Educación | Página V

Instituto de Ecología y Biodiversidad y Fundación Senda Darwin donan libros a Biblioteca Pública Municipal de Ancud

La donación consistió en 21 ejemplares de 11 libros distintos sobre ecología con el objetivo de divulgar este conocimiento en la comunidad de Ancud y continuar trabajando en conjunto entre las instituciones.

Un grupo de profesionales del Instituto de Ecología y Biodiversidad (IEB) liderado por el investigador Juan Armesto, fundador de la Estación Biológica Senda Darwin ubicada en Ancud y presidente de la Fundación Senda Darwin, realizaron la donación de 21 libros para dejarlos a disposición de los usuarios de la Biblioteca Pública Municipal Francisco Javier Cavada.

“Tenemos como objetivo hoy entregar una cantidad de libros que son publicados por el Instituto de Ecología y Biodiversidad y esperamos que sirvan para la comunidad, especialmente para los niños de los colegios y los profesores”, expresó Juan Armesto.

El investigador también se refirió al trabajo científico desarrollado en el territorio, “nosotros llevamos bastantes años aquí en Chiloé trabajando en la Estación Biológica Senda Darwin y tratando de unir lo que es la Academia con la sociedad local de Chiloé y con el conocimiento que tienen los chilotes sobre su medioambiente, así que mucho de lo que está en los libros es conocimiento que es público”, puntualizó.

Por su parte, Cristina Soto Molina, directora de la Biblioteca Pública Municipal de Ancud agradeció la donación, “ha sido un agrado para nosotros como biblioteca tener este apoyo y hacer un lazo de trabajo junto a Senda Darwin con la donación de 21 ejemplares del libro”.

Cabe señalar que generar material sobre ecología, y divulgar conocimiento científico a la comunidad y sus diferentes públicos, es uno de los objetivos centrales que ha impulsado el Instituto de Ecología y Biodiversidad en conjunto con la Fundación Senda Darwin.

En ese contexto, los libros donados responden a diversas temáticas de ecología, desarrollados por integrantes del IEB y otras instituciones. Ecología, conocer la casa de todos, Cuentos infantiles de biodiversidad, Botánica Ecológica, Propagación de Flora Nativa, Plantas que Comemos, Biodécimas, y Monito del Monte, son algunos de los títulos que han quedado a disposición de la comunidad.

Pie de foto: Cristina Soto Molina, Mariela Núñez Ávila, Juan Armesto, Sergio Guitart

(Fuente: Senda Darwin)

Programa de Educación Iberoamericano premia a escuelas por sus proyectos ambientales

Alumno de la Escuela El Bosque de Laguna Verde (Valparaíso), se adjudicó el primer lugar del Programa Alrededor de Iberoamérica, donde participaron 1200 estudiantes, de ocho ciudades pertenecientes a 16 establecimientos educacionales.

Alrededor de Iberoamérica es una campaña de sensibilización ambiental que organiza Veolia desde el año 2012 en alianza con la Organización de Estados Iberoamericanos (OEI), y patrocinado en Chile, por el Ministerio del Medio Ambiente, que está orientada a niños y niñas de colegios públicos de los países donde se encuentran.

En este contexto, y bajo un formato híbrido, después de meses de trabajo los alumnos de distintas comunas de Chile presentaron sus proyectos, que este año estaban orientados al fomento de los Ecosistemas Sostenibles.

Durante la ceremonia de premiación –que se realizó en Santiago- fueron destacados los mejores proyectos, los cuales se basaron en el material pedagógico entregado por la organización y que incluía guías para el estudiante y el profesor.

Sebastián Gallardo, Seremi de Medio Ambiente Región Metropolitana, valoró el esfuerzo tanto de los establecimientos que participaron, como de los niños y sus familias, tras indicar que “la Educación Medioambiental es la base para el cambio que se necesita para afrontar los desafíos ecológicos de nuestro país”. También, Margarita Aravena, Directora de OEI Chile, felicitó a los estudiantes y la iniciativa de la empresa Veolia, quien desarrolla este certamen en 7 países de Latinoamérica, además de Portugal. “Es muy importante para nosotros continuar apoyando desde la OEI esta iniciativa. Logramos una buena convocatoria, que a pesar de la distancia, se logró motivar a más de mil niños, quienes también difundieron su trabajo a través de redes sociales. Ocupando esta tecnología para llegar con un mensaje positivo a favor del planeta”.

De parte de la organización, Elier González, Director de Veolia Chile, agradeció a docentes y alumnos, junto con reafirmar el compromiso de la empresa de continuar apoyando la concientización escolar en esta materia: “el tema medioambiental es uno de los pilares fundamentales del propósito de Veolia, quien gestiona los recursos (agua, residuos y energía) para el desarrollo de las ciudades e industrias del país”, expresó.

