Valparaíso apuesta por la innovación: Seminario de educación técnico profesional destaca avances pedagógicos

La ciudad de Valparaíso fue el escenario del “Seminario de Innovación para la Educación Media Técnico Profesional”, un evento que buscó destacar y reflexionar sobre las innovaciones pedagógicas en los liceos técnicos profesionales de la región; en el marco de la conmemoración del día de la Educación Técnico Profesional. 

El seminario, realizado en INACAP Valparaíso, fue liderado por la Seremi de Educación de la región y la Red Futuro Técnico Valparaíso, una iniciativa del Ministerio de Educación y la Secretaría Ejecutiva de Educación Media Técnico Profesional, implementada con el apoyo de Fundación Chile. La jornada contó con la colaboración de instituciones como la Universidad de Chile e INACAP, y reunió a destacados expertos en neurociencia y educación, además de autoridades regionales, quienes se unieron para destacar los avances en innovación pedagógica logrados por los estudiantes y liceos técnicos profesionales de la región.

En este contexto, diez liceos fueron los protagonistas del seminario que sirvió como plataforma para compartir experiencias de éxito, destacando el trabajo de docentes y estudiantes en áreas clave como telecomunicaciones, gastronomía, administración, entre otras.  Sus presentaciones reflejaron el compromiso de los liceos técnico profesionales de la región con el desarrollo de habilidades fundamentales para el siglo XXI, preparando a los jóvenes para un mundo laboral en constante evolución.

Así destacó el Seremi de Educación de la Región de Valparaíso, Juan Pablo Álvarez, comentando que “En el marco del mes TP, este seminario permitió relevar distintas experiencias de innovación pedagógica de establecimientos de Educación Técnico Profesional, entendiendo que la Educación TP es un elemento que nos permite compatibilizar las aspiraciones y los proyectos de vida de las y los estudiantes, en conexión con las necesidades de los territorios en términos del desarrollo económico y del desarrollo social”.

En tanto, la Coordinadora de la Red Futuro Técnico Zona Centro Norte, Vanessa Arévalo, destacó que: “Este seminario no solo pone en valor el esfuerzo de los liceos TP, sino que también refleja los avances significativos que ha experimentado la educación técnica. Ha sido fundamental preparar a las y los estudiantes con las habilidades del siglo XXI, como el pensamiento crítico, la colaboración, y la capacidad de innovar. En este sentido, el desarrollo de la EMTP surge del trabajo colaborativo y en red.” 

Por su parte, Manuel Farias, Director de Educación Técnica y Trayectorias Formativo-Laborales de Fundación Chile, enfatizó en que: “Lo que hemos logrado a través de Futuro Técnico ha sido gracias al trabajo conjunto con diversas entidades regionales, lo que ha permitido impactar de manera positiva en las trayectorias educativas y formativas laborales de las y los estudiantes. Es muy importante seguir fortaleciendo la articulación entre entidades públicas, el mundo privado y las IES, esta colaboración es clave para ofrecer oportunidades reales a los jóvenes.”

El vicerrector de INACAP sede Valparaíso, Gonzalo Vallejo Berenguer, quiso destacar “la importancia de este tipo de eventos es fundamental, ya que nos permite hablar de innovación y formación técnica profesional, cómo temas relevantes para la enseñanza y desarrollo país. Por eso, agradecemos a la red Futuro Técnico y la Seremi de Educación por esta colaboración, que nos permitió ser sede del seminario y ser un aporte en el incentivo de habilidades innovadoras, una forma de pensar que los jóvenes usarán a lo largo de la vida”.

Finalmente, la estudiante de la especialidad de gastronomía del Liceo Bicentenario Técnico de Valparaíso, Camila Ramírez, quien participó en el proyecto “Navegando hacia la Fiesta de San Pedro”, una iniciativa que buscó visibilizar la Fiesta de San Pedro y vincular a los estudiantes con la comunidad para ser un aporte desde el rubro de la gastronomía, comentó que “Es muy importante generar este espacio en el que se hable sobre las innovaciones en la educación TP, ya que el mundo esta lleno de cambios constantes y así podemos compartir experiencias. Como estudiantes y técnicos profesionales es muy importante estar relacionados con la comunidad y con el entorno que nos rodea, para hacer un cambio positivo, más allá de las salas de clases, sino que a nivel social”.

Durante la jornada, se presentaron las experiencias de innovación pedagógica implementadas en el Liceo Alfredo Nazar FeresLiceo de Gastronomía y TurismoLiceo Benjamín Vicuña MackennaLiceo Politécnico AméricaLiceo Bicentenario Instituto Técnico Profesional Marítimo de Valparaíso, el Instituto Agrícola Pascual BaburizzaLiceo Comercial Marítimo Sur de San AntonioLiceo Bicentenario Técnico de ValparaísoLiceo Cordillera Chincolco, y el Liceo Comercial Alejandro Lubet.

Además, se contó con la presencia de destacados ponentes, entre ellos Mario Ruiz, Director de CEDEM INACAP, y Paulo Barraza, Investigador del Centro de Investigación Avanzada en Educación (CIAE) de la Universidad de Chile, además del apoyo y participación del Departamento Provincial de Educación de Valparaíso y el Servicio Local de Educación (SLEP) de Valparaíso. Este evento representó una oportunidad única para compartir, aprender y celebrar los avances en la educación técnico profesional de la región de Valparaíso.

Educarchile lanza nuevos cursos gratuitos para promover la inclusión, innovación y sustentabilidad en las aulas

Los cursos, dirigidos a docentes y educadoras/es de párvulo entre otros profesionales, estarán disponibles hasta el 31 de diciembre. Destacan programas formativos para promover la innovación desarrollados junto a la Subsecretaría de Educación Parvularia y cursos para avanzar en inclusión e interculturalidad, creados junto a la División de Educación General del Ministerio de Educación. También, se da espacio a la sustentabilidad, con el curso “Aulas sustentables: docentes para la transformación educativa”, realizado colaborativamente con el Centro de Desarrollo Urbano Sustentable (CEDEUS). 

Santiago, 29 de agosto de 2024.- Desde el 27 de agosto y hasta el 31 de diciembre educadoras/es de párvulo, docentes, técnicos, asistentes y profesionales de la educación de todo el país, podrán acceder a los cursos gratuitos y online de educarchile -portal del Ministerio de Educación y Fundación Chile- que entregan herramientas pedagógicas y de gestión educativa para responder a los desafíos actuales de la educación.

