenas. 

Sobre la importancia de esta iniciativa, el académico Dr. Sergio Contreras explicó la relevancia de la vinculación entre ambas universidades. 

“Tengo entendido que es la primera cotutela conducente a doble grado de doctor en la UCSC. Es un orgullo poder demostrar con hechos lo bien que hemos estado perfilando a nuestros estudiantes, especialmente considerando que la Universidad de la Sorbonne es una de las más prestigiosas a nivel mundial”, declaró el académico.

Obtener doble doctorado implica ser alumno regular y conseguir grados académicos de ambos programas de postgrado impartidos por la UCSC y por la Universidad La Sorbonne. Respecto al tema de investigación a trabajar, se relaciona con la reconstrucción de los últimos 200 años de cambios en el clima en la zona del Golfo Almirante Montt, obtenidos desde núcleos de sedimentos de la Patagonia. Es importante destacar que su proyecto de tesis cuenta con la colaboración de la Dra. Carina Lange de la Universidad de Concepción y el Dr. Pablo Salgado del Instituto Fomento Pesquero.

“Estudiando biomarcadores lipídicos, pretendemos ver variaciones oceanográficas y climáticas en el pasado. El Dr. Huguet es Doctor en Química Orgánica, conoce y ha trabajado con diversos sistemas acuáticos y tiene publicaciones sobre desarrollo, validación y uso de biomarcadores en la reconstrucción de temperatura y productividad en el pasado. Además, está a cargo de un laboratorio completamente equipado para elevar el impacto de los resultados que podamos obtener analizando biomarcadores lipídicos”, comentó la estudiante.

El acuerdo entre ambas instituciones establece que Paola Cárdenas deberá trabajar al menos un año en la capital francesa, tiempo que se pretende realizar a mediados del próximo año 2025.

Sobre sus expectativas frente a esta oportunidad, la estudiante enfatizó en lo desafiante del trabajo a realizar. “Es un desafío, totalmente. Desde que comenzamos a trabajar en esta posibilidad, tuve que exponer mis avances en inglés, lo que exigió trabajo adicional de preparación tanto escrita como verbal. Además de reuniones periódicas, junto a ambos investigadores y colaboradores. Sin dudas que será un proceso enriquecedor, tendré que viajar y vivir en otro país, lo que genera mayor complejidad, pero creo que lo que voy a obtener, vale totalmente el esfuerzo”, finalizó.

El largo e inusual “silencio” del volcán Llaima

Un grupo de volcanólogos estudió cómo el terremoto de 2010 afectó su estructura magmática, deteniendo bruscamente su histórica actividad e iniciando una de sus etapas inactivas más largas.

El número de eventos sísmicos asociados a la actividad volcánica del inquieto volcán Llaima disminuyó en más de un 90% poco después del megaterremoto del Maule conocido como 27F, de magnitud 8.8, que impactó el centro-sur de Chile en 2010. Este raro acontecimiento fue el punto de partida de una investigación que realizó un grupo de volcanólogos, donde participaron miembros del Centro ANID, Instituto Milenio Ckelar Volcanes, y que fue publicada recientemente en la revista científica Volcanology and Geothermal Research.

Los expertos del paper “A long time of rest at Llaima volcano following the 2010 MW 8.8 Maule earthquake, Chile”, expresaron que los resultados muestran un raro ejemplo de supresión de la actividad volcánica inducida por terremotos, donde la geometría de la red de fallas y fracturas del sistema alimentador del volcán parece jugar un papel fundamental. Estos casos están escasamente documentados y estudiados.

“El Llaima tiene un nutrido registro eruptivo y, además, es un volcán que en las últimas décadas antes del 2010 (y en particular desde que se tiene un registro instrumental en los años 90), se caracterizaba por tener una actividad superficial muy similar al Villarrica, pero después del megaterremoto entró bruscamente en una de las etapas silentes más largas desde 1852”, asegura Luis Lara, investigador del centro Ckelar, académico de la Universidad Austral y uno de los expertos que participó del estudio.

Un inquieto volcán

De acuerdo al científico, si bien el Llaima no contiene un lago de lava como el Villarrica, antes del 2010 presentaba desgasificación permanentemente y actividad sísmica diaria, por lo tanto, cualquier cambio que va en sentido contrario, es un fenómeno muy llamativo. El volcán se encuentra ubicado a unos 300 kilómetros al sureste de la zona epicentral del terremoto del 27 de febrero de 2010, y eso parece ser un factor fundamental al momento de entender su “silencio” post terremoto.

¿Qué podría causar tal cambio en el volcán que históricamente ha mostrado ser unos de los más activos de Sudamérica? La respuesta parece residir en la forma en que el terremoto produce perturbaciones en el subsuelo y en el mismo edificio volcánico. “La manera en que los grandes terremotos de la zona subducción propagan la deformación hacia el interior del continente y el efecto de las ondas sísmicas en el momento del megasismo, explican lo sucede al interior de un volcán, ya que ese impacto se atenúa con la distancia pero tiene una direccionalidad que impacta en los conductos magmáticos”, explica el doctor Lara.

El volcanólogo del Instituto de Ciencias de la Tierra UACh comenta que durante un terremoto grande en Chile, lo que sucede básicamente es que el continente avanza hacia el océano, pero ese desplazamiento no es uniforme y actúa sobre estructuras internas del volcán que pueden estar favorablemente orientadas o no. En el caso del volcán Llaima, la dirección de la extensión causada por el terremoto habría interactuado con una estructura que se cerró, dificultando que el magma alcance la superficie. Y por esa razón el Llaima entró en una etapa de silencio.

La danza del magma

El mecanismo sería el mismo que cuando un megasismo provoca una erupción volcánica, pero en sentido opuesto: básicamente hay una fuente de energía que es el terremoto que se propaga al interior del continente y en el arco volcánico produce ciertos efectos que dependen de la arquitectura interna de los volcanes. Esa arquitectura está definida por un enrejado de canales y fracturas que eventualmente conducen el magma desde las cámaras magmáticas hacia la superficie y, que en el contexto de los Andes del Sur, puede tener diferentes orientaciones predominantes, describe el experto.

“Cuando esa orientación no es favorable a la apertura por efecto de la deformación cosísmica, el magma queda ‘atrapado’ en las cámaras magmáticas y no sale a la superficie. Lo que este estudio demuestra es que los grandes terremotos pueden ser detonadores de la actividad volcánica, pero también inhibidores de ella”, indica el volcánologo. Esto no significa que el volcán Llama necesite un terremoto para reactivarse, puntualiza el científico, ya que lo que mueve las erupciones volcánicas es el ingreso de nuevos pulsos o volúmenes de magma desde la zona profunda, es decir, el manto terrestre».

Fuente: Ckelar Volcanes

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