Los Ganadores

Se premiaron a los mejores proyectos que fueron clasificados por colegio y a los estudiantes impulsores de ellos. En este sentido, el Jurado eligió tres videos finalistas los que se subieron a redes sociales (Instagram y Facebook) para recibir la votación del público, donde resultó ganador Tomás Ampuero, alumno de la Escuela Social El Bosque de Laguna Verde (Valparaíso), por su proyecto Estación de Polinización Comunitaria, quien recibió un completo kit digital. El certamen también incluía un galardón por campaña en redes sociales, donde este colegio de la Quinta Región, logró la mayor difusión.

El segundo lugar lo obtuvo Yanara Fuentes de la Escuela República Argentina de Rancagua y el tercer lugar fue para el alumno Roberto Echeverría, de la Escuela Bernardo O’Higgins de la comuna de Lo Espejo. Ambos estudiantes recibieron premios tecnológicos, para apoyar su educación.

En tanto la Escuela Especial Profesora María Luisa Sepulveda de Quilicura, se adjudicó el cuarto lugar, por el trabajo realizado por David Arenas. Además recibieron un premio para el colegio, gracias a las acciones sostenibles que realizaron alumnos de diversos cursos.

Cabe destacar el alcance en redes sociales que consiguió el Programa, donde las actividades fueron seguidas por más de 270 mil personas, quienes dieron cerca de 57 mil “me gusta” y entregaron 7 mil comentarios a los ganadores.

La campaña Alrededor de Iberoamérica se realiza desde el año 2012, cuyas versiones han abordado contenidos vinculados al reciclaje y reutilización del plástico, energías renovables, protección de la biodiversidad en los océanos, entre otras temáticas.

En este periodo han participado 450 escuelas de ocho países donde opera Veolia, pertenecientes a 88 municipalidades, involucrando a más de 34 mil alumnos y 830 profesores.

U. de Chile lidera Ranking AméricaEconomía 2021 como el mejor plantel de educación superior del país

La Casa de Bello logró en la medición el mayor índice en áreas como calidad general e investigación, siendo reconocida por décimo año consecutivo como líder entre las instituciones nacionales. El buen resultado se replicó también en el ranking específico por carreras, medición en la que ocupó el primer lugar en 9 de los 16 programas analizados, y el segundo lugar en otros 5.

Nuevamente la U. de Chile destaca como el mejor plantel de educación superior del país en el prestigioso Ranking AméricaEconomía 2021. Dicha medición califica a las universidades chilenas que voluntariamente entregan información detallada de indicadores tales como calidad docente, calidad de alumnos, investigación, acreditación, infraestructura y eficiencia financiera, internacionalización, inclusión y diversidad, vinculación con la comunidad y vida universitaria.

Es así como el plantel público por décimo año consecutivo logró el primer lugar entre las universidades chilenas, manteniendo el mayor índice en áreas claves como Calidad General y de liderazgo absoluto en Investigación. La U. de Chile obtuvo en esta oportunidad un puntaje de 93.94 en el índice de calidad de la medición.

El buen resultado obtenido por la Universidad de Chile también se replicó en el ranking específico por carreras, medición en la que ocupó el primer lugar en 9 de los 16 programas analizados.Ingeniería Civil en Minas, Ingeniería Civil Industrial, Ingeniería Comercial, Kinesiología, Medicina, Nutrición y Dietética, Odontología, Sociología e Ingeniería Civil Eléctrica, fueron los programas de formación en los que la Casa de Bello se coronó como líder a nivel nacional.

Este sello de calidad se extendió también a Agronomía, Arquitectura, Derecho, Periodismo, Psicología, que fueron clasificadas en el segundo lugar del país. Y, por último, Enfermería y Pedagogía Básica, en el tercer puesto.

“Este alto reconocimiento es mérito de nuestros profesores, funcionarios y estudiantes, y responde a su compromiso y el de la U en temas tan importantes como lo son la formación de profesionales para el país, el desarrollo de investigación de primer nivel en todas las áreas y la vinculación con la sociedad chilena y mundial, todo esto en un ecosistema inclusivo, plural y de excelencia. El resultado también refuerza la relevancia de seguir remontando los esfuerzos para aportar al país en contextos tan claves como los que atravesamos actualmente”, comentó el Rector de la U. de Chile, Ennio Vivaldi tras conocer los resultados del ranking.

Le siguen dentro de las cinco mejores instituciones del país, la Universidad Católica, la Universidad de Concepción, la Pontificia Universidad Católica de Valparaíso y la Universidad de Talca.

Este año se realizó un análisis desde el punto de vista del mercado, dando cuenta de la demanda de alumnos y empleadores por las carreras en cada casa de estudio. Para ello se combinaron dos indicadores: la elección de los alumnos al momento de entrar a una u otra universidad, y la elección de los empleadores al contratar a los titulados. Es así como en este ítem la Universidad de Chile lidera 7 de las 16 carreras analizadas.