Así, se pondrán a disposición 28 programas formativos, cada uno de una duración entre 15 a 20 horas, entre los que destacan dos nuevos cursos desarrollados junto a la Subsecretaría de Educación Parvularia, que se dirigen especialmente a equipos educativos de Educación Parvularia, docentes de educación inicial y docentes de educación básica y media.

Innovación en educación parvularia: una oportunidad para transformar(nos)”, es un programa que busca fortalecer las capacidades de los equipos educativos en el diseño de proyectos innovadores que enriquezcan las experiencias de aprendizaje de niñas y niños. En tanto, “Estrategias de transición educativa: ¿cómo acompañar a niños y niñas en sus trayectorias desde la sala cuna?” se propone robustecer las competencias de los equipos pedagógicos para el diseño e implementación de Estrategias de Transición Educativa (ETE), resguardando las trayectorias educativas.

Además, en este ciclo, se estrenan los cursos “Construyendo comunidad intercultural”, “Aprendizajes integrados para la gestión pedagógica curricular del aula multigrado” y “Mi cuerpo es mi voz: favoreciendo el desarrollo del lenguaje y la comunicación”, desarrollados junto a la División de Educación General del Ministerio de Educación, que apuntan a un aula más inclusiva (disponibles a partir del mes de octubre). En estos, se promueven procesos y prácticas pertinentes a diferentes entornos y características de cada estudiante según sus condiciones, cultura y contextos territoriales.

Martín Cáceres, director del Centro de Innovación del Ministerio de Educación, sostiene que esta serie de cursos han sido diseñados desde la perspectiva de la innovación para la educación integral. “Esperamos contribuir con herramientas concretas para implementar prácticas que respondan a los desafíos que estamos viviendo en las aulas y promover más y mejores aprendizajes a lo largo de toda la trayectoria educativa”, señaló.

Finalmente, se incorpora a la oferta formativa “Aulas sustentables: docentes para la transformación educativa”, diseñado junto al Centro de Desarrollo Urbano Sustentable (CEDEUS). Desde el paradigma de la Educación para la Sustentabilidad, se abordan los desafíos que enfrenta la humanidad y se plantea un marco valórico centrado en la responsabilidad, solidaridad, de derechos humanos y paz, con la finalidad de promover una participación crítica y colaborativa.

Según María Luisa Jaramillo, directora de educarchile, la educación medioambiental es fundamental en un mundo afectado por fenómenos como la sequía, incendios e inundaciones. “La formación en sustentabilidad es una necesidad de las comunidades educativas, lo hemos corroborado a través de diversos sondeos y actividades con nuestra audiencia. Por eso, nos enorgullece presentar este nuevo curso destinado a docentes y profesionales de la educación”, indicó.

¿Cómo matricularse?

Matricularse es muy fácil. El primer paso es crearse un perfil en educarchile: (www.educarchile.cl/user/register), luego se debe ingresar a la sección de Desarrollo Profesional, elegir el curso y presionar el botón “¡Acceder al curso!”.

Una vez efectuada la matrícula, llegará un correo de bienvenida con las credenciales de acceso, que permitirán al participante acceder a la plataforma y avanzar en su curso en el horario que más le acomode, ya que la formación es asincrónica.

Ciencia, curiosidad y trabajo en equipo: Más de 1.200 proyectos de investigación escolar darán vida al Congreso Nacional Explora 2024

El encuentro reunirá a 400 estudiantes de quinto básico a cuarto medio y 200 profesoras y profesores de todas las regiones, quienes se conectarán en un formato interactivo e interregional.

Los estudiantes de Magallanes y Tarapacá viajarán a Arica. En Mejillones se reunirán los equipos de Antofagasta y Atacama. Talca dará la bienvenida a O’Higgins, Ñuble, Biobío y del Maule, mientras Valdivia hará lo propio con La Araucanía, Los Ríos, Los Lagos y Aysén. En Santiago estarán estudiantes de Coquimbo, Valparaíso y Metropolitana.

El evento central de este congreso será transmitido en vivo a través del YouTube del Ministerio de Ciencia.

En Tarapacá, un grupo de escolares está buscando un material para construcción con impresión 3D que ayude a mitigar el déficit atencional de la región. En Valparaíso, otro grupo de estudiantes quiere reforestar el suelo de una zona afectada con los incendios y lo hacen analizando el pH del suelo siniestrado. Preocupados por la reutilización de aguas grises, estudiantes de una escuela básica de San Pedro están trabajando en sistemas eficientes de recolección y tratamiento de estas aguas, mientras en Talca desarrollan un dispositivo que utiliza vibraciones para facilitar la inclusión de personas con discapacidad auditiva a la danza.

Todas estas investigaciones están siendo desarrolladas por estudiantes de escuelas y liceos del país como parte del instrumento Investigación e Innovación Escolar (IIE) del Programa Explora, del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación (MinCiencia).

Arica, Mejillones, Santiago, Talca y Valdivia serán escenario del Congreso Nacional Explora de Investigación e Innovación Escolar, en el que se presentarán estos y otros proyectos de investigación. El encuentro que esta vez está centrado en la socialización interregional, reunirá a más de 400 escolares de quinto básico a cuarto medio de las 16 regiones del país quienes  junto a sus profesores y profesoras compartirán las experiencias acerca de los proyectos investigativos y de innovación que están desarrollando, conocerán a investigadores e investigadoras de distintas áreas del conocimiento y encabezarán procesos de socialización en torno a la ciencia, la tecnología y la innovación. Este gran encuentro de investigación e innovación escolar se vivirá simultáneamente en distintas regiones del país y este jueves se podrá seguir en vivo en el canal de YouTube del MinCiencia.

Investigación e Innovación Escolar (IIE) permite que estudiantes de primero básico a cuarto medio de todas las regiones, guiados por un profesor o profesora de su establecimiento educacional, junto a un asesor o asesora especialista de una universidad, realice investigaciones y proyectos de innovación, que surgen desde los intereses y necesidades que descubren en su entorno. El programa Explora en cada región es coordinado por un Proyecto Asociativo Regional (PAR Explora). En total son 18, y todos participarán en este Congreso, que también es una instancia para celebrar los 29 años de vida de la iniciativa.

Este año, son 1.249 los equipos IIE que están activos a nivel nacional, en los que participan 714 establecimientos, 6.647 estudiantes, 1.037 docentes y 542 científicos.

