Ciencia y Tecnología | Página V

Proyecto internacional rescatará historia de la mujer que revolucionó la microbiología

El agar es una sustancia gelatinosa que se obtiene de las algas y que es parte de la cultura culinaria de Indonesia.

Hoy, además, es un elemento fundamental para el estudio del mundo microbiano gracias a Fanny Hesse, quien introdujo el uso de este material como medio de cultivo para el crecimiento de bacterias y hongos en el siglo XIX.

La historia olvidada de esta mujer, que trabajó en el laboratorio de Robert Koch en Alemania, es lo que rescatará un proyecto internacional en el que participará un equipo de la U. de Chile, una iniciativa que busca reunir fondos para la elaboración de una novela gráfica y que entregará múltiples recompensas a quienes participen.

“El postre que cambió el mundo” es el título tentativo de la novela gráfica que prepara un equipo de científicos y artistas de distintos países sobre la historia olvidada de Fanny Hesse, mujer que revolucionó el mundo de las ciencias biológicas en el siglo XIX con la introducción del agar o agar-agar, hasta entonces utilizado en Indonesia para la preparación de postres, como medio de cultivo para el crecimiento de bacterias y hongos. Hoy, este material gelificante es fundamental en la mayoría de los laboratorios, registra múltiples aplicaciones en la medicina y en la industria, y ha hecho posible que contemos con antibióticos y vacunas. En esta línea, el proyecto internacional busca relevar el aporte fundamental de esta mujer a la civilización, así como aspectos desconocidos de su historia, a través de archivos inéditos y el testimonio de uno de sus nietos.

La iniciativa es encabezada por el microbiólogo y divulgador científico indonesio Corrado Nai, quien junto a científicos y artistas de diversas partes del mundo tiene como meta publicar esta novela gráfica el 22 de junio de 2025, con motivo del aniversario N°175 del natalicio de Fanny Hesse. En ella participan, además, dos chilenos: Andrés Marcoleta, académico de la Facultad de Ciencias de la Universidad de Chile, y André Barbet, licenciado en Artes Plásticas y estudiante de Sociología del mismo plantel, dupla que el año 2022, junto a un equipo de estudiantes, ganó la sección Americas del Concurso de Arte en Agar de la Sociedad Estadounidense de Microbiología (ASM), precisamente con un retrato de esta mujer que revolucionó la microbiología.

La participación en el concurso de la ASM, donde al año siguiente nuevamente fueron premiados, permitió visibilizar el trabajo desarrollado por el equipo de la U. de Chile a nivel internacional y ser invitados a este proyecto sobre Fanny Hesse. “La organización definió que ese año había que retratar a algún microbiólogo o microbióloga. Entonces tuvimos que ponernos a pensar en algún personaje importante en la historia de la microbiología. Ahí fue cuando nos hizo sentido retratar, para un concurso de arte en agar, justamente a la persona que introdujo el uso de este elemento en los laboratorios de microbiología. En ese momento, nunca nos imaginamos que el trabajo que habíamos hecho nos llevaría a ser invitados a participar de este proyecto, al que nos hemos sumado con entusiasmo, ahora con más gente del laboratorio”, relata André Barbet.

“Con André hemos participado desde las etapas iniciales del proyecto aportando ideas, dando retroalimentación a algunos primeros textos y arte conceptual, y ayudando en la difusión. Aportaremos, además, un cierto número de imágenes hechas con nuestra técnica de arte en agar inspiradas en la figura e historia de Fanny Hesse, las cuales junto a obras de otros bioartistas formarán parte de la novela”, señala Andrés Marcoleta sobre el trabajo que desarrollará el equipo de la U. de Chile en este proyecto, que también sumará a estudiantes interesados en esta materia. “Esto constituye un elemento muy novedoso y pertinente dada la relación de Fanny con esta forma de cultivar microorganismos, que permite su crecimiento y hacerlos visibles sin la necesidad de un microscopio”, agrega el académico.

¿Quién fue Fanny Hesse?

En la década de 1880, Fanny Angelina Hesse y su esposo Walther Hesse trabajaban en Berlín, Alemania, junto a un joven y aún desconocido médico y científico llamado Robert Koch, quien hoy es considerado uno de los padres de la microbiología. En este contexto fue que en 1881 Fanny Hesse introdujo el agar para reemplazar la gelatina que usaba su esposo en un estudio sobre la presencia de microbios en el aire, sustancia que la mujer -hasta entonces- utilizaba en su cocina para preparar jaleas de frutas y verduras. Esta innovación cambiaría para siempre las ciencias biológicas y contribuyó, entre otros aspectos, a que Robert Koch descubriera posteriormente a la bacteria causante de la tuberculosis: la Mycobacterium tuberculosis.

Andrés Marcoleta destaca que, hace más de 150, Fanny Hesse “inventó la manera más usada hoy en día en todo el mundo para poder cultivar y estudiar distintos tipos de microorganismos, desde aquellos que usamos para elaborar alimentos u otros productos de primera utilidad, hasta aquellos que nos causan enfermedades, por ejemplo, al hacer un urocultivo. Su idea fue notable: usar agar, un componente de un postre típico de Indonesia -que, según se cuenta, preparaba muy bien- ahora como gelificante de medio de cultivo microbiano. Esta innovación fue trascendental para la historia de la microbiología y el desarrollo de la medicina. En la actualidad, en cada hospital a diario se realizan decenas o cientos de cultivos microbianos en agar para distintas pruebas diagnósticas”.

En un reciente artículo publicado en la Smithsonian Magazine, Corrado Nai, quien lidera este proyecto para reivindicar a la figura de Fanny Hesse, explica que, pese a su importancia, pocos conocen la historia de esta mujer que revolucionó la historia de la microbiología. En él indica que gran parte de la información disponible sobre su vida proviene de solo dos fuentes: un artículo de 1939 sobre la introducción del agar en la bacteriología, y una breve biografía publicada en 1992 por el nieto de la pareja, Wolfgang Hesse. “Los artículos populares sobre Hesse tienden a retratarla principalmente como ama de casa, pero documentos recientemente resurgidos compartidos por los hijos de Wolfgang y detallados aquí por primera vez revelan su habilidad como ilustradora científica y académica por derecho propio”, señala en la publicación.

De esta forma, la novela gráfica, que tiene como objetivo ofrecer un relato amigable, entretenido y abierto a todo tipo de público, será elaborada a partir de los múltiples datos históricos y biográficos hasta ahora desconocidos que fueron obtenidos directamente de la familia de Fanny Hesse, los cuales han permitido conocer nueva información sobre sus numerosos logros y adentrarse en capítulos sabrosos de la historia de la microbiología. Es por ello que estos documentos y otros materiales generados en el desarrollo del proyecto serán depositados, finalmente, en el museo del Instituto Robert Koch de Berlín, donde serán parte de la colección permanente del recinto. Esta entidad, además, participa como patrocinadora de la iniciativa.

Una campaña con múltiples premios

Actualmente, el equipo detrás de este proyecto impulsa una campaña en la plataforma Kickstarterpara reunir los fondos que permitan hacer realidad esta novela gráfica. La meta es alcanzar $8.000 euros y ya están cerca de la mitad de esta cifra, que corresponde a un presupuesto de los recursos que se necesitarán para completar la investigación, elaborar las ilustraciones, y la escritura y edición de la obra, entre otros aspectos. Para motivar las donaciones, esta campaña contempla una serie de recompensas e interesantes premios a quienes participen en ella.

El equipo de la U. de Chile tendrá una importante responsabilidad en una de estas categorías de recompensas, comenta Andrés Marcoleta, ya que “nos comprometimos con aportar con un premio muy singular para quienes hagan una donación de un determinado monto en la campaña Kickstarter: hacer un retrato con microorganismos en agar de la persona que hizo la donación o quien esta persona determine. Increíblemente, uno de los premios que incluía esta regalía fue adjudicado a los pocos días de iniciar la campaña ¡con una donación de más de $1000 euros! Lamentablemente, aún nos falta reunir cerca de la mitad, y seguimos buscando apoyo”.

Quienes participen como patrocinadores del proyecto podrán obtener tres tipos de recompensas:

🧫 Información sobre el material histórico y el proceso de producción, incluidas las obras de arte originales (firmadas)

🧫 Vista avanzada de la historia y una versión digital de la novela gráfica una vez que esté disponible provisionalmente en junio de 2025 (cantidad limitada)

🧫 Recompensas premium, muy limitadas y de alto nivel, que incluyen tus propios retratos creados con “arte en agar” y la oportunidad de aparecer como un personaje ficticio en la novela gráfica.

Las recompensas se dividen en diez niveles, en función del monto aportado por cada participante, y son incrementales. Es decir, cada nivel recibirá las recompensas incluidas en el nivel anterior, además de ventajas exclusivas específicas del nivel.

Las donaciones para acceder a recompensas van desde los $5 euros, que corresponde a la categoría Pionero / Louis Pasteur, hasta los $8.000 euros que busca reunir la campaña, categoría “Agar, baby”. Para conocer en detalle las recompensas asociadas a cada categoría visita el siguiente link.

Cristian Fuentes Valencia
Prensa Uchile

Ranking Nature 2024: U. de Chile es la institución de educación superior N°1 del país por noveno año consecutivo

La Casa de Bello fue seguida por la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad de Santiago de Chile en la versión 2024 del ranking Research Leaders de Nature, medición basada en indicadores objetivos que evalúa a instituciones de todo el mundo en base a sus investigaciones publicadas en 145 revistas de alto impacto. Este 2024, además, la Universidad de Chile completó nueve años liderando la clasificación de la prestigiosa editorial científica y destacó como el tercer mejor plantel de Sudamérica, subiendo un puesto a nivel regional respecto a la versión 2023 de este ranking.