Asimismo, la medición muestra los efectos de la pandemia. El grupo completo de universidades participantes muestran una fuerte baja en tres dimensiones comparado con año pasado: caen en promedio 11 puntos en el índice de Internacionalización, que constituye la dimensión más afectada por la pandemia; también caen en Vida Universitaria con nueve puntos menos en promedio; y finalmente disminuyen siete puntos en Infraestructura y Eficiencia Financiera.

Criterios de evaluación

Las clasificaciones elaboradas por AméricaEconomía se realizan a partir de datos entregados por entidades estatales pertinentes (CNED, DEMRE, CONICYT, SIES / Mi Futuro y Consejo Nacional de Acreditación), como de información provista por las propias universidades participantes.

El ranking general de instituciones evalúa nueve indicadores: Calidad docente (25 por ciento), Calidad de alumnos (24 por ciento), Investigación (15 por ciento), Acreditación (5 por ciento), Infraestructura y eficiencia financiera (8 por ciento), Internacionalización (5 por ciento), Inclusión y diversidad (8 por ciento), Vinculación con la comunidad (5 por ciento) y Vida universitaria (5 por ciento).

Maritza Tapia, periodista Prensa U. de Chile. Fotos: Alejandra Fuenzalida.

Estudiante del Magíster en Ciencias Biológicas de la U. de Chile realiza pasantía en laboratorios de la Facultad de Ciencias UCSC

Se trata de Dalila Briones, quien durante las últimas 3 semanas trabajó en el Laboratorio de Ciencias Ambientales (www.labensci.com) a cargo del académico de la Facultad de Ciencias de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC), Dr. Sergio Contreras, analizando muestras de un núcleo de sedimentos colectado en un lago de la Patagonia Norte.

Un nuevo paso hacia la vinculación se realizó en la Facultad de Ciencias de la UCSC, a través de un trabajo colaborativo junto a Dalila Briones, estudiante del Magíster en Ciencias Biológicas de la Universidad de Chile. El inicio de esta alianza se originó en un workshop organizado por el Dr. Sergio Contreras junto con otros colegas de Estados Unidos en la Universidad de Pittsburgh el año 2019 y en el cual se invitó el tutor de Dalila Briones, el Dr. Patricio Moreno como experto en paleoecología y director del Núcleo Milenio Paleoclima.

En concreto, la pasantía consistió en el análisis preliminar de muestras de sedimento lacustre con el objeto de extraer, separar, identificar y cuantificar ceras de hojas sedimentarias. Dalila Briones se encuentra estudiando paleoecología, específicamente la paleovegetación, durante un periodo geológico del Cuaternario. “En mi tesis de pregrado me enfoqué en los últimos 2 mil años, viendo cambios en la distribución, composición y estructura de la vegetación frente a condiciones climáticas, principalmente en precipitación y temperatura de eventos de perturbación natural como el fuego o erupciones volcánicas en el área de Patagonia Norte”, señaló la estudiante del Magíster en Ciencias Biológicas de la Universidad de Chile respecto al origen de su estudio.

A través de análisis de polen en sedimentos lacustres, la tesis de Magíster de Dalila Briones se enfoca en los períodos del Último Máximo Glacial y Última Terminación Glacial. “En estos períodos ocurren importantes cambios climáticos naturales. Queremos reconstruir el clima a través de sensores que abarcan la vegetación, el fuego o las erupciones volcánicas. La idea es que sea lo más complementario posible con otros proxies. Espero que las ceras de hojas me den mayor información sobre cambios específicos en escalas temporales y espaciales”, explicó Dalila Briones sobre el trabajo que realiza en el laboratorio junto al Dr. Sergio Contreras.

Respecto a la importancia de la temática, la relevancia de este tipo de estudios radica en conocer el cambio del clima de forma natural. “La diferencia que hemos visto, gracias a este tipo de trabajos paleoambientales, es la velocidad con la que se está dando el cambio climático. Por ejemplo, en la Última Terminación Glacial ocurre uno de los cambios climáticos naturales de mayor rapidez y magnitud. Desde condiciones extremas glaciales se pasó a condiciones extremas interglaciales y en un periodo de mil años, se recuperó casi el 80% de la temperatura”, complementó Dalila Briones, enfatizando que lo ocurrido anteriormente no se compara al actual cambio climático.

La idea es poder comprender cómo ha cambiado el clima y diferenciar el cambio natural con el cambio que se está viviendo hoy en día. Al respecto, Dalila Briones complementa que “conocer esas diferencias nos da una pauta para identificar cómo está repercutiendo ese cambio climático sobre, por ejemplo, la vegetación. Queremos conocer cómo la vegetación ha cambiado naturalmente frente a variaciones de los regímenes de precipitación o temperatura. Conocer la actual distribución de la vegetación da un indicio de todos los procesos que ha tenido que pasar”.