“El programa Explora es probablemente uno de los programas más icónicos de nuestro sistema de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, y durante 29 años ha fomentado el pensamiento crítico, el interés por la ciencia y la tecnología en niños, niñas y adolescentes a lo largo de todo el país”, señaló la Ministra de Ciencia, Aisén Etcheverry. Este programa, agregó, “es una oportunidad para que los niños se entusiasmen, para que se hagan preguntas, para que sean curiosos, para que puedan desarrollar además ciencia y tecnología vinculada con los desafíos de su territorio”.

A juicio de la Subsecretaria del MinCiencia, Carolina Gainza, el trabajo que realiza Explora “es fundamental para despertar la curiosidad científica y ayuda a fomentar que niños, niñas y adolescentes se hagan preguntas sobre su entorno y reflexionen en torno a él”. Además, dijo, “son grupos que realizan investigación en distintas áreas del conocimiento. Desde el ministerio nos hemos propuesto descentralizar el conocimiento y que más niñas, niños y adolescentes de los lugares más extremos puedan participar. Cuando ellos se interesan y hacen investigación en Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación se genera un efecto positivo en las comunidades educativas, en los docentes y en las familias de cada uno de ellos”.

Cinco regiones

Los 400 escolares y 200 docentes  estarán repartidos en cinco ciudades a lo largo del país, con actividades de socialización y espacio para que compartan sus experiencias y proyectos. 

En Arica, las actividades se realizarán en la Universidad de Tarapacá, donde se reunirán escolares de las regiones de Arica y Parinacota, Tarapacá y de Magallanes y la Antártica Chilena. Desde este lunes y hasta el jueves niñas, niños y adolescentes de estas tres regiones compartirán sus experiencias investigativas, talleres de comunicación, socialización, salidas pedagógicas y conversaciones con investigadores. Desde el MinCiencia estarán acompañados por la Seremi de Ciencia de la Macrozona Austral, Verónica Vallejos. Serán 12 equipos, de 16 establecimientos de estas tres regiones, un total de 25 estudiantes y 13 docentes.

En Mejillones se encontrarán estudiantes de las regiones de Atacama y Antofagasta. El punto de encuentro será la Plaza de Eventos de Mejillones, lugar en el que tendrán actividades de socialización, un almuerzo con científicos y científicas, mesas colaborativas. Durante la mañana del jueves, los visitará la Subsecretaria Gainza y el Seremi de Ciencia de la Macrozona Norte, Cristian Cuevas. Aquí estarán presentes 16 equipos de 15 establecimientos, 46 estudiantes y 16 docentes.

Acompañados del Seremi de Ciencia de la Macrozona Centro, Rodrigo González, los representantes de las regiones de Coquimbo, Valparaíso y Metropolitana se darán cita en el Museo Nacional de Historia Natural, espacio que recorrerán para conocer sus maravillas, compartirán sus experiencias y realizarán actividades que les permitan intercambiar ideas con especialistas en CTCI. Serán 100 estudiantes y 50 docentes los que representarán a 50 equipos de estas regiones.

La Universidad de Talca recibirá a escolares de cuatro regiones, O’Higgins, Maule, Ñuble y Biobío, quienes durante el jueves y viernes socializarán entre los distintos grupos con actividades en las que pondrán a prueba su curiosidad y creatividad, asistirán a charlas con científicos y científicas del territorio y comunicarán los proyectos de investigación e innovación en los que están trabajando. Como representante del MinCiencia, los acompañará el Seremi de Ciencia de la Macrozona Centro Sur, Gustavo Núñez. Esta ciudad acogerá a 95 estudiantes, 44 docentes que son parte de los 48 equipos que estarán presentes.

En Valdivia compartirán los estudiantes y profesores de las regiones de La Araucanía, Los Ríos, Los Lagos y Aysén se reunirán durante dos días para compartir entre ellos y también con investigadores e investigadoras de diferentes áreas de la Universidad Austral, allí presentarán sus investigaciones, conocerán el entorno y navegarán en el río Calle-Calle. El jueves 29, la actividad central contará con la presencia de la Ministra de Ciencia, Aisén Etcheverry y la Seremi de la Macrozona Sur, Maite Castro. En total, serán 64 estudiantes, 33 docentes de 32 equipos los que reunirán en esta ciudad.

Y el jueves 29, a las 11:30 de la mañana, los cinco encuentros se reunirán simultáneamente en una transmisión en vivo que será emitida a través del canal YouTube del MinCiencia, una especie de programa de televisión con casi dos horas de duración y en la que participarán los PAR Explora de todas las regiones del país, además de las comunidades educativas correspondientes.

Encuentro de ciencia escolar reunirá a cuatro regiones del país

Estudiantes de enseñanza básica y media enseñarán los avances en sus proyectos de investigación e innovación, en un encuentro que se extenderá por dos días.

El Campus Talca de la Universidad de Talca será el epicentro de la ciencia escolar el 29 y 30 de agosto, en el Encuentro Macrozona Centro Sur 2024, evento inédito que reunirá los mejores proyectos de investigación e innovación que desarrollan estudiantes de enseñanza básica y media de las regiones de O’Higgins, Maule, Ñuble y Biobío.

El objetivo del encuentro es promover la socialización entre las y los jóvenes en torno a la ciencia e innovación, que en esta oportunidad expondrán sus avances con un póster a un comité de expertas y expertos, procedentes de las mismas regiones.

El evento es organizado por los Proyectos Asociativos Regionales (PAR) Explora de cada región, dependiente del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, y reunirá a casi cien estudiantes y sus docentes, de las cuatro regiones. Será un espacio donde las y los estudiantes compartirán experiencias ligadas a sus territorios, hecho que es destacado por el Seremi de Ciencia Macrozona Centro Sur, Gustavo Núñez Acuña

“Este encuentro es un evento sin duda muy importante para la formación de las y los científicos escolares, puesto que les va permitir compartir entre ellos, mostrar sus proyectos y aprender del trabajo de sus pares”, comentó el Seremi.

Las ciencias como una experiencia de aprendizaje

Durante los dos días del encuentro, están programadas diversas actividades diseñadas para enriquecer la experiencia de aprendizaje, con charlas inspiradoras y encuentros con científicas y científicos de la macrozona centro sur, además de un show que vinculará el arte y la ciencia.

Explora Biobío es ejecutado por el Centro Interactivo de Ciencias, Artes y Tecnologías (CICAT) de la Universidad de Concepción, y para su directora, Mónica Badilla Ramírez, el encuentro es un hito relevante  en el trabajo desarrollado por CICAT.