Chile ha destinado cerca del 0,36% del Producto Interno Bruto (PIB) a investigación y desarrollo los últimos años, y es uno de los países que menos recursos asigna a esta materia entre los países de la Organización para la Cooperación y el Desarrollo Económico (OCDE), donde el promedio de inversión es de 2,72%. Sin embargo, pese a que el país se sitúa bajo el 1% mínimo recomendado por organismos internacionales, ha logrado destacar como uno de los más productivos de Latinoamérica durante la última década. Así lo consigna una vez más el ranking Nature Research Leaders 2024, que posicionó a Chile como el segundo país de Latinoamérica en producción científica, solo superado por Brasil y por delante de otras potencias regionales como Argentina y México.

El positivo registro de Chile en este ranking es resultado directo del notable desempeño de sus universidades. En esta oportunidad, y por noveno año consecutivo, la Universidad de Chile se posicionó como la institución de educación superior N°1 del país y la tercera en Sudamérica, en base a sus investigaciones de alto impacto, con un alza de 0,5% en su rendimiento respecto a la medición previa y avanzando un puesto en la clasificación regional. A nivel nacional, en tanto, la U. de Chile fue seguida por la Pontificia Universidad Católica de Chile y la Universidad de Santiago de Chile, que alcanzaron el cuarto y duodécimo lugar, respectivamente. La Universidad Andrés Bello, en tanto, cerró el cuadro de los planteles chilenos ubicados entre los 20 mejores de la región, en la decimocuarta posición.

Nature Research Leaders 2024 (clasificación antes conocida como Annual Tables) ponderó el rendimiento en investigación de las instituciones más importantes de cada país, a través de sus publicaciones en 145 revistas científicas de alto impacto entre el 1 de enero y el 31 de diciembre de 2023. La medición utiliza dos indicadores en su evaluación: “Count” y “Share”. El primero es un conteo simple en el que se asigna valor 1 a una institución o país si uno o más autores del artículo de investigación son de esa institución o país. “Share”, en tanto, es el indicador de referencia para la clasificación, el cual representa un recuento fraccionario asignado a una institución o país de acuerdo a la participación de uno o más autores en una publicación.

Christian González-Billault, vicerrector de Investigación y Desarrollo de la Universidad de Chile, valoró la posición de liderazgo alcanzada a nivel regional, “ya que nuestra característica de universidad compleja implica que la investigación que se realiza al interior de nuestras unidades académicas tiene un impacto no solo local, sino global. El Nature Index de este año además nos posiciona como la de tercer mejor rendimiento en Sudamérica, mejorando nuestra posición relativa en la región. Esta ubicación reafirma nuestro compromiso por realizar investigación no solo de frontera, sino además con impacto y sentido de país”.

Destacó, además, la estrecha relación entre investigación y docencia, así como su trascendencia en la formación de profesionales y especialistas comprometidos con el país y los desafíos globales. “Nuestros académicos son investigadores activos, que realizan investigación guiada por curiosidad y por misión; que buscan expandir la frontera del conocimiento, pero también resolver problemas concretos que afectan a nuestro país y el mundo. Este compromiso de la Universidad con la investigación en su más amplio concepto permite, además, el enfoque inter y transdisciplinario de nuestra investigación, que es tan relevante para la solución en base a evidencia de múltiples problemas que por su nivel de complejidad no pueden ser resueltos desde una sola disciplina. Cuando como institución mostramos avance consistente en la evaluación externa de nuestra investigación estamos definiendo y manteniendo estándares de calidad y complejidad que sin duda pueden impactar transversalmente esta importante misión”.

Top ten nacional, regional y global

Aparte de las cuatro universidades chilenas que lograron posicionarse entre las 20 mejores instituciones de educación superior de Sudamérica, también destacaron la Universidad Adolfo Ibáñez en el puesto 21; la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso en el 26; la Universidad de Antofagasta en el 27; la Universidad Técnica Federico Santa María en el 28 y la Universidad de Concepción en el 29. Cerró el ranking de las 10 mejores universidades chilenas en el ranking Research Leaders 2024 de Nature la Universidad San Sebastián en la posición 31.

A nivel regional, la Universidad de Chile solo fue superada por la Universidad de Sao Paulo y la Universidad Estatal de Campinas, planteles públicos de Brasil que alcanzaron el primer y segundo lugar, respectivamente. Detrás de estas tres instituciones, el cuadro de las 10 mejores universidades de Sudamérica lo completaron la Pontificia Universidad Católica de Chile, la Universidad de Buenos Aires, la Universidad Federal de Rio de Janeiro, la Universidad Estadual Paulista, la Universidad Federal de Mina Gerais, la Universidad Federal de Santa Catarina y la Universidad Federal de Paraíba.

Universidades de China y Estados Unidos encabezaron la edición 2024 de este ranking a nivel global. La primera nuevamente fue la Universidad de Harvard, pero la sorpresa este año la dieron las universidades chinas, que coparon las posiciones de avanzada entre el segundo y noveno lugar de la clasificación. Detrás del plantel estadounidense, destacaron la Universidad de la Academia China de Ciencias y la Universidad de Ciencia y Tecnología de China, en el segundo y tercer lugar, respectivamente. Luego vienen la Universidad de Pekín, Universidad de Nanjing, Universidad de Zhejiang, Universidad de Tsinghua, Universidad Sun Yat-sen y la Universidad Jiao Tong de Shanghai. El Instituto Tecnológico de Massachusetts (MIT) cerró el top ten global en la décima ubicación.

Cristian Fuentes Valencia
Prensa Uchile

Ginés Guerrero: “La inteligencia artificial ha podido avanzar rápidamente gracias a que existen supercomputadores”

Con el incremento de la capacidad de supercómputo a nivel local, gracias a la instalación del nuevo Leftraru 2, la comunidad científica chilena amplia sus oportunidades de escalar proyectos a través del uso de este equipo alojado en la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM) de la Universidad de Chile. Ginés Guerrero, director Ejecutivo del Laboratorio Nacional de Computación de Alto Rendimiento (NLHPC), explica qué posibilidades se abren con este importante avance para el país.

La ciencia local ha dado un nuevo paso con la puesta en marcha de Leftraru Epu, supercomputador alojado en la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile, específicamente en el Laboratorio Nacional de Computación de Alto Rendimiento (NLHPC) del Centro de Modelamiento Matemático.

Leftraru Epu viene a cuadruplicar la capacidad de supercómputo con la que contaba el Laboratorio, evidenciando el desafío constante de mantener la disponibilidad de procesamiento para docenas de proyectos que hoy se desarrollan en él. Así, al reemplazar el clúster Leftraru y dar paso a “Leftraru Epu”, el equipo incrementó su capacidad disponible para toda la comunidad científica del país. Esto y más es revisado por el director Ejecutivo del NLHPC, Ginés Guerrero.

– ¿Cómo visualizar y explicar para qué nos sirve este supercomputador?

Cuando hablamos de un supercomputador, hablamos de un computador que es mucho más potente de los que podemos encontrar en casa. Se trata de docenas de computadores que se suman entre sí,sumando su potencia para resolver un cálculo de manera conjunta.

Pongo un ejemplo de qué se puede resolver con un supercomputador y que no se puede resolver con un computador normal. Si nosotros queremos ver el pronóstico del tiempo dentro de la semana que viene, con un computador normal podría tardar un mes y no tener el resultado, por lo que no me sirve de nada. Cuando me llegue el resultado, ya pasó el evento climático. Ahora bien, si se pone en un supercomputador y ese resultado en vez de tenerlo en un mes lo tengo en una hora, puedo tomar acciones en base a esa información.

– ¿Cómo es el supercomputador en términos materiales? ¿Cómo luce?

Cuando uno está frente al supercomputador, lo que tiene es un armario grande de dos metros de alto por unos 90 cms. de ancho y 1.20 metros de profundidad. Eso es un armario de un supercomputador, pero tenemos varios armarios en conjunto, y en cada uno de ellos podemos tener en torno a 30 servidores, más o menos, teniendo en cuenta que hay espacio reservado para equipos de comunicación y otros componentes.

– ¿Qué hace tan veloz a un supercomputador?

El principal concepto es el de paralelismo, poder resolver múltiples tareas de manera simultánea, es decir, poder dividir una tarea grande en múltiples trocitos. Si nosotros queremos analizar una imagen y queremos aplicarle un filtro, en un computador normal podríamos tardar, por ejemplo, nueve horas en obtener el resultado. Si nosotros en vez de tener una sola unidad de cómputo tenemos nueve unidades de cómputo, a esa imagen la descomponemos en nueve trozos iguales, y asignamos cada uno de esos trozos de la imagen a cada uno de esos computadores, resolvemos la tarea de manera paralela; y ahí es donde está la magia: poder descomponer una tarea muy grande, en pequeñitos trocitos y realizar miles de tareas simultáneas en paralelo. Eso se puede hacer con un supercomputador porque tienen miles o millones de núcleos.

– ¿Cómo es que los científicos llegan al supercomputador que es infraestructura pública de la Universidad?

El supercomputador está en Beauchef, en el -2, y es accesible por toda la comunidad científica chilena. Indiferentemente de su área de investigación y a la institución a la que pertenezcan, está abierto a todos y todas las investigadoras del terreno nacional. Tenemos una página, www.nlhpc.cl, y uno ahí puede entrar y hacer la solicitud. No solo académicos y académicas, sino que también tenemos alumnos de pregrado utilizando el recurso.