Este estudio se trata de un primer acercamiento, donde se planea regresar en marzo de 2022 con más muestras y retomar lo análisis con la experiencia aprendida.

Finalmente, Dalila Briones valoró la posibilidad de este trabajo colaborativo entre ambas casas de estudios enfatizando que “enfocar la ciencia desde un punto de vista inter y multidisciplinario es importante ya que se tienen distintas perspectivas acerca de un fenómeno que se está estudiando. Hoy en día se está apuntando a esto para combatir todas las problemáticas relacionadas con las ciencias ambientales. Esta pasantía es un buen ejemplo de cómo se deberían unir esfuerzos entre distintas instituciones e investigadores con diferentes formaciones. Ha sido enriquecedor aprender técnicas de laboratorio y conocer a otros investigadores y estudiantes de pre y postgrado”.

Facultad de Ciencias UCSC lanza red colaborativa de graduados de postgrado

Se trató del Primer Encuentro Alumni Postgrado Ciencias UCSC, instancia que apoyará a los
graduados del Magíster en Ecología Marina y a los futuros graduados del Doctorado en Ciencias con mención en Biodiversidad y Biorecursos con el objetivo de fortalecer contactos y establecer una red de trabajo colaborativa.

Entre el 1 y el 3 de diciembre pasado, se llevó a cabo el Primer Encuentro Alumni Postgrado
Ciencias de la Universidad Católica de la Santísima Concepción (UCSC), en un formato digital.

La actividad buscó acercar a los graduados y estudiantes del Magíster en Ecología Marina y a los actuales estudiantes del Doctorado en Ciencias con mención en Biodiversidad y Biorecursos, ambos programas pertenecientes a la Facultad de Ciencias UCSC. La actividad es parte de la ejecución de un Fondo Alumni otorgado por la Dirección de Relaciones Institucionales y Vinculación de la UCSC. El evento estuvo organizado por la Decana de la Facultad de Ciencias UCSC; Dra. Florence Tellier, el Jefe de Programa del Magíster en Ecología Marina UCSC; Dr. Carlos Lara y la Mg. en Ecología Marina Ruby López.

Se trata de la primera red a nivel de Postgrado de la UCSC y, durante tres días, se compartieron
diferentes experiencias entorno a estos programas de postgrado. El primer día incluyó palabras de bienvenida de la Decana de la Facultad de Ciencias UCSC, Dra. Florence Tellier, del Director del Postgrado Ciencias UCSC, Dr. Patricio Camus y del Director de Relaciones Institucionales y
Vinculación, Steve Baeza.

Experiencias y diferentes realidades

En el primer día, se dio a conocer las diferentes realidades de graduados del programa de Magíster en Ecología Marina UCSC. En esta ocasión, se conoció la trayectoria de la Dra. Paulina Arancibia, quien es graduada el año 2014 de Ecología Marina y actualmente investigadora postdoctoral en Finlandia.

Luego, fue el turno del Mg. Heraldo Álvarez, graduado del año 2012 y actualmente miembro del Instituto de Fomento Pesquero (IFOP). Para finalizar, se conoció la historia de la actual estudiante del Magíster en Ecología Marina UCSC Charel González, que comentó sus
motivaciones al ingresar a este programa de postgrado.

Para la segunda jornada, se contó con un conversatorio sobre experiencias en el extranjero, a
cargo de las académicas de la Facultad de Ciencias UCSC Dra. Marcia González y Dra. Maribet
Gamboa. Ellas son miembros del Comité de Internacionalización de dicha facultad. El objetivo fue conocer de cerca la experiencia de realizar un postgrado en el extranjero, dando a conocer la relevancia del cambio cultural y los desafíos.

Siguiendo la misma línea, se contó con una charla sobre becas y destinos para estudios en el extranjero, dictada por el Mg. Abimelech Rodríguez de la Dirección de Postgrados UCSC. Al culminar la segunda jornada, se conocieron las experiencias de los graduados Mg. Mayra Núñez y Mg. Daniel Doherty, quienes comentaron los grandes desafíos a nivel profesional, académico y personal para conseguir el grado de Magíster en Ecología Marina UCSC, además de comentar en qué trabajan hoy y cómo aportó su formación en la UCSC.

Finalmente, el tercer día contó con diversos invitados de diferentes rubros de la ciencia. Abrió la jornada la bióloga marina Nicole Zúñiga, que comentó su experiencia en educación ambiental y divulgación a través de la ONG Jáukén. Luego, expuso Felipe Portilla, miembro del Instituto Milenio en Socio-Ecología Costera (SECOS), quien comentó los desafíos de la ilustración científica y sus principales implicancias. Además, Javier Ortiz, biólogo especialista, dio una charla sobre su experiencia como asistente en terreno y de laboratorio de la consultora MW Ambientales.