“Este encuentro será una experiencia enriquecedora para las y los estudiantes, donde conocerán otras realidades y problemáticas, y cómo se dan respuestas y soluciones a través de la ciencia y la innovación, socializando con sus pares a través de vivencias y actividades lúdicas y diversas”, declaró la directora de Explora Biobío.

El encuentro refuerza el compromiso de las universidades de O’higgins, Talca y Concepción y sus PAR Explora en la promoción de la cultura científica para las nuevas generaciones, con un nuevo hito en la educación en torno a las Ciencias, Tecnologías, Conocimiento e Innovación (CTCI).

Para Daniela Muñoz Contreras, docente a cargo de uno de los doce equipos del Biobío que asistirá al encuentro, comenta que esta será una experiencia única, que permitirá “favorecer el aprendizaje entre pares”.
“Mi expectativa es compartir experiencias de aprendizaje con docentes y estudiantes de otras regiones”, expresa la profesora, agregando que espera que las y los estudiantes “puedan vivenciar y compartir experiencias científicas con estudiantes de distintos establecimientos y comunas”.

Ángel Parra, músico chileno: “La UdeC hace cosas muy interesantes a través de la Vinculación con el Medio”

Campus Chillán

El destacado guitarrista se presentará este miércoles 28 de agosto junto a LBL Jazz en el Teatro Municipal de Chillán, en el marco de las celebraciones de aniversario de los 70 años del Campus Chillán de la Universidad de Concepción.

En medio del desarrollo de los nuevos discos de Ángel Parra Trío y del trabajo en vivo de “La Revuelta” de Los Tres, ambos álbumes que verán la luz antes de fin de año, Ángel Parra Orrego hace una breve pausa para conversar con Comunicaciones de la UdeC Campus Chillán, en la antesala de las dos actividades que participará este miércoles.

Se trata del Conversatorio y Masterclass que realizará en el Auditorio del Cecal UdeC a las 15:00 horas, junto al pianista y Director del Conservatorio de Santiago, Orión Lion, y el posterior concierto que tendrá con LBL Jazz(integrado por el propio Lion, Roberto Lecaros, contrabajista director del sello Animales en la Vía y Andy Baeza, baterista experimental y de sesión, a las 19:30 horas en la Gran Sala del Teatro Municipal de Chillán.

¿Qué te incentivó a sumarte a las celebraciones de los 70 años de la UdeC Campus Chillán?

R: La Universidad de Concepción tiene un prestigio enorme con una trayectoria académica impactante y ha sabido relacionarse con el mundo no académico. Además, tiene la Cátedra Violeta Parra. Siento esa cercanía con la UdeC porque acogieron bien la ´pega´ que hizo mi abuela en la conformación de un museo del folklore y su participación en la Radio Universidad de Concepción. Para mí es un honor hacer una manifestación artística en la celebración de los 70 años de la Universidad de Concepción Campus Chillán. 

¿Qué mensaje transmitirías a las nuevas generaciones de músicos que integran la Comunidad UdeC?

R: A la juventud, desde la experiencia que les puedo compartir, es que no hay nada más importante que la independencia y la autogestión. Que sepan mirar el prisma de la vida con amplitud porque el conocimiento siempre está evolucionando y nunca se debe descansar en ningún momento de la vida porque siempre hay algo nuevo que entender, investigar y descubrir, es como en la naturaleza. Hay que tener constancia, que es un ejemplo de mi abuela. No hay que descansar en los títulos, grados académicos o fama, porque siempre se debe dudar de ese confort. 

¿Qué visión tienes sobre los talentos musicales de Ñuble?

R: Tengo la mejor visión porque considero que hay mucha gente tocando muy bien. En el mundo del jazz hay mucho talento juvenil, muy desarrollado, no sólo en Ñuble, es en todo Chile. Las nuevas generaciones crecieron con el mundo tecnológico y eso permite desarrollarse de una manera rápida. 

¿Tienes alguna anécdota relacionada con la UdeC y/o Ñuble que puedas compartir?

R: Antes de ingresar a Los Tres, el grupo tuvo unas presentaciones cerca del Foro de la UdeC. En el Teatro Universidad de Concepción también nos presentamos y disfrutamos mucho. Tengo el recuerdo de haber hecho el Unplugged en ese Teatro, lleno de público. Ver a mis amigos tocar en su tierra en un momento muy arriba fue bueno, incluso con menos aparataje de luces, tecnología y consolas de sonido, pero siempre sonamos muy bien porque nos hemos preocupado de ese profesionalismo. Son recuerdos íntimos y bonitos en una época brillante de Los Tres. En Ñuble he tocado música de Violeta (Parra) en Chillán y en zonas campestres. He visto un desarrollo turístico en la zona, me llama mucho la atención. Tuve la oportunidad de conocer a Gonzalo Rojas, quien fue amigo de mi padre y que también tiene su Cátedra en la UdeC. 

¿Cómo ves la promoción del quehacer artístico cultural que tiene la UdeC?

R: La Universidad de Concepción hace cosas muy interesantes a través de la Vinculación con el Medio. Lo que haremos ahora en el Teatro Municipal de Chillán es un ejemplo de ello y es muy destacable. La UdeC ha mantenido una independencia de lo que hace culturalmente a través de sus espacios. 

¿Qué significa para ti ser parte de las celebraciones de los 70 años de la UdeC Campus Chillán?

R: Me honra porque como nieto de la Violeta, que tuvo una vida empobrecida, recibió financiamiento por parte de la UdeC para hacer investigación folclórica. Yo sé lo que sufría para conseguir sus cosas. Eso no lo voy a olvidar, porque en la Universidad de Concepción encontró su espacio y la apoyaron mucho. La Universidad fue fundamental en eso.

U. de Chile es N°1 nacional en el Academic Ranking of World Universities 2024

La principal medición de instituciones de Educación Superior a nivel global, posicionó este año a la Casa de Bello además como el único plantel nacional entre los 500 mejores. “Es un orgullo y una responsabilidad, porque nos exige continuar con este trabajo de excelencia y vocación pública”, señaló la Rectora de la Universidad de Chile, profesora Rosa Devés.

El Academic Ranking of World Universities (ARWU), también conocido como Ranking de Shanghái, posicionó a la U. de Chile como N°1 del país en su edición 2024. Con este resultado, el plantel público lidera la principal medición internacional de instituciones de Educación Superior, y se ubica en el rango de 401 a 500 mejores instituciones, siendo la única institución de Chile en ese rango.