¿Cómo se accede? Básicamente el profesor guía o académico a cargo de la asignatura hace esta solicitud. También, la solicitud puede ser grupal y nosotros evaluamos esta solicitud en base a cuatro puntos principales: el currículo del investigador principal; la calidad de la investigación, los aportes académicos -cuantas publicaciones tesis comprometen-; y también el aporte económico. No es requerimiento que paguen por utilizar estos recursos, pero hay que tener en cuenta que los fondos que tenemos actualmente de ANID no nos alcanzan para pagar los sueldos y llegar a final de mes, por lo tanto, estos aportes contribuyen a que el proyecto siga en operación. Por último, otra variable es qué tan adecuada es la aplicación para correr en este tipo de infraestructura porque no todas las aplicaciones pueden correr en un supercomputador.

– ¿En qué están usando el supercomputador los científicos y científicas hoy?

Tenemos más de 40 áreas distintas que utilizan el supercomputador. Las áreas que siempre están presentes suelen ser física y química, por el descubrimiento de nuevos materiales. Un ejemplo claro es el estudio de materiales fotovoltaicos más eficientes para capturar mejor la energía del sol.

También está el estudio de cambio climático. Cuando hablamos de cambio climático, las capacidades de cómputo que se requieren son superiores a la del pronóstico. Está el estudio de la calidad del aire, del desplazamiento de partículas contaminantes en el aire, que también requiere esas capacidades de cómputo importante.

En astronomía, que es un área súper relevante en Chile y que está siempre entre las que más usan el supercomputador, hay estudios de formación de galaxias o estudios de lo que está ocurriendo en el cielo prácticamente en tiempo real, al recibir la imagen y ver qué está ocurriendo en ellas.

– ¿Y en términos de consumo de energía?

Nosotros tenemos el consumo en casa de vatios. Aquí hablamos de kilovatios, obviamente un consumo mayor, pero son como 50 kilovatios lo que consume el nuevo supercomputador. No es un consumo relativamente tan elevado, si lo comparamos con los supercomputadores más potentes del mundo. Con ellos ya hablamos de megavatios y de otra escala de consumo, también otra escala de potencia.

Hay una lista de los 500 computadores más potentes del mundo, entre ellos algunos de Brasil, que efectivamente tienen un consumo muy alto. Argentina también tiene un supercomputador bastante potente, el Clementina 21, que también está entre los más potentes del mundo.

– Con Leftraru Epu logramos cuadruplicar la capacidad que ya teníamos ¿Cómo nos situamos hoy día a nivel internacional con esta capacidad?

Estamos muy lejos. Para compararnos con el escenario internacional necesitaríamos tener una máquina cinco veces más potente que la que tenemos ahora para entrar al final de esa lista de los quinientos supercomputadores más potentes del mundo.

Ahora bien. Yo aquí hago una un alcance: nuestro objetivo nunca ha sido estar en la lista como tal, pues nuestro target es atender la necesidad científica chilena. El estar ahí también es un tema de difusión a nivel internacional, y no es menor, pero siempre hay que hacer una inversión responsable. No tiene sentido que nosotros compremos una máquina como quiere comprar ahora España, de 600 millones de euros, porque esa máquina lo ocuparíamos en un 1% – 2%. Sería una inversión que desde luego no estaría justificada, considerando que esta máquina se deprecia muy rápido. La vida de estas máquinas es del orden de cuatro a cinco años, o sea, es una tremenda inversión para estar renovando.

De igual forma, necesitamos estar pensando en un crecimiento y poder funcionar de otra manera muy distinta a la actual, porque hoy funcionamos ganando proyectos, vamos sobreviviendo en la cuerda floja todo el tiempo. Necesitamos que haya una política de Estado que nos permita tener financiamiento continuo, que nos permita poder renovar la máquina periódicamente, que nos permita poder adquirir un data center en condiciones, que nos permita poder dar una proyección a un equipo de ingenieros.

– ¿Cómo se cruza en este camino el tema de la inteligencia artificial?

La inteligencia artificial ha podido avanzar rápidamente gracias a que existen supercomputadores. Entre las distintas unidades de cómputo que pueden tener, existen las GPU -las tarjetas gráficas- que permiten realizar determinado tipo de tareas que resuelven muy rápidamente y justamente la inteligencia artificial se puede aprovechar muy bien de esa arquitectura computacional que tienen las tarjetas gráficas para realizar los cálculos de manera muchísimo más rápida.

En síntesis, la inteligencia artificial sí o sí requiere de estas capacidades de cómputo para avanzar, y si miramos lo que han hecho las grandes empresas o países, han invertido cantidades de dinero en comprar tarjetas gráficas para tener esas capacidades de cómputo local. Esto, incluso, ha llevado a que el mundo se quedara casi sin stock de las tarjetas Nvidia, porque se hacían colas para comprar miles, millones de estos tipos de dispositivos de GPU.

– Contar con este equipamiento y capacidad implica independencia intelectual y tecnológica ¿Qué quiere decir esto?

Cuando hablamos de tener una independencia intelectual y tecnológica nos referimos a que tener las capacidades locales, lo que nos permite es que nosotros en Chile podemos definir cuáles son las áreas de interés para nosotros y poder dar los recursos de manera prioritaria para esa área. También, entregarlo a todos los investigadores que están en el territorio para que la ocupen de la mejor manera, sin aplicarle ningún tipo de restricción u obligación respecto al tema que debieran de investigar.

Francisca Palma
Prensa UchileDiego Parra, UCHILE TVFotografías: gentileza CMM

¿Alimentarías a tu gato con insectos? La apuesta de un equipo de la U. de Chile por los bichos en la dieta felina

“Los insectos son la proteína del futuro”, dice Valeria Villanueva, quien integra un equipo de investigadores de la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias de la Universidad de Chile que, a partir de un innovador estudio encabezado por la académica Carolina Valenzuela, propone a los insectos como una alternativa sustentable y nutritiva para la alimentación de los gatos. La investigación, que evaluó la disposición de los dueños de gatos en Chile para incorporar insectos en la dieta de sus mascotas, reveló que un 63,6% de los encuestados está dispuesto a probar alimentos basados en insectos, especialmente cuando se destacan sus beneficios ambientales y nutricionales.

¿Usted le daría a su gata o gato comida elaborada en base a insectos? Esto fue lo que se preguntó un grupo de investigadores de la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias de la Universidad de Chile, duda que ha sido el epicentro de un innovador estudio que propone a los insectos como una alternativa sustentable para la alimentación de gatos. Liderado por la profesora Carolina Valenzuela, académica del Departamento de Fomento de la Producción Animal, junto a los investigadores Valeria Villanueva y Fabrizzio Valdés, el trabajo busca evaluar la disposición de los dueños de gatos para incorporar insectos en la dieta de sus mascotas.

Alimentos en base a grillos, moscas y gusanos son parte de lo que explora la investigación “Percepción de los dueños de gatos sobre el uso de insectos como ingredientes en la alimentación de gatos“, publicada recientemente en la prestigiosa revista científica Journal of Insects as Food and Feed, cuyos resultados prometen revolucionar el mercado de los alimentos para mascotas. En un mundo cada vez más consciente de la necesidad de soluciones alimentarias sostenibles, esta propuesta no solo responde a las necesidades nutricionales de los gatos, sino que también ofrece una alternativa ecológica y económica frente a los métodos tradicionales de producción de alimentos para mascotas.

La idea innovadora

Sobre cómo surgió esta innovadora idea, Valeria Villanueva y Fabrizzio Valdés, investigadores del Departamento de Fomento de la Producción Animal de la U. de Chile, señalan que “empezamos a estudiar los insectos como fuente de proteína y notamos que había muy pocos estudios enfocados en mascotas, especialmente en gatos”, explica Valdés. La falta de información previa y la necesidad de alternativas sustentables impulsaron al equipo a desarrollar esta investigación.

Así, entre junio y agosto de 2021, se encuestó a 1.684 dueños de gatos en nuestro país a través de un formulario en línea. Los participantes, en su mayoría mujeres universitarias con hábitos alimenticios omnívoros, proporcionaron datos valiosos sobre sus percepciones y disposiciones hacia el uso de alimentos basados en insectos para sus gatos. “Fue sorprendente ver que un 63,6% de los encuestados estaban dispuestos a alimentar a sus gatos con insectos“, destaca Villanueva.

Uno de los hallazgos más notables del estudio fue la preferencia por los snacks que contenían un 20% de harina de insecto, especialmente cuando se destacaban los beneficios ambientales de la producción de insectos. “Mostramos fotos de galletas con insectos y explicamos sus ventajas nutricionales y ambientales, lo que aumentó la disposición de los dueños a probar estos productos“, comenta Valdés.

La aceptación de los insectos como alimento varió según su presentación. Los snacks con harina de grillos fueron los más aceptados, mientras que la aceptación de insectos enteros fue significativamente menor. “Los insectos enteros generan rechazo, posiblemente por su apariencia y la falta de familiaridad”, explicó Valdés. En el estudio se utilizaron tres tipos de insectos: la mosca soldado negro (Hermetia illucens), el gusano de la harina (Tenebrio molitor) y el grillo doméstico(Acheta domesticus).

Beneficios ambientales y nutricionales

Los científicos destacan los beneficios ambientales y nutricionales de los insectos. “Los insectos requieren menos recursos para producir la misma cantidad de proteína que otros animales. Además, tienen un alto contenido de proteínas y ácidos grasos esenciales”, asegura Villanueva. De esta forma, la producción de insectos puede contribuir significativamente a la economía circular y a la reducción de emisiones de gases de efecto invernadero.