Asumió nueva directora ejecutiva en OTL UdeC

Andrea Catalán presenta una destacada trayectoria en el ecosistema regional y nacional de emprendimiento e innovación

A partir del miércoles 1 de diciembre, la ingeniera civil industrial de la Universidad de Concepción, Andrea Catalán Lobos, asumió la dirección ejecutiva de la Oficina de Transferencia y Licenciamiento de esa casa de estudios, OTL UdeC.

Su nombramiento responde a la vacancia del cargo que, interinamente, ejercía hasta entonces, la gestora tecnológica de esa unidad dependiente de la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo, Claudia Ortiz Chandía. “Quisiera destacar el gran trabajo realizado por Claudia y el equipo de la OTL, manteniendo el funcionamiento de la oficina y demostrando un gran compromiso y profesionalismo”, detalló la Vicerrectora de I+D UdeC, Dra. Andrea Rodríguez Tastets.

“La llegada de una nueva encargada de la OTL es una oportunidad que permitirá revisar con miras a mejorar una labor que ha sido relevada dentro de los objetivos estratégicos para esta Vicerrectoría. Le damos la bienvenida a Andrea Catalán a nuestro equipo, en el que esperamos se sienta acogida y apoyada en su labor”, destacó la autoridad.

Andrea Catalán es Magíster en Comunicación Estratégica con certificaciones internacionales en innovación y desarrollo y se ha desempeñado en relevantes cargos de este ámbito, como la dirección ejecutiva de Innova Biobío (Corfo) y, más recientemente, la dirección de Emprendimiento en UDD Ventures en Concepción.

“Siento una gran alegría de volver a colaborar desde mi Universidad. Las diferentes posiciones y lugares en que me he desempeñado me han permitido construir una mirada amplia del ecosistema regional, nacional y global y tengo muchas ganas de ponerla a disposición del anhelado impacto de la investigación y desarrollo”, explicó Catalán sobre sus motivaciones para asumir este nuevo cargo en su alma mater.

“La transferencia tecnológica es un desafío per se en todo en todo el mundo. Es un trabajo estratégico, muchas veces silencioso y de gran relevancia para el mundo universitario y para la sociedad. Tenemos un gran equipo y un acervo de conocimiento y de tecnologías de nivel mundial”, afirmó la nueva directora ejecutiva de OTL UdeC, organismo encargado de promover y facilitar las relaciones entre la comunidad universitaria y su entorno, a través de la conexión del nuevo conocimiento y las capacidades de I+D de la Universidad con las necesidades del sector productivo y de la sociedad.

Corfo donó libro“Patagonia Verde” a 35 bibliotecas públicas de Los Lagos

Los ejemplares fueron elaborados con el propósito de reflejar la Cultura e Identidad de un territorio que abarca las comunas de Cochamó, Hualaihué, Chaitén, Palena y Futaleufú. A través de a la dirección regional del Patrimonio Cultural será destinado a cada una de las bibliotecas municipales como una forma de difundir un valor agregado del desarrollo cultural construido por distintas personas que comparten una identidad común en el territorio.

Hasta la Biblioteca Regional ubicada en Puerto Montt se trasladó el director regional de Corfo Los Lagos junto a la Jefa de la División de Fomento e Industria del Gobierno Regional y el Seremi de Cultura y las Artes acompañado de uno de los autores del Libro “Antología Gastronómica de la Patagonia Verde” Frederic Emery, quienes hicieron la entrega de 40 libros recibidos por el Director Regional del Servicio Nacional del Patrimonio Cultural quien hará entrega a red de bibliotecas públicas de la región

“Patagonia Verde” es un ejemplar desarrollado por la Fundación Procultura que contempla la participación de las comunidades, su intercambio fotográfico, patrimonial, gastronómico y cultural que componen la identidad del lugar, un proyecto Bien Público para la competitividad regional que se realizó con el apoyo del Gobierno Regional y Corfo junto a Sernatur y las municipalidades que componen el territorio.

Rodrigo Carrasco director regional de Corfo Los Lagos señaló que “este libro fue planteado para fortalecer la experiencia turística del lugar a través de un relato identitario, creemos en el valor del patrimonio cultural como una herramienta para el desarrollo social, construido por distintas personas que comparten una identidad común. Patagonia Verde es un territorio de vocación turística, un tesoro de Chile. Es por eso que nos propusimos generar un Bien Público que pusiera en valor el patrimonio material e inmaterial de las comunidades al servicio de su desarrollo local. Estos dos libros entregados hoy representan parte de este trabajo y estamos seguros es un aporte al desarrollo con enfoque en las personas” señaló Rodrigo Carrasco director regional de Corfo Los Lagos