Para el caso de Chile, el Ranking considera a 21 planteles, siendo la primera en la lista local la Universidad de Chile, seguida de la Pontificia Universidad Católica de Chile que está en el rango 601-770; de la Universidad de Concepción en el tramo 701-800. Las otras instituciones nacionales y sus localizaciones en los rangos están disponible acá.

Es una gran satisfacción continuar siendo la mejor universidad del país de acuerdo con el ranking ARWU. Se trata de la medición más prestigiosa a nivel mundial, donde se consideran criterios objetivos y que desde hace 22 años ubica a la Universidad de Chile como la primera a nivel nacional y dentro de las 10 principales casas de estudio de América Latina. Es un orgullo y una responsabilidad, porque nos exige continuar con este trabajo de excelencia y vocación pública. Por cierto, también es un reconocimiento a nuestra comunidad académica, que es capaz de producir conocimiento de vanguardia y, a la vez, formar rigurosamente a las nuevas generaciones de profesionales para el siglo XXI”, valoró la Rectora de la Universidad de Chile, profesora Rosa Devés.

Por su parte, el vicerrector de Investigación y Desarrollo de la Universidad de Chile, Christian González- Billault, comentó que “ser nuevamente reconocidos como el mejor plantel del país reafirma nuestro compromiso con la excelencia y coloca en valor el aporte al país de nuestra casa de estudios. Este logro es un testimonio del esfuerzo y profesionalismo colectivo de nuestra comunidad con la investigación de impacto guiada tanto por curiosidad como por misión, y la formación integral de personal capacitado que contribuya al desarrollo de la región y el mundo”. Asimismo, la autoridad puso énfasis en que este posicionamiento “también subraya la importancia del enfoque institucional en la internacionalización y colaboración disciplinaria para el fortalecimiento de una comunidad académica que trasciende fronteras, abordando desafíos comunes. Es también una invitación a seguir aportando al conocimiento y la búsqueda de soluciones para los problemas que nuestro país enfrenta o enfrentará”.

Criterios objetivos

El Ranking de Shanghái evalúa bajo criterios objetivos a 2500 planteles del mundo, calificando y jerarquizando a 1000 en su medición anual publicada en agosto. ARWU utiliza seis indicadores para clasificar las universidades del mundo, incluido el número de exalumnos que han ganado premios Nobel y medallas Fields, el número de artículos publicados en revistas de Nature y Science, el número de Highly Cited Researchersseleccionados por Clarivate, el número de artículos indexados en Science Citation Index – Expanded y Social Sciences Citation Index de Web of Science, y el rendimiento per cápita de una universidad.

Estas variables, a su vez, están agrupadas en cuatro criterios: calidad de la educación, rendimiento per cápita, resultados de investigación y calidad del cuerpo académico.

A nivel global, la Universidad de Harvard encabeza la lista de clasificación por vigésimo segundo año, seguida de Stanford y el MIT. Otras 10 universidades principales son Cambridge (cuarta), Berkeley (quinta), Oxford (sexta), Princeton (séptima), Caltech (octava), Columbia (octava) y Chicago (décima).

En cuanto a la región latinoamericana, la Universidad de Sao Paulo se posiciona en el tramo 101-200; la Universidad de Buenos Aires y laUniversidad Nacional Autónoma de México se posicionan en el rango 201-300; las universidades Estadual PaulistaFederal de Río Grande del Sur y de Campinas -todas de Brasil- en el tramo 401-500.

Toda la información sobre los resultados de este Ranking que data del 2003, se encuentra disponible acá.

Prensa U. de Chile

Cuentacuentos acercan a niños y niñas de Punta Arenas a la Antártica 

En el marco de la Conferencia Abierta y la reunión de delegados del Comité Científico de Investigación Antártica (SCAR), eventos que reúnen a cientos de científicos y científicas de todo el mundo en nuestro país, se están llevando a cabo diversas actividades con la comunidad tanto en Pucón como en Punta Arenas. Estas iniciativas destacan la relevancia de la Antártica para nuestro territorio, especialmente para la región austral.

Dentro de este contexto, este jueves 22 se realizó la primera función de narración oral de cuentos antárticos con más de cincuenta escolares de distintas comunidades educativas, interpretada por la Agrupación Cuentera Austral, quienes llevaron a la oralidad seis de los doce cuentos ganadores del concurso escolar “Jóvenes Talentos de Magallanes: El Continente Blanco”.

La actividad fue posible por la alianza educativa de Fundación Teraike y el Instituto Antártico Chileno (INACH) y busca acercar a los y las estudiantes aprendizajes sobre Antártica y temas de relevancia internacional en torno a ella como su cuidado y conservación, los efectos del cambio climático, la flora y la fauna, las expediciones antárticas y principalmente la conciencia de habitar en la principal puerta de entrada del continente antártico a nivel mundial. 

Alonso Villa estudiante de la Escuela Arturo Prat, quien ganó el concurso con su relato sobre las hazañas del explorador Alejo Contreras, estuvo presente en la función y expresó su emoción: “Me pareció hermoso, me encantó el esfuerzo que pusieron las cuenteras para narrar mi cuento, y estoy muy feliz de que otros niños hayan podido escuchar lo que escribí. Este cuento se me ocurrió gracias a mi profesora de lenguaje (Andreína Jiménez), que me dio algunas ideas, y me decidí por Alejo Contreras porque su vida me pareció fascinante”. 

También Julieta Vásquez Violich, alumna de sexto básico en el Colegio Británico pudo presenciar hoy la narración oral de su cuento “Andino, un pingüino de verdad”, lo que resultó ser muy grato para ella: “Me gustó cómo narraron mi cuento, fue muy bonito con las imágenes que escogieron. Además, me encantó que me acompañaran mis amigas, algunos compañeros y mi miss. Nunca imaginé que podría ganar este concurso. Mi cuento surgió mientras buscaba ideas y pensé en el afecto que los humanos sienten por el mundo y, especialmente por la Antártica”, comentó.

Este viernes se llevará a cabo la segunda función de narraciones, exclusiva para comunidades educativas, y el día sábado 24 de agosto se llevará a cabo la tercera y última función gratuita abierta a toda la comunidad magallánica a las 12.00 horas, en las dependencias de INACH en Plaza Muñoz Gamero 1055. 