El equipo de investigación planea continuar explorando este campo con estudios adicionales, incluyendo encuestas similares para dueños de perros. “Creemos firmemente que los insectos son la proteína del futuro y que, con la adecuada divulgación y educación, más personas estarán abiertas a esta idea. Esperamos que esta investigación inspire a los dueños de mascotas a considerar opciones alimenticias más sostenibles y beneficiosas para el medio ambiente”, concluye Valeria Villanueva.

La investigación, realizada también por el decano de la Facultad de Ciencias Veterinarias y Pecuarias de la Universidad de Chile, José Manuel Yáñez, y el investigador Salomón Zavala abre un nuevo horizonte en la alimentación de mascotas, proponiendo soluciones innovadoras y sostenibles. La aceptación inicial de los dueños de gatos en nuestro país es prometedora y sugiere que, con la adecuada divulgación y educación sobre los beneficios de los insectos, esta tendencia podría ganar popularidad en el mercado de alimentos para mascotas.

Carolina Aliaga
Prensa Uchile
Fotografías: Prensa Uchile y FAVET

¿Cómo sacar a los niños de la pantalla en vacaciones? MinCiencia recopiló más de 30 panoramas para desafiar la curiosidad

Las vacaciones de invierno obligan a los papás y mamás a ponerse creativos durante dos semanas o más. Esta cartelera incluye actividades en distintas regiones que, junto con entretener, prometen desarrollar la creatividad y el pensamiento crítico.

Mezclar bits para crear una canción, escuchar un concierto de Coldplay en un escenario intergaláctico, sumergirse en el mundo Fungi con su diversidad de hongos y entusiasmarse con la historia evolutiva de los primates son algunos de los panoramas que el Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación recopiló para que niñas, niños y adolescentes se entretengan durante el receso de las vacaciones de invierno 2024.

Son más de 30 actividades, en su mayoría gratuitas, que destacan por desplegar experiencias digitales, sensoriales, de observación, juego, exploración y de construcción de pensamiento crítico. “Ese es un tema clave para nosotros: mostrarle a los niños, niñas y también a sus padres, que la curiosidad es una característica que necesitamos motivar. La capacidad de sorprenderse, sentirse desafiado, buscar oportunidades de indagación, descubrir soluciones, analizar resultados, son competencias propias de la ciencia que nos enseñan a desarrollar el pensamiento crítico que los niños y niñas necesitan a la hora de enfrentar, por ejemplo, las redes sociales o la inteligencia artificial”, explicó la ministra de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, Aisén Etcheverry. “Ese es el sentido de hacer esta recopilación, presentar alternativas de entretención que, además, cumplan ese objetivo”.

El director ejecutivo del Centro Interactivo de los Conocimientos, Enrique Rivera explica que el programa “Invernal 2024 – Explorar el placer de descubrir” destaca por las novedades de la Sala Fungi y la apertura al público del Bosque Adriana Hoffmann, una zona de 50 mil metros cuadrados, con 10 mil plantas, arbustos y árboles que hoy se transforma desde la museografía, la botánica, el paisajismo y la sustentabilidad, para generar un ambiente natural que representa la diversidad de la flora nativa del norte hasta el sur del país: “Este nuevo espacio natural va a poder ser disfrutado por las familias que nos visitan y transformarse en un portal hacia el fortalecimiento de la cultura científica y la cultura natural”, señaló.

Para la subsecretaria del MinCiencia, Carolina Gainza, esta selección tiene el valor de visibilizar muchas experiencias de exploración y competencias que la cartera desarrolla en programas como Explora: “Especialmente en este período de vacaciones de invierno, invitamos a aprovechar toda la oferta que existe porque es fundamental para despertar la curiosidad, para mantener vivo el interés por lo que no conocemos y queremos explorar. La observación es clave para comprender el mundo que nos rodea y si sumamos los sentidos, la vista, el tacto, el sonido y nos acercamos a los conocimientos a través de experiencias significativas, a partir de las cuales podamos hacer y hacernos preguntas, estimula que las personas de todas las edades enriquezcan su pensamiento crítico”, señala.

CARTELERA:

LA CASA SOLAR ENERGÉTICA

¿Sabías que Chile es uno de los países más afectados por la escasez de agua en el mundo? La Casa Solar Energética de Antofagasta enseña a generar conciencia de la crisis con talleres de reciclaje de desechos, gestión de la energía, gestión del agua y eficiencia energética.

De martes a jueves, de 12:00 a 13:00 h

Dirección: Av. Angamos esquina calle Sangra, Antofagasta.

EL MUSEO GEOLÓGICO PROFESOR HUMBERTO FUENZALIDA

Conocer el cráneo de un cocodrilo marino de 120 millones de años es la invitación del Museo Geológico Profesor Humberto Fuenzalida, donde además encontrarás hallazgos como la roca con una antigüedad de 4294 millones de años (la Tierra tiene 4,5 millones de años) y una colección de fósiles marinos del Jurásico que incluye vertebrados e invertebrados.

De lunes a viernes, de 10:00 a 13:00 h y de 14:30 a 17:30 h

Los miércoles en el horario matutino está cerrado.

Dirección: Av. Angamos 0610, Casa Central de la Universidad Católica del Norte, Antofagasta.

EL OBSERVATORIO PARANAL DE ESO

¿Sabías que el telescopio más avanzado del planeta se construye en Chile? El Observatorio Paranal de ESO ubicado a 2635 metros sobre el nivel del mar en el desierto de Atacama, es un maravilloso complejo de observación del universo que ofrece recorrer sus instalaciones de telescopios de renombre mundial -como el Telescopio Muy Grande (Very Large Telescope, VLT), telescopios más pequeños- además del lugar donde viven los astrónomos y astrónomas de todas partes del mundo. El tour comienza con una exposición sobre el Observatorio y la astronomía. y termina en la cima del Cerro Paranal disfrutando de las panorámicas del “mar de nubes” que usualmente cubre al Océano Pacífico.

Las visitas son gratis, previa inscripción y los cupos son limitados.

Abierto todos los sábados del año.

Inscripçion en www.eso.org

PARQUE PALEONTOLÓGICO LOS DEDOS

¿Cuántas huellas y de qué animales milenarios se han descubierto en territorio nacional? El Parque Paleontológico Los Dedos recibe visitas que descubren fósiles de animales extintos que se remontan a más de 300 millones de años. Desde ballenas, cachalotes, delfines, focas, lobos de mar, cocodrilos, pingüinos, peces óseos, tiburones gigantes, perezosos y diversas aves.

Ubicado a 12 km al sur de la ciudad de Caldera.

Visitas guiadas de martes a domingo de 11:00 a 18:00 h.

(Reservas en: +56 52 2253604, +569 76160891).

MUSEO DEL OVNI EN LA SERENA

Es el primer museo destinado a la ufología en Chile con una completa exhibición de fotos de posibles avistamientos, figuras a escala, maquetas, documentos, archivos, fotografías, libros, revistas y diarios que han sido parte de las principales investigaciones del fenómeno OVNI a nivel nacional e internacional.

Ubicado en Peñuelas Norte, Parcela 23, La Serena.

De Martes a viernes, 18:00 h

Visitas guiadas Sábados y Domingos: 17:00 y 19:00 h

Ticket en www.museoovni.cl

PARQUE NACIONAL LA CAMPANA

El parque es conocido por su biodiversidad y por el Cerro La Campana, que ofrece excelentes vistas panorámicas y es un popular destino para excursionistas y amantes de la naturaleza. Debido a su importancia ecológica, científica, educativa, cultural y recreacional este parque es una de las nueve reservas de la biósfera que la Unesco ha declarado en Chile. Y su área más famosa es la mayor concentración de palmas chilenas y un ecosistema que permite el encuentro natural con animalitos típicos como el zorro culpeo, el gato montés y el picaflor gigante.

Ubicado en la cordillera de la Costa, abarca las comunas de Hijuelas y Olmué. Valparaíso.

Abierto de lunes a domingo, de 9:00 a 18.00 h

Venta de entradas en pasesparques.cl.

MIM, CENTRO INTERACTIVO DE LOS CONOCIMIENTOS

En honor a Adriana Hoffmann, destacada botánica, ecóloga y ambientalista chilena, abre por primera vez al público general el Bosque Adriana Hoffmann, diseñado con la técnica japonesa “Miyawaki” que permite hacer crecer a las especies diez veces más rápido sin usar métodos artificiales, sin dañar ecosistemas, y a la vez restaurando el suelo, respetando las especies nativas y abriendo nuevos hábitats para la biodiversidad.

Este nuevo oasis urbano de 50.000 metros cuadrados con 10 mil plantas, arbustos y árboles ofrece actividades como la Aventura botánica, que es un recorrido por el bosque que termina con la creación de un herbario, inspirado por una exposición de ilustraciones inéditas de Adriana Hoffmann, donadas al centro interactivo por su hija Leonora Calderón.

El taller Plantando semillas, que pone en valor la importancia de estas almacenadoras de información genética y la preparación de sustratos.

Y la presentación de la charla El pasado del bosque chileno a cargo de Bosko, la empresa que colaboró en la creación de este bosque. y el taller Expedición al Bosque, ambos los días 27 y 28 de junio.

EL PASO A PASO DE UNA HUERTA URBANA

Para aprender de la comida, la naturaleza y la ciencia, el Laboratorio de los Alimentos es un espacio que se inaugura con un taller de huertos comunitarios para vecinos y vecinas de La Granja. En este curso, a través de ejercicios prácticos, aprenderán sobre la importancia del suelo, el diseño y establecimiento de cultivos, la propagación de especies y su mantenimiento. No es necesario tener conocimientos previos ni materiales, sólo una botella de agua para hidratarse, zapatos cerrados y ropa cómoda para trabajar la tierra.