Cesar Pardo, Seremi de Cultura y las Artes señalo que “esta identidad local se sostiene en recuerdos, imágenes, historias, tradiciones y un sin fin de experiencias que la comunidad alberga y que son parte de la historia y riqueza de Chile, dos libros que son un recurso para que la comunidad de Patagonia Verde pueda mantener viva sus tradiciones y su cultura, potenciando a la vez su desarrollo económico”

Por su parte Nicole Goméz, Jefa de la División de Fomento del Gobierno Regional explicó que los instrumentos bienes públicos para la competitividad buscan fortalecer la competitividad del sector turístico del territorio Patagonia Verde, mejorando la experiencia turística a través de un relato identitario unificado para cada comuna y para el territorio mientras que el segundo libro, también parte del proyecto otorga una oferta gastronómica con identidad local asociada al territorio Patagonia Verde, mediante el rescate de preparaciones ancestrales de alimentos y la generación de nuevas recetas, utilizando materias primas e ingredientes locales, y como bien público hoy debe ser compartido por todos los miembros de la comunidad sin exclusión”

El director regional del Servicio Nacional de Patrimonio Cultural, Fidel Angulo recibió agradecido ambos libros que reflejan la identidad, historias de vida, productos y técnicas que de los habitantes del territorio conocido como Patagonia Verde que agrupa a las comunas de Cochamó, Hualaihué, Chaitén, Futaleufú y Palena, en la Región de Los Lagos, los ejemplares se harán llegar a cada una de las 35 bibliotecas públicas de la región un verdadero privilegio que muchas personas podrán disfrutar en a través de la red de bibliotecas”

Un proyecto que se generó para establecer espacios que fomentaron la participación ciudadana en relación a la identidad local, facilitaron el acceso al patrimonio cultural identitario en las 5 comunas mediante el rescate, valorización, exhibición e intercambio fotográfico patrimonial y de esta manera disminuir la asimetría de información sobre identidad y patrimonio cultural que existe entre los diferentes segmentos del sector turístico y fortalecer la asociatividad cultural y turística entre las comunas del territorio Patagonia Verde.

El anhelo es que la experiencia turística con este tipo de material tenga su foco en compartir con el otro y donde el visitante conozca este territorio a través de un recorrido narrado por sus propios habitantes y que tenga a las personas como protagonistas. Este proyecto le pertenece a la comunidad. Ha sido realizado con ellos, desde ellos y gracias a su generosidad y amor por su tierra.

Escuela Antu Kao visitó Parque Nacional Chiloé

La visita con énfasis en la accesibilidad universal en áreas silvestres protegidas y que contó con recorrido en monociclo se coordinó en alianza con la carrera de técnico deportivo de la sede Chiloé de la Universidad de los Lagos.

Un recorrido por el Parque Nacional Chiloé que incluyó el uso de monociclos realizaron esta semana 26 niños, niñas, jóvenes y adultos de la escuela Antu Kao de Castro en conjunto con los organizadores de la actividad, Conaf Los Lagos y la carrera de técnico deportivo de la sede Chiloé de la Universidad de los Lagos.

Además de sus objetivos principales de conservación, este parque nacional se ha planteado desde hace más de una década trabajar en facilitar la accesibilidad de las personas con movilidad reducida, discapacidad física o sensorial a las áreas de uso público y los beneficios ecosistémicos, culturales, recreativos, educativos y paisajísticos del lugar.

“El objetivo es que al visitar el Parque Nacional Chiloé las personas logren una conexión intelectual, emocional y espiritual con la naturaleza y su biodiversidad, independiente de la edad o condiciones física y de desarrollo que una persona tenga”, dijo el director regional de Conaf en Los Lagos, Jorge Aichele.

La implementación de una política de accesibilidad universal en las áreas silvestres protegidas a lo largo de Chile ha permitido que distintos públicos puedan acercarse a los parques y reservas nacionales y monumentos naturales. Es así como en el Parque Nacional Chiloé esta política ha permitido incrementar año tras año la llegada de visitantes con distintos niveles de movilidad, entre ellos, adultos mayores, abarcando hoy más del 10 % del total de personas que visitan el Parque Nacional Chiloé.

“Para desarrollar las diversas implementaciones, las alianzas estratégicas han sido fundamentales por lo que se ha trabajado con organizaciones públicas y privadas (municipios, fundaciones, servicios regionales). Especialmente, se ha trabajado con las comunidades y colegios para quienes están dirigidas estas infraestructuras o elementos técnicos de accesibilidad”, explica Rolando Paredes, jefe provincial de Áreas Silvestres Protegidas de Chiloé.