“Invitamos a todas las familias a participar de esta oportunidad de conocer más sobre el continente Antártico a través de los ojos de los niños y niñas de nuestra región”, expresó Victoria Vega, coordinadora de Educación de Fundación Teraike. 

Por su parte, la jefa de Comunicaciones y Educación del INACH, Andrea Peña, expresó que: “ver a niños y niñas de nuestra región que se han inspirado en Antártica para soñar y narrar historias fascinantes nos emociona profundamente. Poder observar, además, que esas historias siendo compartidas con sus compañeros y compañeras hace que todos sintamos a ese territorio un poco más cerca”.

De igual manera, entre el lunes 26 y el viernes 30, la sala de exposiciones de ZonAustral, junto a la pista de patinaje, albergará la muestra de los cuentos e ilustraciones ganadores de este concurso. Estas obras, creadas por niños y niñas de la región, formarán parte de un libro de distribución gratuita que se lanzará en octubre y que refleja la visión infantil sobre la Antártica.

Lilia Stubrin: “Las universidades estamos generando tecnologías que resuelven problemas sociales y económicos”

El 12 y 13 de agosto se llevó a cabo en la Casa Central de la Universidad de Chile el 2do Encuentro de Innovación, un evento que unió a la academia con los sectores científico-tecnológico y productivo. En este marco, la destacada investigadora argentina Lilia Stubrin, de la Universidad Nacional de San Martín, participó en el taller “El camino de las startup desde la universidad”, donde compartió experiencias con jóvenes emprendedores y abordó los desafíos de la transferencia tecnológica.

Lilia Stubrin es doctora en Estudios Económicos y Políticos del Cambio Tecnológico por UNU-MERIT y la Universidad de Maastricht, en los Países Bajos. Actualmente, se desempeña como investigadora en CONICET, el Consejo Nacional de Investigaciones Científicas y Técnicas de Argentina, y dirige el Centro de Investigaciones para la Transformación (CENIT) en la Universidad Nacional de San Martín. Con una vasta experiencia en la intersección entre innovación tecnológica y políticas públicas, Stubrin ha sido una voz clave en la discusión sobre el rol de las universidades en la transferencia de tecnología y el desarrollo de soluciones para los desafíos sociales y económicos de América Latina.

La investigadora visitó Chile para participar en el 2do Encuentro de Innovación, organizado por la Universidad de Chile, organizado por la Dirección de Innovación de la Vicerrectoría de Investigación y Desarrollo del plantel, donde lideró un taller sobre el rol de las universidades en la creación de startups tecnológicas. “Es fundamental que las universidades no solo formen profesionales, sino que también impulsen la creación de tecnologías que puedan transformar nuestras economías y sociedades”, señaló Stubrin. Su presencia en este evento resaltó la importancia de fortalecer la colaboración entre instituciones académicas, centros de investigación y el sector productivo para enfrentar los desafíos del siglo XXI.

– ¿Cuáles cree que son los puntos en común entre Chile y Argentina sobre el desarrollo de emprendimiento, investigación y tecnología? 

Los ecosistemas en general son muy parecidos, ambos estamos generando espacios para promover el desarrollo de tecnología que pueda transferirse, además de hacer investigación, formar alumnos y capital humano. Las universidades estamos haciendo esfuerzos para generar tecnologías que puedan resolver problemas tanto económicos, productivos como sociales. Y estos esfuerzos tienen que ser a partir de la transferencia tecnológica, pero también a partir de la generación de empresas. Vemos que las y los investigadores como cada vez más estudiantes se animan. En las instituciones argentinas vemos cómo se van formando capacidades para transferir conocimiento, a través de las oficinas de transferencia de tecnología y el apoyo a quienes quieren emprender. Tenemos similitudes y también las dificultades asociadas a construir esas nuevas herramientas de transferencia, a veces las resistencias culturales para hacer investigación que salga de las universidades, que cada vez creo que son menores. Debemos seguir empujando esta agenda de la innovación.

– Y en ese empuje de la agenda innovación, ¿cómo cree que el 2do Encuentro de Innovación de la Universidad de Chile contribuye a movilizar estos espacios?

Yo creo que es extremadamente valioso porque justamente promueve la generación de confianza, que las partes se conozcan. Participaron autoridades y participantes de diferentes instituciones de Chile, universidades, centros de investigación, laboratorios, entidades públicas e instituciones del ecosistema científico tecnológico. Eso genera lazos de confianza entre las personas, conocer qué están haciendo, conocer en qué se está trabajando y pensar en potenciales colaboraciones. En términos personales, me pareció súper enriquecedor escuchar experiencias y también compartir, ser parte de este proceso donde se van creando puentes después de la pandemia, volverlos a ver en persona y construir esos lazos. Estos espacios tienen un valor incalculable.

– Participó en el conversatorio “Innovación Biotech una oportunidad de colaboración regional”, ¿cuáles son las acciones urgentes?

Además de restablecer las confianzas regionales, debemos aprovechar que en América Latina, tenemos casi un idioma común, a excepción de Brasil. Y eso nos quita una barrera importante. Debemos aprender un poco el viejo mundo, donde ellos hicieron consorcios científicos y buscaron los apoyos necesarios. Yo creo que es hora que botemos las barreras de desconfianzas y avancemos en regulación, pero en una regulación que nos proteja. Yo tengo alma de abogada, vemos mucho intercambio científico y tenemos que trabajar en sistemas de protección a nivel regional. Por ejemplo, es muy interesante ver los estudios sobre biodiversidad que requieren muchísima investigación y desarrollo. Por mencionar un caso, se decidió estudiar los microorganismos de los salares, para eso necesitamos desarrollar biotecnología azul. La biodiversidad está bajo nuestros mares, y ahí necesitamos capacidades científicas, tecnología e inversión. Es un desafío muy costoso y también se requieren entender los protocolos científicos existentes para este tipo de investigación e implementarlos bien.

Cuando se piensa la biotecnología como actividad productiva y de innovación, hay todo un conjunto de elementos, donde se requiere inversión en investigación y desarrollo, y también  financiamiento para para poder llevar ese desarrollo tecnológico al mercado. Cuando planificamos incubar empresas muy especializadas, debemos ser conscientes que se requieren apoyos en varias materias: capital de riesgo, acompañamiento, asesorías legales, regulatorias, mercado científico tecnológico, en fin, hay todo un conjunto de áreas donde debemos protegernos.  

– Y sobre el taller que realizó sobre el camino de las startups desde la universidad, ¿cuál es su impresión? 