Este taller se imparte los sábados 29 de junio, 5, 12 y 19 de julio.

Inscripciones en el link: bit.ly/taller-huertas

EL REINO FUNGI

Otra novedad del MIM es la nueva sala Fungi dedicada exclusivamente a los hongos con sus múltiples formas de vida.

Para comprenderlo destacan 4 actividades creativas: Puzzle Fungi que explora la diversidad de los hongos. Funga de Chile, que invita a descubrir especies nativas de hongos chilenos a través de recursos visuales y táctiles, Ciclo de un hongo que cuenta las etapas del ciclo de vida de estas especies de una manera interactiva y Liberando Esporas, una experiencia táctil y visual que sumerge en el proceso de liberación de esporas.

ASTRONOMÍA PARA LAS INFANCIAS

En el mismo Parque Interactivo de los Conocimientos, un imperdible es el Museo Interactivo de la Astronomía, renovado edificio de tres pisos dedicado al estudio del universo, con 40 módulos interactivos que se suman a seis módulos en la Plaza Solar al aire libre. En este espacio estará el taller “Pequeños Astronautas”, enfocado en la primera infancia: un viaje en una nave espacial imaginaria que recorre los confines del sistema solar, y a través de los sentidos, invita a percibir el extremo calor de Mercurio o las intensas tormentas de Neptuno.

Los días 29 y 30 de junio se activa el taller Meteoritos, extraterrestres en la Tierra, donde niñas y niños averiguan qué son estos verdaderos viajeros del espacio, de dónde provienen, dónde los encontramos y cómo podemos diferenciarlos de las rocas terrestres.

Y SI NOS CONVERTIRNOS EN GEÓLOGOS

El taller de Historias fosilizadas, invita a descubrir con lupas y microscopios los secretos ocultos en las rocas del pasado geológico del continente americano y luego, mediante la técnica de cianotipia, plasmar la vida actual en rocas, creando huellas del presente para el futuro.

¿CÓMO APRENDER A ARGUMENTAR?

“Role Play: Law Shifter”, es una actividad complementaria a la exposición temporal “Law Shifters” de la artista Stine Marie Jacobsen, exhibida en el segundo piso del museo. Aquí se invita a participar de un debate que permitirá expresar ideas y opiniones mientras los pequeños reflexionan y toman decisiones respecto a hechos y argumentos de casos reales. De manera entretenida y participativa, la idea es llegar en conjunto a un veredicto, que luego será contrastado con la sentencia real que dictó la justicia.

EL THEREMIN, EL INSTRUMENTO QUE SE TOCA SIN TOCAR

El theremin es una de las reliquias electrónicas más antiguas de la historia que se toca sin tocarlo. Funciona a partir de una configuración relativamente sencilla, dos antenas conectadas a una caja de madera con dos mandos: uno para el tono y otro para la amplitud o el volumen. Este taller contará quién lo descubrió, por qué es indispensable para las bandas actuales y cómo es su técnica en una experiencia sensorial única.

Ubicado en Avenida Punta Arenas 6711, La Granja, Santiago.

Hasta el 7 de julio

Martes: 9:30 a 13:30 h

Miércoles a viernes: 9:30 a 17:30 h

Fin de semana y festivos: 10:00 a 18:00 h

Tickets en la boletería virtual del museo, en www.mim.cl.

¡MUCHO MÁS QUE MONOS, PRIMATES EN EL MNHN!

Esta es la maravillosa muestra del Museo de Historia Natural que exhibe a 29 primates taxidermizados y una serie de animales muy diversos como simios, prosimios, monos y társidos. Visitarlos es conocer su historia evolutiva y comprender las amenazas que sufren debido a la pérdida de su hábitat, el tráfico ilegal y la cacería descontrolada.

Ubicado en Parque Quinta Normal

Martes a sábado: 10:00 a 17:30 h

COLDPLAY INTERGALÁCTICO

La banda inglesa con sus canciones más icónicas llegan al Planetario USACH con el evento “Coldplay por el Universo + Coloratura”, un espectáculo que combina música con impresionantes imágenes del universo en 360 grados. El musical incluye un viaje cósmico que evoca la conexión profunda entre el ser humano y el universo, citando personajes y planetas como Galileo y Neptuno. Este musical se complementa con siete películas fulldome: “Una de Piratas”, “3, 2, 1 Despegue!”, “Bot y Lu: Escape del Agujero Negro”, “Bot y Lu: Misión H20”, “Sistema Solar con ojos del siglo XXI”, “Luces del Infinito” y “Eclipse: un juego de luz y sombra”.

Avenida Libertador Bernardo O’Higgins 3349, Estación Central, Santiago.

Hasta el 7 de julio a las 18:00 h

Entradas en planetariochile.cl

PLANETA MUSTAKIS: LA MANERA DIGITAL DE APRENDER

Teatro, skate, fútbol, robótica educativa, videojuegos y una selección de cursos ofrece la plataforma de la Fundación Mustakis para estas vacaciones de invierno.

Entre los cursos gratuitos de la plataforma destacan:

Universo digital, que enseña a la navegación responsable para enfrentar el ciberacoso.

Artekis, que es una guía para contar historias con herramientas tecnológicas a través de los programas gratuitos Pixlr y Scratch.

Explora tu mente y crea, que ayuda a crear la base musical para una nueva canción desde el uso básico de un software de audio gratuito hasta la exportación del archivo final. Toda la información en https://www.fundacionmustakis.org/

LOS SENDEROS DE PUCÓN

Con cámara fotográfica en mano espera el Bosque Encantado de Pucón a todos los aventureros que no temen en sumergirse en un bosque lleno de vegetación nativa, arroyos y una atmósfera mágica que lo hace parecer sacado de un cuento de hadas. Para visitarlo, se recomienda ir a Catripulli, a unos 20 kilómetros al este de Pucón, en dirección hacia Curarrehue.

CELEBREMOS EL WE TRIPANTU

Para recibir el invierno y agradecer a la naturaleza y renovar energías, la cultura mapuche celebra el We Tripantu, también conocido como Wiñol Tripantu, una ceremonia ancestral que marca el comienzo de un nuevo ciclo o año nuevo en su calendario. Esta ceremonia se realiza el miércoles 26 de junio, a las 12:00 h. en Valdivia en el Museo de Sitio Castillo de Niebla.

FOTOGRAFÍA DEL FIN DEL MUNDO

Y para terminar, la inédita exposición “Fotografía Minutera del Fin del Mundo” de Octavio Cornejo, actor y coleccionista fotográfico, junto a los sociólogos Iñigo García Pacheco y Pablo Alvarado Alviña. Una oportunidad para comprender la historia del oficio de la fotografía minutera, también conocida como fotografía de plaza o de cajón, en el sur de Chile.

Ubicado en Calle del Castillo s/n. Valdivia

ONDAMEDIA

La plataforma de cine y documentales con miles de producciones gratuitas de nuestro país es una opción cuando la lluvia y el frío no permite salir de casa:

Aquí dos imperdibles:

Centinelas es la historia de un grupo de científicas del Instituto Antártico Chileno (INACH) que estudia las especies que cohabitan en la Antártica y cómo se han visto afectadas por el calentamiento global. Una investigación que busca ser una alerta para conocer y preservar este importante ecosistema. Dirige: Rosario Jiménez-Gili

Fiebre, una película que cuenta la historia de Nino, un niño mimado que, sumido en una fuerte fiebre, es absorbido por una pintura misteriosa. Su madre se lo había advertido y el truco que lo hizo caer presa del cuadro se ha desatado. Entonces, Nino no hace más que perderse en un laberinto de imágenes pasando de la pintura al cine clásico, del dibujo a la fotografía y del paraíso polinésico al mito del volcán. Dirige: Elisa Eliash.

Disfruta www.ondamedia.cl

¿Cómo se hace un videojuego?: Creadores de “Metaverso Antártico” explican este proceso

La creación de un videojuego es un proceso complejo y colaborativo que integra diversas disciplinas. Inspirados por el desarrollo de “Metaverso Antártico”, videojuego creado por un equipo de la Universidad de Chile y del Instituto Milenio BASE, exploramos con sus creadores cómo se lleva a cabo este fascinante trabajo, que contempla esencialmente seis etapas: idea y concepto inicial, desarrollo de contenido, diseño y programación, colaboración interdisciplinaria, pruebas y ajustes, y distribución y promoción.

El desarrollo de un videojuego es un trabajo complejo y fascinante que involucra a profesionales de diversas disciplinas, quienes trabajan en conjunto para materializar una visión. A raíz del lanzamiento del videojuego “Metaverso Antártico”, financiado por el programa Ciencia Pública del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, y por el Fondo de Creación Artística de la Universidad de Chile, preguntamos a sus creadores cómo se hace un videojuego.

Este videojuego, en específico, no solo es un producto de entretenimiento, sino también unaherramienta educativa innovadora que combina ciencia, arte y tecnología para ofrecer una experiencia de aprendizaje interactiva. Para ello, propone al jugador vivir una aventura en la Antártica del año 2035. De esta forma, busca conectar a las nuevas generaciones con la importancia de la biodiversidad y los desafíos asociados al cambio climático. Con actividades que van desde la exploración de ecosistemas hasta la realización de buceo científico, este juego representa un esfuerzo colaborativo y transdisciplinario que involucra las siguientes etapas:

1. La idea y el concepto inicial

Todo comienza con una idea. En el caso de “Metaverso Antártico”, la visión fue crear un juego educativo que permitiera a los jugadores explorar la Antártica en un futuro cercano. El líder del proyecto, Víctor Fajnzylber, académico de la Facultad de Comunicación e Imagen de la Universidad de Chile y director del Laboratorio Transdisciplinar de Realidad Virtual y Videojuegos de la Universidad de Chile (XR-LABS), señala que “la idea era crear un universo narrativo futurista y abierto, donde el jugador pudiera construir sus propias hipótesis sobre el mundo que está descubriendo, reflexionando sobre la biodiversidad y el respeto por todos los seres vivos en tiempos de cambio climático”.