Entre los avances se encuentran estacionamientos destinados a uso exclusivo de discapacidad, servicios higiénicos universales, senderos en plataforma, miradores para observación de fauna , miradores de los sentidos con panel viso táctil y sonoro, audio guías para hacer un recorrido con 22 estaciones, monociclos para acceder a sectores donde es difícil de llegar con una silla de ruedas convencional, sitio de camping adaptado con innovación, un centro de información ambiental con disposición de texturas y suelo para el adecuado desplazamiento de personas con visión reducida. Además, se implementó un sendero específico para niños, niñas y jóvenes con discapacidad cognitiva con señalética de tacto y olfato y una tienda de artesanías desarrolladas por personas con discapacidad, poniendo en valor el trabajo de emprendedores rurales y con discapacidad.

Liceo Polivalente La Frontera de Negrete inaugura sistema solar fotovoltaico

El Liceo Polivalente La Frontera de Negrete se sumó al desarrollo de una educación sostenible con la inauguración de un sistema solar fotovoltaico gracias al programa Techos Solares Públicos del Ministerio de Energía y la Agencia de Sostenibilidad Energética que busca potenciar el uso de energías renovables.

El sistema de 20 kwp (conectado a la red eléctrica) permitirá al establecimiento generar un ahorro económico anual superior a los 2 millones de pesos y se suma a otras unidades educativas de comunas como Laja, Mulchén Arauco y Lebu, que ya han implementado este tipo de soluciones energéticas con una inversión total superior a los 130 millones de pesos.

Para el Seremi de Energía, Christian Coddou, esta iniciativa ministerial tiene importantes beneficios en lo económico, social y ambiental, permitiendo potenciar las energías limpias a nivel regional y nacional. “Para nosotros como Gobierno es relevante continuar potenciando las energías renovables, este programa en particular enfoca sus esfuerzos en liceos técnicos profesionales que tienen la especialidad de electricidad, con lo cual se logra generar un círculo virtuoso, porque los estudiantes aprenden con las capacidades tecnológicas instaladas en sus respectivos liceos y el día de mañana podrían desempeñarse en actividades vinculadas al área de energías fotovoltaicas”.

De igual forma, el Director Comunal de Educación de Negrete, Germán Cifuentes, destacó el aporte en área académica de estas iniciativas. “Este gobierno nos ha ayudado con la adjudicación de dos proyectos en la provincia del Biobío, los cuales potencian las energías limpias y las carreras de electricidad. Sin dudas esto contribuye el desarrollo y el futuro de nuestros alumnos al poder acceder a nuevas tecnologías”.

El programa TSP se originó en base a la necesidad de asegurar la eficiencia en el uso de los recursos estatales, es por esto que al principio se implementó en comunas priorizadas por su rentabilidad (derivada de su alta radiación y alto costo de electricidad) y por sobre todo priorizando iniciativas con fuerte impacto social.

Para el Director del Liceo Polivalente La Frontera, Ramón Almonacid, este proyecto significa un gran avance en materia de autoconsumo y espera que otras instituciones puedan acceder a este beneficio. “Para nosotros es una gran alegría poder acceder a estas iniciativas de generación de energías renovables que nos permite ser más sustentables, por ende, valoramos el esfuerzo que el ministerio ha realizado en esta materia. Esperamos ser un ejemplo a seguir en el resto de la provincia y de la región”.

Se espera que el liceo genere 30.240 kWh/año, lo que equivale al consumo de 17 hogares y permitirá una reducción de gases de efecto invernadero de 24 Tco/año, lo que va en directo beneficio de 350 personas entre alumnos, asistentes de la educación y docentes.

Cristobal Baldovino, Coordinador del área TP del Liceo Polivalente La Frontera, destacó la relevancia para los alumnos al conocer el funcionamiento de los paneles solares fotovoltaicos. “Es bastante significativo el aporte que tiene la construcción de estos techos solares públicos, porque desde el próximo año pasamos a ser parte de la mantención, lo cual permitirá a nuestros a alumnos conocer en profundidad el funcionamiento de estas tecnologías”.

El Ministerio de Energía y la Agencia de Sostenibilidad se encuentran estimulando el mercado de las soluciones fotovoltaicas para ser instalados en establecimientos públicos educacionales, para con ello, contribuir en la disminución de costos de energía de y protegiendo el medio ambiente.

Investigaciones de escolares de Ñuble quedaron plasmadas en libro regional sobre temas científicos

Niños, niñas y adolescentes de siete comunas de Ñuble trabajaron por meses en encontrar respuesta a temáticas locales a través del método científico para presentar sus proyectos en el II Congreso Regional Explora de Investigación e Innovación Escolar que finalizó con un libro digital.

Más de 50 escolares de las comunas de Coelemu, San Carlos, Portezuelos, Ránquil, Chillán, Chillán Viejo y Bulnes dieron vida a un libro de carácter regional donde se abordan distintas problemáticas locales desde las ciencias y la innovación.