El taller estuvo muy interesante. La idea era generar un espacio para compartir experiencias de cómo es emprender desde la universidad, cómo es generar una empresa desde la universidad. Contamos con estudiantes y un investigador que han decidido emprender en temáticas vinculadas a la biotecnología. Fue un espacio que sirvió de inspiración para aquellos que tienen interés en emprender y algunos que están empezando porque poder escuchar la experiencia de otros siempre es valioso. Es importante darle visibilidad a los emprendimientos que están surgiendo de la universidad. Fue un espacio súper fructífero, de camaradería, donde se pudo generar información y vinculación. Para mí también fue muy enriquecedor escucharlos, escuchar sus experiencias y también los desafíos que tienen y cómo los van superando.

Tanto en este taller, como en todo el Encuentro de Innovación, no me he sentido invitada, me siento parte del excelente del ecosistema y agradezco la oportunidad a la Dirección de Innovación de la Universidad de Chile por entregarme este espacio para compartir con diferentes actores del sector público, sector científico, tecnológico, gestores tecnológicos, y conversar los temas de la innovación.

Rocío Riquelme Novoa, Sustentabilidad Uchile 
Fotografías: Felipe Poga

Equipo creador de ChatGPT sostendrá conversatorio de Inteligencia Artificial con estudiantes en la U. de Chile

“Oportunidades y desafíos de la IA” es el nombre del evento que tendrá lugar el próximo viernes 23 de agosto a las 14:30 horas en la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas. También participarán los académicos de la Facultad de la Comunicación e Imagen, Lionel Brossi, y de la FCFM, Felipe Tobar. El conversatorio contará con transmisión online.

Abogada, experta en políticas públicas y con una destacada trayectoria en el sector público y privado de Estados Unidos. Es parte del currículum de Anna Makanju, que visitará Chile en su calidad de vicepresidenta de Asuntos Globales en OpenAI, la empresa de investigación e implementación de Inteligencia Artificial que creó ChatGPT.

Makanju llegará hasta la Facultad de Ciencias Físicas y Matemáticas (FCFM) de la Universidad de Chile en compañía de Claudia Fischer, integrante del equipo de Asuntos Globales en OpenAI; de Nicolás Robinson, jefe de Relaciones Gubernamentales de OpenAI en América Latina y el Caribe; y de Bobby Stocker, ingeniero de software y miembro del equipo técnico de OpenAI. El objetivo es participar de un conversatorio titulado “Oportunidades y desafíos de la Inteligencia Artificial”.

La instancia también contará con la participación del académico de la Facultad de Comunicación e Imagen y director del Núcleo Inteligencia Artificial y Sociedad, Lionel Brossi, y del académico de la FCFM y director de la Iniciativa Data & AI, Felipe Tobar. El conversatorio se realizará este viernes 23 de agosto a las 14:30 horas en el Auditorio Gorbea de FCFM.

“El explosivo desarrollo de la Inteligencia Artificial en los últimos años nos pone desafíos científicos y tecnológicos sin precedentes. Asimismo, nos hace cuestionar nuestro quehacer desde ángulos tan diversos como la ética, la educación, la medicina, entre otras”, afirma el vicerrector de Tecnologías de la Información de la U. de Chile, José Correa. “Como Universidad, es parte fundamental de nuestra misión estar a la altura de estos desafíos y es por ello que nos complace recibir a una delegación tan importante de OpenAI, una de las compañías pioneras en IA a escala global”, añadió.

OpenAI define como su misión “garantizar que la inteligencia artificial general beneficie a toda la humanidad”, y Makanju es la encargada de dirigir la estrategia política y de compromiso de la empresa. Conocida por su trabajo en temas de seguridad nacional, derechos humanos y políticas tecnológicas, la abogada ha trabajado en varias posiciones de alto perfil, incluyendo asesora especial en política europea y euroasiática del vicepresidente Joe Biden durante la administración de Barack Obama. También es conocida por su trabajo en Facebook, donde desempeñó el cargo de Directora de Políticas Públicas para la Inteligencia Artificial.

La visita de OpenIA a Chile se enmarca en la convocatoria a su primera “hackaton” en América Latina, que tendrá como anfitrión a Chile y tendrá lugar entre el viernes 23 de agosto y el domingo 25 en el edificio de la Cámara Chilena de la Construcción (CChC). “IA Camp” –que cuenta con el apoyo del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación– será un evento de tres días que contará con charlas de expertos en la materia, y en el cual los participantes podrán aprender, colaborar y competir para resolver desafíos utilizando soluciones impulsadas por inteligencia artificial.

Texto: Prensa Rectoría U. de Chile

U. de Chile invita a descubrir la importancia del suelo en la exhibición “Con los Pies en la Tierra” en Metro Quinta Normal

Destacando la importancia del suelo como un recurso esencial para la vida, el 16 de agosto se inauguró en la estación de Metro Quinta Normal la exhibición “Con los Pies en la Tierra”. Este proyecto, financiado por el Programa Ciencia Pública del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación y ejecutado por la Facultad de Ciencias Agronómicas de la Universidad de Chile, presenta ocho perfiles de suelo que revelan la diversidad y riqueza de este valioso recurso, junto con la realización de cuatro encuentros presenciales en locaciones de interés patrimonial.

El 16 de agosto, la estación de Metro Quinta Normal se convirtió en un espacio de divulgación científica con la inauguración de la exhibición “Con los Pies en la Tierra”. Esta iniciativa, financiada por el Programa Ciencia Pública del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, y ejecutada por el Departamento de Ingeniería y Suelos de la Facultad de Ciencias Agronómicas de la Universidad de Chile y que cuenta con el patrocinio de la Corporación Cultural MetroArte y de Metro de Santiago, busca llamar la atención sobre la importancia del suelo como un recurso finito e irremplazable.

Con un recorrido libre, la exhibición presenta ocho perfiles de suelo, muestras intactas extraídas de ocho lugares diferentes de la Macrozona Centro del país, que permiten apreciar la diversidad de tonos, texturas y formación de suelos; ellos ubicados en el área comprendida desde Los Vilos hasta Chillán, y de la costa a la cordillera de los Andes. Cada muestra está acompañada de un texto y una ilustración que representan a ocho funciones que los suelos entregan a la humanidad.