2. Desarrollo del contenido

Una vez que la idea está clara, el siguiente paso es desarrollar el contenido. La realizadora audiovisual Karla Martínez, vocera STEM (sigla en inglés de ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas) del proyecto, explica que “lo primero que hicimos fue colaborar con científicas y científicos para tener los contenidos validados. Entrevistamos a 14 científicos y científicas que nos dieron información detallada sobre las especies incluidas en el juego. Luego, simplificamos ese lenguaje para hacerlo accesible al público”.

3. Diseño y programación

Con el contenido en mano, el equipo de diseño y programación entra en acción. El encargado de la parte tecnológica del proyecto, Alonso Utreras, estudiante de la carrera y del magíster de Ingeniería Civil en Computación de la Universidad de Chile, indica que para este proceso “utilizamos Unreal Engine como motor de videojuegos porque es una herramienta robusta y conocida. Lo primero fue establecer los aspectos generales del juego, como si sería en primera o tercera persona. Luego, empezamos a programar la física del juego, como la gravedad y el movimiento bajo el agua, para crear una experiencia inmersiva”.

4. Colaboración interdisciplinaria

El desarrollo de un videojuego requiere de una colaboración estrecha entre diversas disciplinas. El músico, Lucas Manuel Fuentes, encargado de la banda sonora del juego, comenta: “Mi rol fue crear una base emocional para las acciones del jugador. Trabajé de cerca con los programadores y diseñadores para incorporar sonidos interactivos que complementaran la atmósfera del juego“. El ingeniero en Sonido de la Universidad de Chile agrega que “el desafío más grande fue capturar la esencia de la Antártica a través de la música, combinando sonidos naturales y futuristas para sumergir al jugador en este entorno único”.

5. Pruebas y ajustes

Una vez que el juego está en una etapa avanzada, se realizan pruebas exhaustivas para detectar errores y hacer los ajustes necesarios. “Tuvimos un proceso enorme de testeo, donde probamos el juego nosotros mismos y también con gente externa. Encontramos errores que tuvimos que corregir, como evitar que el jugador se quede atrapado en un hoyo sin salida”, relata la realizadora en cine y televisión de la Universidad de Chile, Karla Martínez.

6. Distribución y promoción

Finalmente, llega el momento de lanzar el juego y promocionarlo para que llegue al mayor número de personas posible. “Estamos en plena distribución y queremos que este juego se descargue en la mayor cantidad de colegios y hogares. Es un proyecto que busca educar sobre la ciencia antártica y el cambio climático de una manera entretenida y accesible”, señala el profesor Víctor Fajnzylber, director del XR-LABS.

Para descargar el videojuego educativo y gratuito “Metaverso Antártico” visita xrlabs.uchile.cl/metaversoantartico. También puedes escuchar la banda sonora aquí.

Carolina Aliaga
Prensa Uchile
Fotografías: Prensa Uchile

Rectora Rosa Devés participó en reunión de Presidentes de la Asociación de Universidades de la Cuenca del Pacífico

Se trató de la reunión anual organizada por la Secretaría Internacional de la Asociación de Universidades de la Cuenca del Pacífico (APRU) y la Universidad de Auckland, que se desarrolló entre el 22 y el 26 de junio en Nueva Zelandia. Allí, la Rectora de la Universidad de Chile participó en el panel de rectores sobre liderazgo para la equidad de género y fue moderadora del conversatorio “Avanzando en equidad climática y sus implicancias para las comunidades en Asia-Pacífico”, además de otras actividades para fortalecer nuestra vinculación académica internacional.

Cerca de 130 representantes de América, Asia y Australasia se congregaron en Auckland para laReunión Anual de Presidentes de la Asociación de Universidades de la Cuenca del Pacífico (APRU), un encuentro de tres días cuyo lema fue “Océanos: los desafíos del mundo nos dividen, las corrientes oceánicas nos conectan”, y que fue precedido por una reunión satélite sobre liderazgo de género en la academia.

El encuentro fue co-presidido por el Rector Rocky S. Tuan, Chinese University of Hong Kong y Presidente del Comité Directivo (Steering Committee) de APRU, y la Rectora Dawn Freshwater, de University of Auckland. Entre muchas otras autoridades, participaron también los rectores Gene Block, University of California, Los Angeles (UCLA); Joy Johnson, Simon Fraser University; Gary S. May, Rector University California, Davis; Kohei Itoh, Keio University, Japón; y Tan Eng Chye, National University of Singapore.

Los desafíos de la crisis climática, el peligro de la degradación de los sistemas oceánicos, la tarea de proteger la biodiversidad marítima y la meta de avanzar hacia la equidad climática en el Asia-Pacífico fueron algunos de los temas abordados en la reunión. Uno de sus objetivos principales fue fortalecer los vínculos de esta red universitaria y propiciar que las principales universidades de la Cuenca del Pacífico colaboren en investigaciones que brinden soluciones.

El Pacífico es el océano más grande del mundo y por ello juega un papel fundamental para la regulación climática global: absorbe aproximadamente un tercio de las emisiones de dióxido de carbono, pero también soporta la peor parte de los impactos perjudiciales del cambio climático, que tiene graves implicancias para las comunidades y poblaciones indígenas. Por ello, la reunión anual de APRU puso el foco en la necesidad urgente de abordar los impactos del cambio climático en el océano y proporcionó un espacio para fomentar la colaboración y el trabajo conjunto entre las principales universidades de la cuenca oceánica.

“Las universidades tienen el deber de contribuir a la sociedad avanzando el conocimiento y ofreciendo soluciones”, dijo la profesora Dawn Freshwater, Rectora de la Universidad de Auckland y vicepresidenta de APRU, quien ofició de anfitriona del encuentro. “El mundo está llegando a una coyuntura crítica. Es necesario tomar medidas urgentes para asegurar nuestro futuro. Aprovechando nuestra experiencia colectiva, podemos abordar los impactos del cambio climático en los océanos y las implicaciones más amplias para las comunidades y poblaciones indígenas, la justicia climática y la seguridad alimentaria e hídrica”, añadió.

Por su parte, la Rectora de la Universidad de Chile, Rosa Devés, destacó que “el encuentro anual de rectores de APRU ofrece una oportunidad única para compartir los desafíos globales de las universidades, aprender de las experiencias de cada uno y fortalecer las colaboraciones“. En esta línea, agregó, “la perspectiva global es fundamental para enfrentar los retos que viven hoy día las instituciones de educación superior en los distintos dominios de su quehacer. Sin duda, la crisis climática y las inequidades de género son problemas en los cuales las instituciones de educación superior tenemos la responsabilidad de aportar soluciones”.

El programa de la Reunión de Presidentes contempló el encuentro del Comité Directivo de APRU(Steering Committee), espacio integrado por 14 rectoras y rectores, el cual integra la Rectora Devés en el cupo “Americas At Large”. Su elección se realizó en junio de 2023 y se trató de la primera vez en los 25 años de APRU en que Chile y la Universidad de Chile forman parte de este directorio.

Liderazgo para la equidad climática

Los paneles del encuentro trataron sobre el liderazgo de APRU frente al cambio climático, la protección de la biodiversidad de los océanos y los caminos hacia sistemas alimentarios resilientes. Uno de ellos, llamado “Avanzando en la equidad climática en Asia-Pacífico y sus implicancias para las comunidades”, fue presidido por la Rectora Devés, quien comenzó contextualizando la situación mundial actual y consignó que “el cambio climático está provocando nuevos riesgos y amenazas que empeoran los problemas sociales existentes, las inequidades, exclusiones, violencias, pobreza e injusticia, por lo que mitigar sus efectos y contribuir a la generación de soluciones adaptativas, justas e innovativas es un desafío inevitable para las universidades”, planteó.

Además de la Rectora Devés, la conversación estuvo integrada por la profesora Katherine Newman, Provost y Executive Vice President of Academic Affairs de University of California; el Rector Angelo Jimenez, de University of the Philippines; y el profesor Toshiya Ueki, Executive Vice President for General Affairs, Financial Affairs and International Relations, Tohoku University.

En esta conversación, la Rectora Devés puso el foco en el impacto que significa la crisis climática para los pueblos indígenas, un tema especialmente prioritario para APRU. “Debemos prestar atención a los sistemas sociales, culturales, políticos y económicos creados por estos pueblos para dar sentido a su conocimiento, visión de mundo y estilos de vida. Siendo la conservación de los recursos naturales parte de sus tradiciones, también se expresa de varias maneras en sus prácticas y creencias ¿Conocemos estas prácticas? ¿Las validamos dentro de los marcos analíticos? ¿Estamos dispuestos a cambiar nuestras prácticas para incorporar este conocimiento, sabiendo que el futuro de la humanidad depende de ello? ¿Vamos a buscar nuevas formas de coexistencia social, cultural, política o económica para la sobrevivencia que sean consistentes con estos conocimientos y propuestas? Las universidades son un actor clave en esto, dado nuestro rol de transformar las sociedades creando y diseminando conocimiento, formando nuevas habilidades y trayendo nuevas propuestas al espacio público”.