Se trata de 15 proyectos de investigación e innovación escolar pertenecientes a las ciencias naturales, ciencias sociales y tecnología, cuyos resultados se concretaron luego de tres meses de trabajo multidisciplinario y apoyo de la comunidad científica de la región. El ejemplar de 28 páginas está disponible en la web de Explora Ñuble (www.explora.cl/nuble).

“Me gusta investigar porque puedo expandir mis conocimientos a nuevas ideas, costumbres y pensamientos”, contó Francisco Hermosilla, uno de los adolescentes que participó de la iniciativa.

CONGRESO REGIONAL EXPLORA DE ÑUBLE

Con el compromiso de aportar a la construcción de una cultura científica se realizó el II Congreso Regional Explora de Investigación e Innovación escolar, instancia online de socialización e interacción de diversas áreas del conocimiento que reunió a más de 50 estudiantes, desde 5° año de Educación Básica a 4° año de Educación Media, quienes presentaron los resultados de sus proyectos de investigación e innovación escolar.

¿Por qué te gusta investigar? Fue la interrogante que muchos escolares se realizaron durante la jornada. Florencia Rita, de la escuela María Teresa Marchant de Coelemu, manifestó que “me encanta investigar porque puedo conocer a fondo nuevos temas que me llaman la atención”.

En cada una de las propuestas hay un largo proceso de indagación, búsqueda de información, experimentos, prototipos y comunicación de resultados. En resumen, las ilusiones y trabajo de los jóvenes científicos escolares que han superado las limitantes de una pandemia sin precedentes que nos brinda nuevos horizontes al investigar.

“Los participantes prepararon sus trabajos durante 12 semanas. Gran parte de los equipos contó con asesores científicos, quienes los guiaron a través de distintas plataformas online. La instancia final de una investigación es compartir el trabajo realizado. De esta forma, los y las estudiantes de Ñuble dieron a conocer sus investigaciones con la comunidad escolar y con científicos provenientes de la academia”, explicó la Patricia Jana, encargada de Contenido de Explora Ñuble.

Por su parte la profesora Viviana Rivera, de la escuela Villa Jesús de Coelemu, comentó que “es sumamente importante que nuestros estudiantes tengan la oportunidad de participar en el desarrollo de investigaciones escolares de divulgación científica , ya que les permite abrir la mirada a las ciencias, acercarlos a un mundo maravilloso, que indudablemente acarreará nuevos y significativos aprendizajes, con una huella imborrable que favorecerá la comprensión de los fenómenos científicos y sociales”

“Los estudiantes fueron capaces de relacionarlos con los problemas de su entorno más cercano, poniendo en práctica el trabajo en equipo el desarrollo de sus habilidades científicas y por sobre todo porque ven que ellos pueden cambiar el mundo y ser un aporte real y concreto”, agregó la docente.

LA COMUNIDAD ESCOLAR DESARROLLA CONOCIMIENTO CIENTÍFICO CON IDENTIDAD REGIONAL

La divulgación y valoración de las ciencias y la tecnología, parten con la motivación de profesores y profesoras junto a sus estudiantes, quienes trabajaron en las investigaciones y proyectos de innovación, y que a través de un libro disponible en la web de Explora Ñuble compartirán su conocimiento con la comunidad.

“Es desafiante terminar proyectos que llegan a ser incluidas en congresos, porque esa condición ya da nervios a los estudiantes, pero es sumamente enriquecedor pues en un momento ese fin lo pierdes de vista y sólo trabajas en lo que te gusta, apasiona, y por supuesto esto es muy relevante para nuestros estudiantes”, comentó Paulina Figueroa, profesora del Colegio Teresa de Los Andes de Bulnes.

“La experiencia, el aprendizaje, todos estos nuevos conocimientos van generando más curiosidad lo que contribuye directamente en su propia creatividad, observación de lo que les rodea y la necesidad de colaborar con su propia comunidad”, agregó.

De los 15 proyectos de la Región de Ñuble el Comité Científico Evaluador seleccionó a cuatro equipos de estudiantes que representarán a la región en el próximo Congreso Nacional Explora de Investigación e Innovación Escolar.

A continuación los trabajos destacados en cuatro categorías son:

Investigación, Enseñanza Básica: Proyecto “Rescatando nuestras raíces” de la Escuela Villa Jesús de Coelemu
Innovación, Enseñanza Básica: Proyecto “Reutilizar lo reciclado: Sostenibilidad ambiental en las comunidades” de la Escuela María Teresa Marchant Contreras de Coelemu.
Investigación, Enseñanza Media: Proyecto “Plantas autóctonas que crecen en la región de Ñuble y sus beneficios para preservar la salud, contribuir a la dermocosmética y otras acciones benéficas” del Colegio Teresa de Los Andes de Bulnes.
Innovación, Enseñanza Media: Proyecto “ECOLAB “generando conciencia” del Liceo Bicentenario Nuestra Señora de la Merced de San Carlos.