El acto inaugural contó con la presencia de diversas autoridades, entre ellas, Christian González-Billault, vicerrector de Investigación y Desarrollo de la Universidad de Chile; Pablo Brugnoli, jefe de la División Ciencia y Sociedad del Ministerio de Ciencia; Gabino Reginato, decano de la Facultad de Ciencias Agronómicas; Javier Pinto, director de MetroArte; y Marco Pfeiffer, director del proyecto.

En su papel de anfitrión de esta atractiva y vanguardista exhibición, la Universidad de Chile tiene un fuerte compromiso con la divulgación del conocimiento, reflejado en diversas iniciativas y programas destinados a acercar los frutos de la investigación académica a la sociedad.  

En la ocasión, la Rectora de la Casa de Bello, Profesora Rosa Devés, fue representada por el vicerrector González-Billault, quien felicitó al equipo organizador y destacó la labor que desempeña la Universidad al fomentar la investigación, la innovación y la creación Artística en nuestro país. “Necesitamos acercar la ciencia al resto del país, a las personas que no están en el ámbito de la academia y que requieren conocer no solo lo que hacemos sino para qué lo hacemos.  Por debajo del suelo se registra no solamente la historia de la humanidad, sino que también el sustento de todas las actividades que tenemos como seres humanos, por lo tanto, creo que esta exposición es una muestra tremendamente relevante, donde se mostrarán a través de diferentes disciplinas la importancia, conservación y cuidado del suelo”, expresó.

El profesor Marco Pfeiffer, director de la exhibición, destacó en su discurso la conexión esencial entre el suelo y la vida: “El suelo es la piel del planeta, una capa delgada pero vital para nuestra subsistencia. A través de esta muestra, invitamos a la comunidad a detenerse, observar y valorar este recurso crucial que sostiene nuestras vidas”. Pfeiffer enfatizó la importancia de cuidar el suelo como un patrimonio común, señalando que su gestión y conservación son fundamentales para las generaciones futuras.

Asimismo, el académico de la Universidad de Chile recalcó que, al mirar estas muestras de suelo, que el curador Joaquín Vergara logró transformar en obras de arte, el público podrá apreciar elementos que pocas veces se observan, como son las diferentes texturas, colores y detalles de cada uno de ellos.

“El suelo es insignificante si consideramos su volumen en la Tierra, pero cuando pensamos en su rol en el sostén de la vida y el equilibrio planetario, se revela como la capa esencial que conecta todas las esferas de nuestro planeta: la atmósfera, la biósfera, la hidrósfera, y la litósfera. Es la piel del planeta, una piel delgada pero vital para nuestra subsistencia”, agregó el profesor Pfeiffer.

En este contexto el Metro de Santiago fue el escenario idóneo para realizar esta exhibición que permanecerá por cuatro meses en la estación Quinta Normal, abierta a todo público de manera gratuita. Según las estimaciones son más de 20 mil personas las que circulan diariamente por esta estación de Metro, siendo una de las vitrinas importantes para muestras científicas, culturales y de arte.

En la ocasión Javier Pinto, director de MetroArte, subrayó la relevancia de esta colaboración entre arte y ciencia en un espacio tan icónico como la estación Quinta Normal. “Esta exposición no puede ser más pertinente en este lugar, el Metro de Santiago obedece no sólo a la necesidad de transporte de las personas, sino que a través de nuestra corporación cultural hemos podido transformarlo en un espacio cultural y entregar algo más que 83 murales y 560 actividades culturales, conciertos, exposiciones como la que inauguramos hoy” mencionó Pinto.

Este proyecto fue financiado por el Programa Ciencia Pública del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, el cual fue creado en el año 2020 y tiene como objetivo promover la socialización del conocimiento en la sociedad a través de la articulación de actores e instituciones, del desarrollo de experiencias memorables y del trabajo con comunidades. A través de sus líneas de acción, Ciencia Pública busca generar espacios e instrumentos de socialización del conocimiento que no se restrinjan al sistema educativo formal. Contextos comunes y corrientes, como una estación del Metro, por ejemplo, pueden ser espacios de aprendizaje y conexión con el conocimiento.

En su intervención, Pablo Brugnoli, jefe de la División Ciencia y Sociedad del Ministerio de Ciencia, Tecnología, Conocimiento e Innovación, destacó cómo esta exhibición contribuye a la democratización del conocimiento científico. “Esta exposición es un ejemplo claro de cómo la ciencia y el arte pueden converger para acercar el conocimiento a la ciudadanía, fomentando una mayor comprensión y valoración de nuestro entorno”.

Cabe destacar que el objetivo de este proyecto es que el suelo se valorice como patrimonio común y se conozcan los alcances de las diversas prácticas de investigación que confluyen en su estudio. Para ello, se propone un calendario de visitas comentadas por estudiantes del Magíster en Gestión de Suelos y Agua de la Universidad de Chile que acompañarán al público para profundizar los contenidos expuestos. Estas visitas guiadas tendrán una duración aproximada de 40 minutos.

El programa de públicos de la exhibición “Con los Pies en la Tierra” contempla además cuatro encuentros presenciales. Cada una de estas instancias abordará diferentes temáticas asociadas a las prácticas de conocimiento e interacción con el suelo. La primera sesión, realizada el sábado 17 de agosto en el auditorio del Museo Nacional de Historia Natural, titulada Escarbar, puso a dialogar las artes, la arqueología y la arquitectura para pensar la diversidad de gestos de contacto con el suelo.

La segunda sesión, titulada Modelar, invita al público de todas las edades a un encuentro en torno a la tradición alfarera de la Macrozona Centro en la Sala Infantil de la Biblioteca de Santiago, el día 28 de septiembre. La tercera sesión, denominada Construir, reúne a constructores, arquitectos e ingenieros para reflexionar sobre las diversas técnicas constructivas ligadas al suelo, desde las tradicionales casas de barro hasta las tecnológicas perforaciones del Metro. El encuentro tendrá lugar el 26 de octubre en el Parque Quinta Normal. Finalmente, la última sesión de este programa, titulada Cultivar, será la ocasión para conversar sobre el suelo en la agricultura. Ocurrirá el 23 noviembre en la Sala Pablo Neruda de la estación Metro Quinta Normal.

Todas las actividades se iniciarán con una visita guiada a la exhibición, son de carácter gratuito y serán anunciadas en las redes sociales asociadas al proyecto: Instagram @agronomiauchile @suelos_de_chile 

Ingrid Court Vicente, Facultad de Ciencias Agronómicas 
Fotografías: Alejandra Fuenzalida

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