Esta discusión también se dio en el marco de la preparación que la Universidad de Chile está realizando para el III Encuentro Presencial de la Red de Conocimientos Indígenas de APRU, que se realizará en la Casa de Bello entre el 4 y el 8 de noviembre de 2024, bajo el título“Indigenous Sciences/Indigenous Knowledges: discussions and Contributions for a Common Future”/“Ciencias Indígenas/Conocimientos Indígenas: debates y aportes para un futuro común”, que será presidido por la profesora Verónica Figueroa. En él, se darán cita miembros de diversos pueblos indígenas de la cuenca del Pacífico para trabajar por la difusión y puesta en valor de los conocimientos y culturas indígenas.

Universidades por la equidad de género

Antes del comienzo de la reunión de presidentes, la Rectora participó también en el Asia Pacific Women in Leadership In-person Summit 2024 (APWIL), donde destacó su intervención en el panel “El rol de los liderazgos universitarios en el avance de la equidad de género” (“The Role of University Leadership in Advancing Gender Equity”) el día domingo 23 de junio.

En el diálogo, donde además participaron el profesor Kohei Itoh, Rector de Keio University; el Dr. Gary S. May, Rector de University of California, Davis, y Yatimah Alias, vicerrectora Académica e Internacional de la Universidad de Malaya, se le preguntó a la Rectora Devés por las acciones tomadas por la Universidad en materia de género en la última década y valoró el trabajo de las Direcciones de Igualdad de Género, central y local, cuyo propósito definió como “promover políticas universitarias anti discriminación que garanticen iguales derechos y oportunidades entre hombres y mujeres”. Entre ellas destacan el Sello Genera Igualdad, la creación de diversas instancias de acción afirmativa, y el impacto de estas acciones a nivel nacional. También se refirió a la labor que desarrolla la Dirección de Desarrollo Académico, a través de las mentorías y el instructivo de buenas prácticas en la Academia.

“Entendemos que la equidad de género no solo beneficia a las mujeres, sino a la institución como un todo. Tenemos estas unidades en cada facultad, por lo que hemos institucionalizado un sistema de equidad de género”, dijo. Además, se refirió al programa de Equidad de Género para la admisión y su influencia en el Programa Más Mujeres Científicas (+MC), implementado desde este año en 39 universidades y 400 programas. Enfatizó, asimismo, la importancia de que estas iniciativas “sean escalables dentro de la institución y hacia otras universidades en el país”, haciendo también un llamado a “no solo seguir adelante, sino también a defender lo que tenemos ahora”.

Colaboración chileno-neozelandesa

El encuentro en Nueva Zelandia permitió explorar otras formas de colaboración entre instituciones, tema que fue abordado en una reunión con el capítulo de América Latina del Centro de Excelencia de Asia Pacífico (CAPE), quienes recientemente impulsaron en Chile el simposio internacional Winds of Change, realizado en la Casa Central de la U. de Chile en el marco de la visita de 11 investigadores desde dicho país. En la reunión participaron Matthew O’Meagher, director del Centro de Excelencia Asia Pacífico para Latinoamérica, y Craig Nicholson, subdirector de la misma organización, quienes compartieron la expectativa de “colaborar para fortalecer los lazos académicos bilaterales”, a través de la realización de espacios de encuentro entre las instituciones e investigadores neozelandeses y chilenos en temáticas de interés común.

La instancia también permitió firmar un convenio de colaboración entre la Universidad de Chile y la Universidad de Auckland, representadas por la Rectora Devés y la Rectora Freshwater, que tiene como objetivo “fomentar y promover la cooperación” entre ambas instituciones y “emprender conjuntamente actividades académicas, científicas y culturales”.

“La participación de la Rectora Devés en la Reunión Anual de Presidentes de APRU, junto con abarcar numerosas actividades relativas a este foro, posibilitó realizar encuentros con universidades e instituciones de investigación neozelandesas”, explicó la directora de Relaciones Internacionales de la U. de Chile, Alicia Salomone. “Entre estas iniciativas destaca la renovación del Convenio Marco entre la Universidad de Auckland y la Universidad de Chile, que fue suscrito por ambas Rectoras, cuyo fin es potenciar la colaboración académica actual, proyectándola hacia el incremento de las investigaciones y publicaciones conjuntas, la co-supervisión de tesis doctorales y la colaboración en internacionalización del curriculum”, agregó.

El acuerdo incluye la movilidad de estudiantes de investigación de postgrado, de profesores y personal, además de proyectos conjuntos de desarrollo curricular, co-supervisión de tesis doctorales y participación en simposios y reuniones académicas, entre otras actividades afines.

Integración académica transpacífica

La participación de la Universidad de Chile en APRU es estratégica para la vinculación entre las comunidades académicas de la cuenca del Pacífico, y se ha intensificado en los últimos años en distintas líneas programáticas y disciplinares, como los conocimientos indígenas, la inteligencia artificial y sus impactos en los procesos formativos, la sustentabilidad ambiental, la formación para el diálogo y la resolución de conflictos y el liderazgo estudiantil.

Durante los próximos meses, la Universidad será anfitriona del III Encuentro Presencial de la Red de Conocimientos Indígenas de APRU (4 y el 8 de noviembre de 2024) y del Programa de Líderes de Pregrado (Julio de 2025). Prontamente, se enviarán las convocatorias correspondientes para participar ampliamente en ambos eventos y aprovechar los beneficios de participar en esta red que nos conecta con un grupo de las mejores universidades a nivel global.

La membresía de la Universidad en la Red APRU permite a las y los miembros de nuestra comunidad universitaria participar en las distintas actividades que la Red organiza a lo largo del año. Para más información sobre cómo participar y próximos eventos, se puede consultar en las Oficinas de Relaciones Internacionales locales o en la Dirección de Relaciones Internacionales central.

Texto: Prensa Rectoría U. de Chile
Fotografías: APRU y U. de Auckland

Estudiantes del Magíster en Ciencia de Datos de la UdeC realizan pasantía en Harvard

Noticias UdeC

Los alumnos del Magíster en Ciencia de Datos para la Innovación de la Universidad de Concepción asistieron a cursos, visitaron empresas líderes y conocieron casos de éxito en innovación tecnológica.

En una enriquecedora experiencia, quienes se encuentran cursando el Magíster en Ciencia de Datos para la Innovación (MACI) de la Universidad de Concepción, tuvieron la oportunidad de conocer una de las mejores universidades a nivel internacional.

Con el objetivo de que las y los estudiantes se adentren en el ecosistema de la ciencia de datos e innovación, es que nace la Pasantía Internacional del MACI, cuyo paradero este año fue la School of Engineering and Applied Sciences (SEAS), Harvard.

Dicha instancia permite participar de cursos en torno a las temáticas mencionadas, visitar empresas líderes y conocer sus experiencias en la materia, así como también ver casos aplicados de innovación en ciencia de datos.

Para el Director del MACI, José Fuentes, “la idea es que tengan una experiencia en una universidad extranjera de renombre, para que vean cómo es el ambiente de investigación, de innovación, y de la ciencia de datos, que es el núcleo de nuestro magíster”.

“Es una experiencia realmente buena, en la que no sólo asisten a clases dictadas por profesionales influyentes en el área, sino que también se sumergen en un ambiente de desarrollo, de innovación, de donde esperamos nazcan ideas propias, para que apliquen soluciones en sus empresas, en organizaciones o universidades y conozcan su potencial”, destacó.

La pasantía contó con clases teóricas, impartidas por Pavlos Protopapas –profesor a cargo y Director científico del SEAS, Harvard-, talleres prácticos, además contó con charlas presentadas por ex alumnos de Harvard quienes compartieron sus experiencias como emprendedores y dieron a conocer sus startups.

Durante la estadía también se realizó una visita a la aceleradora de starups, Harvard Innovation Labs; y un tour por el Massachusetts Institute of Technology (MIT), donde conocieron el Media Lab y otros departamentos de la institución.

Considerándola una experiencia enriquecedora, Beatriz Ugalde, estudiante de segundo año del MACI comentó que, “tuvimos la oportunidad de aprender más sobre ciencia de datos, y cómo se aplica en proyectos de innovación tecnológica en un ecosistema de clase mundial”.

“Pudimos conocer a emprendedores reales con sus historias de éxito y sus fracasos; y cómo han logrado transformar tecnologías, en proyectos, productos y servicios de alto impacto” destacó.

La Pasantía Internacional del MACI se lleva a cabo cada dos años y es una gran oportunidad que ofrece el magíster para acercarse a las áreas que en él se estudian.

Investigadora UAI obtiene patente y premio científico en Europa por sistema para la recuperación de fósforo en aguas residuales urbanas

El sistema desarrollado a escala industrial en una planta de tratamiento de aguas residuales en Galicia (España), fue patentado y premiado en Europa, abriendo la posibilidad de replicar la tecnología en Chile. El sistema recupera el fósforo presente en las aguas residuales y obtiene un fertilizante de uso agrícola, promoviendo la economía circular y la innovación sostenible.

La Real Academia Gallega de Ciencias (España) otorgó el premio “Fernando Calvet Prats” a un caso de éxito de transferencia de tecnología desde un grupo de investigación a una empresa, estudio en el que participó Dafne Crutchik, PhD. en ingeniería química y ambiental y académica de la Facultad de Ingeniería y Ciencias de la Universidad Adolfo Ibáñez, quien desarrolló un sistema a escala industrial que recupera el fósforo que se encuentra en las aguas residuales urbanas, para la obtención de un fertilizante agrícola.

Dafne Crutchik, en conjunto con el profesor Juan Manuel Garrido, integrante del Grupo de Biotecnología Ambiental del Centro Interdisciplinar de Investigación en Tecnologías Ambientales de la Universidad de Santiago de Compostela (USC), desarrollaron un sistema para la recuperación de fósforo en las aguas residuales. Esta tecnología, protegida por una patente española y otra europea, se transfirió a la empresa española Aqualia, implementándose a escala industrial en una planta de tratamiento de aguas residuales ubicada al sur de Galicia. Esta transferencia exitosa la hizo merecedora del premio científico.

El fósforo es un recurso no renovable y un importante macronutriente que está presente en la composición química de los seres vivos. En la actualidad, se explotan depósitos minerales de fósforo (rocas fosfáticas) para su obtención y el desarrollo de fertilizantes. En el caso de España y Chile, los fertilizantes utilizados en la agricultura son importados, lo que encarece su precio, y a su vez se ve afectado con lo que ocurra en los países productores de fertilizantes. Por lo tanto, la recuperación de fósforo en las aguas residuales para la producción de un fertilizante representa un interesante producto para la agroindustria, abriendo la posibilidad de tratar aguas residuales de forma costo-efectiva.

En este sentido, la precipitación de estruvita es una alternativa sustentable para recuperar el fósforo presente en corrientes concentradas de este elemento, la que se basa en una reacción de cristalización controlada que permite la obtención de un precipitado de fosfato de amonio y magnesio. Donde este precipitado presenta características para ser utilizado como fertilizante de lenta liberación. En muchos países europeos, se debe eliminar el fósforo en el agua residual antes de que estas sean descargadas a cuerpos de agua para así cumplir con los límites de vertido. Así, este tipo de tecnologías permite cumplir con la normativa vigente al mismo tiempo que se obtiene un producto con valor comercial.

“La obtención de una patente europea es bastante difícil, ya que, en el caso de las solicitudes de patente españolas, se conceden alrededor de 800 patentes españolas por cada 100.000 patentes europeas concedidas al año, así que es todo un logro para nosotros”, sostuvo la académica UAI. Y añadió: “la estruvita, que es el producto que se obtiene del sistema desarrollado, permitiría reducir en cierto grado la dependencia de la importación de fertilizantes”.

Por su parte, el co-investigador Juan Manuel Garrido señaló: “Un 86% de este recurso se emplea para la fabricación de fertilizantes para la agricultura. Por este motivo la recuperación de estruvita en las plantas de tratamiento de aguas residuales ayudaría a reducir la dependencia de la Unión Europea de recursos externos, aumentando la circularidad en el proceso de depuración”.

En Chile, aún está pendiente el desarrollo de una normativa que permita el uso de la estruvita como fertilizante, medida que permitiría acelerar este tipo de transferencia tecnológica y de innovación sostenible.

Chileno crea sistema para pronosticar erupciones volcánicas mediante inteligencia artificial y datos sísmicos

Leoncio Cabrera, investigador del Departamento de Geofísica y del Programa Riesgo Sísmico (PRS) de la Universidad de Chile, desarrolló un modelo capaz de pronosticar erupciones volcánicas con un margen de anticipación de entre 5 y 75 horas, trabajo en el que también participaron colegas de Chile, Argentina y Nueva Zelanda. “Para esta investigación estudiamos años de datos sísmicos con especial foco en las 48 horas previas a seis pulsos eruptivos en el volcán Copahue”, explica el autor principal de este trabajo, publicado en la revista Seismological Research Letters.

Un sistema para pronosticar erupciones volcánicas a partir de inteligencia artificial y datos sísmicoses lo que desarrolló el investigador del Departamento de Geofísica (DGF) y del Programa Riesgo Sísmico (PRS) de la Universidad de Chile, Leoncio Cabrera. El modelo, publicado en la revista Seismological Research Letters, es capaz de pronosticar, con un margen de anticipación de entre 5 y 75 horas, la ocurrencia de una erupción volcánica, gracias a técnicas de machine learning.

El prototipo expuesto en el artículo, titulado “Modelo de pronóstico de erupciones para el volcán Copahue (Andes del Sur) utilizando datos sísmicos y machine learning: una interpretación conjunta con datos geodésicos (GNSS e InSAR)”, contó también con la participación de las y los investigadores de la Universidad de Canterbury, Christchurch, Nueva Zelanda, Alberto Ardid y David Dempsey; de CONICET–Universidad Nacional de Río Negro, Argentina, Iván Melchor; de la Universidad de Chile, Sergio Ruiz, Blanca Symmes-Lopetegui y Francisco Delgado; del Centro Sismológico Nacional (CSN) de la U. de Chile, Juan Carlos Báez; de Universidad Católica del Maule, Pablo Martinez-Yáñez; y de la Universidad de Auckland, Nueva Zelanda, Shane Cronin.

“Para esta investigación estudiamos años de datos sísmicos con especial foco en las 48 horas previas a seis pulsos eruptivos en el volcán Copahue. Lo que hicimos fue tomar estos datos sísmicos en crudo, preprocesarlos y luego ingresarlos en un programa de aprendizaje de máquina para que aprendiera a identificar datos ‘preeruptivos’ y ‘no preeruptivos'”, explica Leoncio Cabrera, investigador de la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas de la Universidad de Chile y autor principal de este trabajo. De las seis erupciones analizadas, cinco pudieron ser pronosticadas correctamente “y con una alta tasa de verdaderos negativos, es decir, un bajo número de alertas eruptivas que no terminan en erupción, lo que indica un robusto poder discriminatorio”, indica la publicación.

Leoncio Cabrera destacó que en el núcleo de la investigación se encuentra el sistema para reconocer señales precursoras de erupciones creado previamente por el investigador de la Universidad de Canterbury, en Nueva Zelanda, David Dempsey, quien junto a su equipo de investigadoras e investigadores publicó en 2020 el artículo, “Automatic precursor recognition and real-time forecasting of sudden explosive volcanic eruptions at Whakaari, New Zealand“, estudio que, posteriormente, fue profundizado por el investigador chileno Alberto Ardid, quien hoy trabaja en Nueva Zelanda. “Tras la buena recepción del trabajo sobre las erupciones del volcán Whakaari de 2019 por parte de la comunidad científica, quisimos implementar algo similar en nuestro país”, afirma el investigador chileno.

Como primer paso, Leoncio Cabrera contactó a David Dempsey y al graduado de la Universidad de Chile, Alberto Ardid. Luego, con la ayuda del académico del Departamento de Geofísica de la U. de Chile, Sergio Ruiz, gestionó la colaboración de investigadoras e investigadores de Chile, Nueva Zelanda y Argentina, quienes cedieron y procesaron datos sísmicos de seis erupciones ocurridas entre 2020 y 2022 en el volcán Copahue, ubicado en la Región del Biobío, en la frontera entre Chile y Argentina.

“No es tan común encontrar un volcán que haga erupción seis veces en dos años”, comentó el investigador principal de este trabajo, quien también aclaró que, “aunque el Copahue no es un volcán muy conocido en Chile, en Argentina es como nuestro Villarrica”.

Para interpretar el componente físico de las erupciones estudiadas, Leoncio Cabrera complementó la información sísmica de 2020 a 2022 con datos geodésicos obtenidos entre 2017 y 2022 con instrumentos de monitoreo de posicionamiento global satelital (Global Navigation Satellite System, GNSS) y de interferometría de radar de apertura sintética (Interferometric Synthetic Aperture Radar, InSAR).

“El análisis de los datos geodésicos de largo plazo (años) nos permitió evaluar las tendencias de deformación del volcán Copahue. Por un lado, notamos una ausencia de deformación significativa relacionada con los seis pulsos eruptivos, lo cual coincidía con su pequeña magnitud. Sin embargo, también descubrimos que, entre 2017 y 2022, el volcán tuvo un proceso de inflación y deflación, mostrando deformaciones del orden de varios centímetros. Este fenómeno, por sí solo, a veces genera erupciones, pero no lo hizo en este caso”, sostuvo el investigador de la U. de Chile.

Para Cabrera, los hallazgos realizados confirman la importancia de estudiar datos de corto y largo plazo en erupciones volcánicas, ya que “un modelo para pronosticar erupciones tiene que hacer dos cosas bien. La primera, pronosticar correctamente que ocurrirá una erupción cuando la haya. La segunda, decir que no habrá una erupción cuando no la haya. De otro modo, los organismos encargados de prevenir y gestionar desastres podrían emitir alertas falsas y perder la credibilidad de las personas”, afirmó.

Al ser consultado por la posibilidad de transferir el sistema a instituciones especializadas en vigilancia volcánica, el investigador de la Universidad de Chile respondió que, junto al académico Sergio Ruiz y al investigador de la Universidad de Canterbury, Alberto Ardid, también están trabajando con especialistas del Observatorio Volcanológico de los Andes del Sur (OVDAS) en la futura implementación del sistema para analizar datos de otros volcanes en Chile como, por ejemplo, el Lascar, en cuyas erupciones aún no se ha descubierto una fase precursora.

“La idea es lograr una sinergia de la cual todos aprendamos y que también nos permita implementar esta herramienta desarrollada, mayoritariamente, por investigadoras e investigadores chilenos”, expresó el investigador de la Casa de Bello.

Finalmente, Leoncio Cabrera destacó la importancia de aportar con nuevas herramientas para el estudio de los volcanes con mayor detalle y en forma cuantitativa. “El desarrollo de la sismología volcánica está muy débil en el país. Por eso, queremos mostrar que uno de los abordajes que se puede hacer es integrar sismología, geología, geodesia y otras disciplinas. Ojalá más gente se vaya sumando y se pueda mejorar lo que hay actualmente”, concluyó.